Поиск эффективных путей формирования экологических знаний у учащихся школьного возраста с умственной отсталостью
Понятие и задачи экологического воспитания. Комплексное изучение экологических представлений у учащихся начальных классов с легкой умственной отсталостью. Методические разработки по повышению уровня экологического воспитания умственно отсталых школьников.
Подобные документы
Развитие способностей общения у лиц с умственной отсталостью младшего школьного возраста. В данном возрастном этапе у ребенка расширяется круг общения, открывается новый мир людских отношений, появляется стремление быть составляющей взрослой жизни.
статья, добавлен 08.12.2024Изучение развития мышления младших школьников с умственной отсталостью как одна из наиболее актуальных проблем дефектологической науки. Знакомство с основными особенностями развития умений умственно отсталого ребенка ориентироваться в окружающем мире.
статья, добавлен 05.04.2019Обоснование хода и основных методических приемов социализации обучающихся в условиях специальной коррекционной школы. Определение и характеристика значения личного примера педагога в коррекционно-воспитательной работе с детьми с умственной отсталостью.
статья, добавлен 18.01.2022Проблема формирования экологической культуры личности подрастающего поколения, ее актуальность и пути разрешения в современной России. Педагогические приемы и механизмы, применяемые в данном процессе по отношению к детям с умственной отсталостью.
доклад, добавлен 24.01.2018Изучение особенностей развития письменной речи у младших школьников с умственной отсталостью. Особенности письменной речи обучающихся с нарушением интеллекта. Обоснование специфических ошибок письма младших школьников с умственной отсталостью.
статья, добавлен 14.11.2021Эмоциональная сфера умственно отсталых детей, характеризующаяся незрелостью и недоразвитием. Определение текущего уровня развития навыков самообслуживания. Формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения.
методичка, добавлен 25.11.2019Особенности развития компонентов музыкальности младших школьников с умственной отсталостью (констатирующий эксперимент). Проведение коррекционно-развивающих занятий во внеурочное время. Деятельностно-практическое освоение детьми музыкального искусства.
дипломная работа, добавлен 24.10.2017Антропометрические показатели и уровни развития детей с патологией. Методы отработки точных координированных движений рук у младших школьников с умственной отсталостью. Проведение коррекционных работ и физических упражнений по развитию мелкой моторики.
статья, добавлен 01.03.2019Рассмотрение необходимости экологизации школьного курса химии, направленной на реализацию экологического образования и воспитания. Роль химико-экологических задач в формировании экологических знаний и умений обучающихся. Типы химико-экологических задач.
статья, добавлен 14.03.2022Становление связной речи у умственно отсталых детей. Недостаточная сформированность диалога, слабая речевая активность, отсутствие мотивации. Логопедическая работа по развитию связной речи. Приемы беседы, приемы театрализации (имитации и пересказа).
статья, добавлен 28.02.2019Анализ процесса воспитания и развития наглядно-образного мышления детей с умственной отсталостью. Соблюдение основных психолого-педагогических правил, подбор специальной коррекционной программы для формирования мышления у детей с отклонениями в развитии.
статья, добавлен 14.11.2021Характеристика социально-бытовой ориентировки учащихся, имеющих нарушения психического развития. Практические занятия по формированию навыков самообслуживания и гигиены у детей с умственной отсталостью в условиях специальной (коррекционной) школы.
статья, добавлен 17.01.2022Сущность, задачи и содержание экологического воспитания учащихся в современной школе. Осуществление экологического воспитания школьников на уроках английского языка в 8-м классе. Роль внеклассной работы в осуществлении экологического воспитания.
курсовая работа, добавлен 03.08.2010- 39. Особенности построения учебного процесса по физической культуре для лиц с умственной отсталостью
Методика, проведения физической культуры с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Методика коррекции основных нарушений у лиц с умственной отсталостью. Коррекционно-развивающие подвижные игры для укрепления мышц ног, развития моторики и расслабления.
курсовая работа, добавлен 26.02.2019 Возрастные и психологические особенности учащихся младших классов. Формы, методы и приемы экологического воспитания учащихся младших классов: образовательные, воспитательные и обучающие. Формирование нравственно–экологических отношений к природе.
курсовая работа, добавлен 11.02.2021Характеристика особенностей развития математических способностей у учащихся с умственной отсталостью. Описание эксперимента по формированию умения решать примеры на преобразование действий над числами разных единиц измерения на уроках математики.
дипломная работа, добавлен 06.10.2017Классификация игр экологического содержания, их роль и значение в воспитании детей дошкольного возраста. Требования при организации экологических игр с дошкольниками. Подборка игр с целью воспитания эмоционально-нравственного отношения к природному миру.
курсовая работа, добавлен 12.02.2020Анатомо-физиологические и координационные особенности у детей 11-13 лет с умственной отсталостью. Формирование координационных способностей у детей с умственной отсталостью которые способствуют устранению отклонений в двигательной системе ребёнка.
дипломная работа, добавлен 15.02.2018Выявление особенностей и проведение коррекционной работы по развитию мышления детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью. Анализ результатов констатирующего, формирующего и контрольного эксперимента по развитию мышления.
дипломная работа, добавлен 06.10.2017Психологические особенности подростков с умственной отсталостью. Рекомендации по формированию представлений о доверии у подростков с умственной отсталостью. Рассмотрение Доверия как социально психологического феномена. Аспекты эмпирического доверия.
курсовая работа, добавлен 11.11.2013Развитие специального образования в России. Педагогические проблемы развития ориентировочной деятельности учащихся с умственной отсталостью. Организация исследования ориентировочной деятельности в условиях самостоятельной работы на уроках истории.
курсовая работа, добавлен 08.04.2011Содержание и история экологического образования. Сущность представлений и понятий в педагогике и психологии. Организация игровых и творческих форм работы экологического содержания. Выявление уровня сформированности экологических представлений школьников.
дипломная работа, добавлен 09.07.2015Формы работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой. Применение наблюдений и экспериментов как средства экологического воспитания дошкольников. Выявление и оценка уровня сформированности экологических знаний у старших дошкольников.
дипломная работа, добавлен 28.06.2012Изучение проблем воспитания в работах отечественных ученых. Особенности формирования активности у младших школьников по основным направлениям воспитания. Специфика направлений работы классного руководителя по воспитанию учащихся начальных классов.
курсовая работа, добавлен 13.01.2016- 50. Социально-педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе
Понятие "сопровождение", его сущностные характеристики. Психолого-педагогические особенности детей с умственной отсталостью. Проект программы социально-педагогического сопровождения детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе (5–9 классы).
научная работа, добавлен 16.02.2016