Формирующее оценивание как инструмент мониторинга метапредметных образовательных результатов в основной школе
Специфика контрольно-оценочной деятельности в системе основного общего образования. Ее значение в процессе диагностики и оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Методы формирующего оценивания, применяемые в школе.
Подобные документы
Оценка образовательных достижений учащихся как одна из областей оценочной деятельности в соответствии с требованиями стандарта. Знакомство с особенностями и способами оценивания достижений предметных результатов обучения математике в 5-6 классах.
статья, добавлен 24.02.2019Особенности формирования личностных универсальных учебных действий младших школьников на различных учебных предметах. Оценивание сформированности нравственных качеств в классе. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе.
дипломная работа, добавлен 06.05.2019Проблема оценки освоения программы по физической культуре в образовательных организациях Москвы. Необходимость дальнейшей разработки подходов к оцениванию предметных результатов освоения программ по физкультуре, примерные варианты оценок освоения техники.
статья, добавлен 18.04.2022Проблема оценки освоения программы по физической культуре в образовательных организациях Москвы. Необходимость дальнейшей разработки подходов к оцениванию предметных результатов освоения программ по физкультуре. Примерные варианты оценок освоения техники.
статья, добавлен 18.05.2021Виды контроля результатов обучения в начальной школе. Требования к оцениванию. Опыт его применения в воспитательном процессе. Роль оценки на уроках в младшей школьной группе. Методы контроля знаний на занятиях по изучению английского и русского языков.
курсовая работа, добавлен 26.05.2016Проблема несоответствия "отметочного" оценивания образовательных результатов учащихся современным требованиям гуманизации образования. Применению новых технологий оценивания учебных достижений и компетенции школьников в образовательных учреждениях.
статья, добавлен 03.03.2013Контроль уровня знаний обучающихся и оценивание результатов учебной деятельности как одна из важнейших задач педагога современной школы. Изучение и анализ современных способов диагностики и оценки результатов учебной деятельности школьников на уроках.
статья, добавлен 17.02.2019Изучение влияния информатизации общества на "социальный заказ" системе образования. Необходимости изменения подходов к преподаванию информатики в начальной школе для отражения ее метапредметной природы. Развитие навыков передачи информации на уроках.
статья, добавлен 09.02.2021Сущность и содержание системно-деятельностного подхода, особенности и условия его эффективного применения в современной педагогике. Основные требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
статья, добавлен 27.12.2017- 85. Методы и инструменты аутентичного оценивания в системе дополнительного педагогического образования
Процесс оценивания индивидуальных достижений педагогов, проходящих обучение в системе дополнительного педагогического образования. Приемы аутентичного оценивания, как методы и инструменты оценки развития компетенций в условиях кластеризации образования.
статья, добавлен 23.08.2022 Ознакомление с психолого-педагогической и методической литературы по информатике, методике ее преподавания. Анализ классических и современных методов контроля оценивания, выявление особенностей их использования на всех ступенях школьного образования.
курсовая работа, добавлен 22.03.2014Исследование мнений учеников о назначении оценок в школе. Анализ смысла комментирования отметок. Изучение причин получения плохой оценки. Рассмотрение оценивания как основного индикатора диагностики проблем обучения. Основные типичные ошибки учителей.
презентация, добавлен 17.01.2015Обсуждение вопросов конструирования и технологии использования многоэтапных кейсов в процессе реализации образовательных программ высшего образования. Возможности многоэтапных кейс-заданий повысить уровень системности формируемых знаний и умений.
статья, добавлен 24.04.2021Цели и задачи мониторинга и педагогической диагностики в образовательном процессе. Основные элементы управления качеством образования по М.М. Поташнику. Особенности проведения и обработки результатов мониторинга успеваемости в школе по математике.
реферат, добавлен 08.02.2015Функции и виды педагогического контроля в начальной школе. Методы программированного контроля. Психолого-педагогические требования к организации контрольно-оценочной деятельности. Этапы построения контрольно-оценочной самостоятельности школьников.
реферат, добавлен 14.11.2013Пути решения проблемы эффективной организации процесса оценивания результатов обучения по образовательной программе с узкой направленностью и коротким сроком освоения. Проведение исследования практических подходов, апробированных в ряде университетов.
диссертация, добавлен 23.07.2016Выявление значимых характеристик образования в контексте его оценивания. Требования к осуществлению образовательной деятельности, рассмотрение ее структуры и концептуальных основ. Законодательное регулирование и регламентация образовательной деятельности.
статья, добавлен 20.04.2018Оценивание как обратная связь. Формирующее и суммирующее оценивание. Предоставление обратной связи. Инструменты внутриклассного оценивания. Инструменты текущего контроля. Использование тестов на уроке. Создание рубрик для критериального оценивания.
дипломная работа, добавлен 17.07.2020Проблемы художественного восприятия и понимания текста в процессе изучения лирики в школе. Факторы, влияющие на формирование у учащихся интереса к поэзии. Система уроков по изучению поэзии А. Блока в основной школе, программа факультативного курса.
курсовая работа, добавлен 13.12.2013Контрольно-оценочная работа педагога дополнительного образования. Формы и методы выявления, фиксации и предъявления результата дополнительного образования. Результат освоения и реализации дополнительной образовательной программы, типы учебных занятий.
курсовая работа, добавлен 11.10.2020Анализ теоретико-методологических подходов к содержанию оценочной деятельности учителя. Рассмотрение метапредметности, как педагогического понятия. Выявление особенностей оценки метапредметных результатов при использовании компетентностного подхода.
курсовая работа, добавлен 25.08.2014Описание составляющих Федерального государственного образовательного экзамена обусловленных спецификой самого стандарта и спецификой образовательного учреждения. Изучение компонентов основной образовательной программы базового общего образования.
статья, добавлен 04.02.2018Достоинства и недостатки балльной отметочной системы в начальном образовании. Безотметочное обучение и процедура организации оценивания в первом классе. Значение безотметочного обучения для развития учебной самостоятельности у младших школьников.
статья, добавлен 23.02.2021- 99. О6 обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального образования на основную
Краткая характеристика целей и результатов образования в начальной школе. Методические и организационные условия, обеспечивающие успешную адаптацию школьников при переходе из начальной школы в основную. Развитие контрольно-оценочной самостоятельности.
доклад, добавлен 04.04.2011 Содержание и принципы построения программ скрининговых обследований (мониторинга) в системе образования. Психологическая диагностика обучающихся. Целевые ориентиры образования и способы контроля его результатов в русле идей компетентностного подхода.
статья, добавлен 11.06.2018