Критерії та показники діагностики сформованості професійного іміджу майбутніх магістрів педагогіки вищої школи
Група показників, які розкривають критерії діагностики сформованості професійного іміджу майбутніх магістрів педагогіки вищої школи: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний. Їх зв’язок та взаємообумовленість.
Подобные документы
Професійний саморозвиток викладача вищої школи як педагогічна проблема. Сутність професійного саморозвитку. Дослідження особливостей організації магістерської підготовки з формування потенціалу професійного саморозвитку в майбутніх викладачів вищої школи.
автореферат, добавлен 28.09.2013Характеристика та обґрунтування структурно-функціональної моделі навчального посібника в системі управління пізнавальною діяльністю майбутніх магістрів педагогіки вищої школи. Навчальний посібник як складна система, що моделює реальний освітній процес.
статья, добавлен 29.12.2020Формування готовності майбутніх магістрів до стратегічного управління закладом освіти. Показники мотиваційно-ціннісної, когнітивної, діяльнісної й особистісної готовності. Рівні сформованості складника готовності магістранта до стратегічного управління.
статья, добавлен 09.03.2023Ефективність процесу формування професійно-педагогічного іміджу майбутніх викладачів вищої школи під час навчання в магістратурі. Наукове обґрунтування сутності феномену "імідж". Використання технології кар’єро зорієнтованого розвитку магістрантів.
автореферат, добавлен 29.09.2013Педагогічні умови проведення інтегрованих уроків. Їх роль для формування загальнокультурної компетентності учнів. Критерії визначення рівнів її сформованості у школярів-підлітків (мотиваційно-ціннісний, операційно-поведінковий, особистісно-рефлексивний).
автореферат, добавлен 20.07.2015Готовність учнів до інноваційної діяльності як психолого-педагогічне явище, що має свою структуру та особливості формування. Її компоненти: мотиваційно-ціннісний, інформаційно-когнітивний; операційно-діяльнісний. Фактори, що впливають на формування.
статья, добавлен 13.11.2023Аналіз складових підготовки майбутніх магістрів іноземної філології до формування фахової іншомовної комунікативної компетентності студентів вузів. Принципи, вимоги, педагогічні умови, критерії, показники та рівні підготовки майбутніх магістрів.
статья, добавлен 27.12.2016Оцінно-рефлексивний компонент сформованості професійної компетентності майбутніх дипломатів у закладах вищої освіти виконує функцію контролю, спрямовує на активізацію та об’єктивізацію діяльності, а також на корекцію процесу професійного розвитку.
статья, добавлен 05.10.2022Поняття та головні етапи формування іміджу майбутніх учителів у педагогічному університеті. Принципи, на яких ґрунтується даний процес та вимоги до нього. Етапи: інформаційний, автогностичний, стратегічний, діяльнісний, випробувальний та рефлексивний.
статья, добавлен 04.03.2018Структура рефлексивних умінь вчителя, критерії, показники та рівні їх сформованості. Перебіг та результати констатувального експерименту з діагностування рівня сформованості рефлексивних умінь майбутніх вчителів музики в процесі фортепіанної підготовки.
статья, добавлен 08.05.2018Основи професійної підготовки майбутніх викладачів у закладі вищої освіти України. Підкреслено, що ефективність формування професійного іміджу в майбутніх викладачів буде досягнуто за умови використання ресурсу альтернативної освіти в позааудиторний час.
статья, добавлен 03.12.2022Визначення художньо-творчого спілкування через призму диригентсько-хорового мистецтва. Мотиваційно-ціннісний та особистісний критерії, показники та рівні сформованості здатності майбутніх хорових диригентів до спілкування в умовах практичної діяльності.
статья, добавлен 06.11.2023Розгляд проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до професійного самовдосконалення. Порівняльний аналіз підготовки вчителя початкової школи до професійного самовдосконалення в педагогічній теорії і практиці діяльності закладів вищої освіти.
статья, добавлен 24.08.2023Нові вимоги до стандартів професійної підготовки здобувачів вищої освіти освітньо-кваліфікаційного рівня "Магістр" у галузі педагогіки. Аналіз професійної компетентності майбутніх магістрів на базі наявних у сучасній педагогіці та дидактиці дефініцій.
статья, добавлен 12.12.2023Розгляд колегіальних стосунків викладачів і студентів-магістрантів педагогічного вузу як важливої умови професійного становлення майбутніх викладачів. Розроблення структури педагогічного спілкування в процесі підготовки майбутніх викладачів вищої школи.
статья, добавлен 24.08.2018Визначено та обґрунтовано критерії та показники сформованості дослідницької компетентності майбутніх учителів інформатики. З метою визначення критеріїв сформованості досліджуваного феномена встановлено співвідношення понять "критерій" та "показник".
статья, добавлен 24.09.2023Закономірності проведення педагогічного експерименту на різних його етапах, аналіз результатів. Критерії визначення рівня сформованості риторичної компетентності майбутніх менеджерів: знаннєвий, комунікативно-діяльнісний, мотиваційно-рефлексивний.
статья, добавлен 01.02.2018Встановлення рівнів, критеріїв і показників готовності майбутніх учителів інформатики до професійної орієнтації школярів на ІТ-спеціальності. Мотиваційний, когнітивний, практично-діяльнісний і рефлексивний критерії компетентності майбутніх фахівців.
статья, добавлен 30.05.2020Аналіз методичних ресурсів психології та педагогіки вищої школи в період постпандемії. Методи, які можуть бути використані в якості психодіагностичного інструментарію для діагностики та корекції негативних наслідків пандемії в освітньому просторі.
статья, добавлен 24.02.2023Загальні критерії та рівні сформованості компетентності у підготовці матеріалів для PR-діяльності майбутніх фахівців зі зв'язків із громадськістю у процесі професійної підготовки. Ціннісний, змістовий, технологічний та оціночно-результативний критерії.
статья, добавлен 12.05.2018- 71. Критерії, показники та рівні сформованості культурних цінностей майбутніх учителів початкових класів
Аналіз мотиваційно-ціннісного, когнітивного та операційно-рефлексивного критеріїв сформованості культурних цінностей. Механізми формування культурних цінностей у особистості на різних вікових етапах. Інтеграція культурних цінностей в освітній процес.
статья, добавлен 28.06.2024 Наукові основи педагогіки вищої школи. Підходи, зміст, технологія, організація забезпечення якості підготовки фахівців з педагогіки вищої школи. Рекомендації щодо організації навчального процесу з підготовки фахівців у вищому навчальному закладі.
учебное пособие, добавлен 24.12.2018- 73. Критерії та показники сформованої дослідницької компетентності майбутніх товарознавців-експертів
Вивчення проблеми підготовки майбутніх товарознавців-експертів до ведення дослідницької діяльності за обраною спеціальністю. Критерії (мотиваційний, когнітивний та інші) і показники сформованості дослідницької компетентності майбутніх товарознавців.
статья, добавлен 21.07.2018 Основні критерії готовності учителів до викладання дисциплін: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний та процесуально-діяльнісний. Рівень сформованості мотивації майбутніх учителів біології до реалізації здоров’язбережувальних технологій.
статья, добавлен 28.12.2017Особливості діагностичного інструментарію дослідження проблеми культурного саморозвитку майбутніх учителів. Критерії саморозвитку майбутніх учителів: когнітивний, діяльнісний, рефлексивний. Методика діагностики рівня саморозвитку О. Бережнової.
статья, добавлен 03.05.2018