Диференціація змісту шкільної освіти у 70-х рр. XX ст.
Аналіз досвіду диференціації змісту загальної середньої освіти у педагогічній науці і практиці навчання у кінці 70-х рр. ХХ століття. Підходи до організації факультативів, вимоги до відбору і структуруванню їх змісту, вибору методів і форм проведення.
Подобные документы
Складові частини змісту математичної освіти учнів базової середньої освіти (5-9 класи) Палестини. Аналіз нормативно-правової бази забезпечення функціонування освітньої галузі. Освітні завдання вивчення математики у процесі вивчення єдиного курсу.
статья, добавлен 15.03.2023Вплив цифрових технологій на освітню галузь, вимоги реформування освіти у напрямку впровадження цифрової освіти в навчальний процес закладів загальної середньої освіти. Сутність адаптивного підходу до організації курсів підвищення кваліфікації вчителів.
статья, добавлен 13.02.2022Характеристика показників ефективного уроку з географії, проблеми, які постають перед сучасними педагогами в процесі реалізації змісту шкільної географічної освіти. Особливості проектування педагогічних технологій у викладанні шкільної географії.
статья, добавлен 05.03.2019Аналіз теоретичних ідей, узагальнення практики навчання іноземних мов як складової змісту освіти в гімназіях другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Визначення перспектив використання набутого історичного досвіду підготовки вчителів в сучасних умовах.
автореферат, добавлен 28.08.2015Вивчення вітчизняного і зарубіжного досвіду інтеграції змісту суспільствознавчої шкільної освіти та визначення цілей та інших чинників, що визначають її зміст. Перевірка впливу інтегрованих курсів на досягнення цілей суспільствознавчої шкільної освіти.
автореферат, добавлен 07.01.2014Дослідження роботи шкіл національних меншин в контексті диференціації загальної середньої освіти в УРСР (70-80-ті роки ХХ ст.). Характеристика організації навчального процесу в школах з російською мовою навчання, розвитку мережі навчальних закладів.
статья, добавлен 06.03.2019- 107. Умови реформування слов’янської освіти в педагогічних працях Вацлава Пршигоди та Євгена Рихліка
Вклад вчених у розвиток слов’янського шкільництва, у сферу середньої й вищої освіти, педагогіки, етнографії та мовознавства. Розкриття змісту основних педагогічних праць В. Пршигоди та Є.Рихліка. Методологічні підходи до змісту освіти дітей й дорослих.
статья, добавлен 10.02.2023 У роботі теоретично обґрунтовано підходи до відбору змісту лабораторного практикуму, визначено дидактичні функції та запропоновано методику його проведення у вищих педагогічних закладах освіти. Визначено педагогічні умови проведення лабораторних робіт.
автореферат, добавлен 13.07.2014- 109. Основи квантових технологій у закладах загальної середньої освіти: обумовленість та забезпеченість
Необхідність пропедевтичного навчання квантових технологій у закладах середньої освіти. Приклади світової та української практик популяризації квантових технологій серед учнів шкільного віку. Перелік навчальних дисциплін квантово-орієнтованого змісту.
статья, добавлен 26.01.2023 Аналіз та узагальнення складових процесу формування змісту профільного навчання та пріоритетних ідей реформування змісту освіти в старшій школі. Визначення дидактичних умов формування змісту профільного навчання на основі метапредметного підходу.
статья, добавлен 12.10.2018Місце методичної підготовки вчителів в системі загальної середньої освіти. Основні підходи до навчання іноземної мови. Характеристика основних видів, етапів, особливостей застосування методів продуктивного навчання при навчанні учнів англійської мови.
статья, добавлен 20.11.2022Проблема відбору змісту навчання студентів-філологів, а саме відбору компетенцій. Огляд різних визначень понять "філолог" і "компетенція" та пошук шляхів впливу на відбір змісту навчання філологів, процесу формування їх методологічної компетентності.
статья, добавлен 04.12.2022Визначення та опис основних чинників, які впливають на управління закладами загальної середньої освіти. Аспекти оновлення змісту освіти. Розроблення прогностичних сценаріїв розвитку менеджменту освітньої галузі в умовах російсько-української війни.
статья, добавлен 11.10.2023Диференціація змісту післядипломної освіти на основі навчальних, професійних і пізнавальних можливостей соціальних працівників. Впровадження інноваційних технологій навчання і одиниць безперервної освіти. Побудова стратегії розвитку післядипломної освіти.
статья, добавлен 04.05.2018- 115. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів
Основи сугестопедичної теорії болгарського вченого Г.К. Лозанова і дослідження можливостей використання її у вітчизняній педагогічній практиці. Ефективність застосування цієї моделі з метою засвоєння знань, умінь, навичок змісту шкільної освіти.
автореферат, добавлен 27.09.2013 Розглянуто нормативно-правові акти організації освітнього процесу на рівні базової середньої освіти, що визначають структуру, зміст базової середньої освіти, вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів, загальний обсяг навчального навантаження.
статья, добавлен 06.11.2023Особливості та механізми проблематизації змісту біологічної профільної освіти. Принципи, форми, способи, методи проблематизації, їх дидактичні можливості. Вплив проблематизації змісту навчання на ефективність педагогічного процесу і компетентність учнів.
статья, добавлен 18.07.2018Проблеми диференціації навчання та її забезпечення в системі середньої шкільної освіти США. Роль підручника в реалізації диференційованого підходу. Вимоги до створення американського підручника, адаптованого до диференційованого процесу навчання.
статья, добавлен 28.12.2017Ретроспективний аналіз організації шкільної освіти. Характеристика організації освіти у Великобританії в період ІІ Світової війни. Порівняння історії шкільної освіти для дівчаток та хлопчиків, підвищення статусу англійської мови в школах і університетах.
статья, добавлен 08.04.2019Характеристика питання особливостей змісту й структури підручника з історії України для 9 класу, форм і методів організації навчально-виховного процесу. Аналіз підручника з точки зору його виховних можливостей. Виховні завдання шкільної історичної освіти.
статья, добавлен 27.12.2016Етапи реформування змісту університетської освіти у другій половині ХХ – на початку ХХІ століття у Франції. Вплив європейської співдружності на реформування змісту французької університетської освіти. Порівняння процесів реформування в Україні і Франції.
автореферат, добавлен 14.09.2015Причини відмови від комплексного навчання та перехід до предметоцентричного навчання. Важливість вивчення міжпредметної інтеграції змісту навчання у другій половині ХХ ст. з урахуванням досвіду реалізації "комплексних програм" у 20-х рр. ХХ століття.
статья, добавлен 31.05.2018Світові тенденції реформування загальної середньої освіти в 80-90-х роках ХХ століття. Проблеми і протиріччя розвитку шкільної освіти в Норвегії, що зумовили необхідність реформи 1994 року. Організація педагогічного процесу в сучасній норвезькій школі.
автореферат, добавлен 14.09.2013Дослідження першоджерел і розкриття ідей розвитку педагогічної освіти в духовних семінаріях, які представлені у вітчизняній духовній періодиці 60-х років ХІХ століття. Визначення рекомендацій щодо організації, змісту, форм і методів навчання гомілетики.
статья, добавлен 10.12.2017Обґрунтування аксіологічної багатогранності цінностей змісту початкової освіти, зокрема цінностей, пов’язаних безпосередньо зі здобувачем освіти. Ціннісна позиція вчителя, представлена в організації навчального процесу, специфіці методики навчання.
статья, добавлен 17.07.2022