Аналіз сучасного стану формування професійної компетентності майбутніх соціологів засобами технологій особистісно-орієнтованого навчання
Технології особистісно-орієнтованого навчання в формуванні професійної компетентності майбутніх соціологів. Визначення зв’язків між сутністю особистісно-орієнтованого навчання та учасниками навчального процесу. Моделі особистісно-орієнтованої освіти.
Подобные документы
Формування професійної компетентності майбутніх учителів-біологів у процесі використання особистісно-орієнтованих технологій навчання. Застосування принципів педагогіки співробітництва на уроках біології, стимулювання творчості та особистісного зростання.
статья, добавлен 19.03.2017Розгляд проблеми формування готовності майбутніх вчителів до реалізації особистісно орієнтованого навчання. Результати аналізу психолого-педагогічної літератури щодо проблеми складників, необхідних для успішного здійснення педагогічної діяльності.
статья, добавлен 28.12.2020Сутність, завдання та технології особистісно-орієнтованого навчання. Гармонійний розвиток особистості школяра, формування його ключових та предметних компетентностей. Соціальна адаптація та творча самореалізація учнів на заняттях вокального гуртка.
курсовая работа, добавлен 17.05.2018Трансформаційні процеси в системі вищої професійної освіти. Науковий аналіз особистісно орієнтованого підходу в підготовці офіцерів. Принцип пріоритету індивідуальності. Відповідність організації навчального середовища та дієвості освітнього процесу.
статья, добавлен 23.08.2013Проаналізовано психолого-педагогічні концепції особистісно орієнтованого підходу. Принципи навчання фонетики. Подано фрагменти завдань і вправ, побудованих на засадах особистісно орієнтованого підходу з використанням принципів навчання фонетики.
статья, добавлен 29.03.2018Технологія реалізації педагогічних умов формування готовності учителів початкових класів. Спрямованість підготовки на становлення студентів як суб’єктів особистісно орієнтованого навчання. Процес формування готовності педагога до професійної діяльності.
автореферат, добавлен 29.10.2013Роль диференціації як фактору і провідної умови ефективності особистісно-орієнтованого навчання. Розгляд технології диференційованого навчання в якості організованого вчителем середовища з метою вибірковості кожного учня під час набуття ним умінь.
статья, добавлен 04.02.2019Аналіз наукової літератури з метою виявлення головних ознак особистісно орієнтованого навчання за такими характеристиками: мета, зміст, умови побудови процесу навчання фізики, результати професійної підготовки. Огляд інноваційних педагогічних підходів.
статья, добавлен 31.12.2017Перевірка організаційно-педагогічних умов професійної підготовки майбутнього вчителя історії в педагогічному університеті. Розробка методики педагогічних практик щодо формування готовності студентів до реалізації особистісно орієнтованого навчання.
автореферат, добавлен 27.09.2013Дослідження основних теоретичних засад та методик з’ясування цілей, змісту, методів та форм процесу особистісно орієнтованого навчання історії в школі. Огляд взаємозв’язку усіх чинників процесу навчання із структурними сферами особистості учнів.
автореферат, добавлен 13.08.2015Розвиток особистості школяра в умовах модернізації виховного процесу. Принципи особистісно-орієнтованого підходу до навчання. Організація роботи на уроках математики за інтерактивними технологіями. Завдання для розвитку творчих здібностей школяра.
реферат, добавлен 01.02.2015Оцінка педагогічної майстерності майбутніх учителів початкової школи. Характерні особливості, переваги та недоліки кооперативного навчання. Використання особистісно-орієнтованого підходу до формування професійної компетентності у закладах вищої освіти.
статья, добавлен 15.08.2022Переорієнтація системи професійної освіти у вищих навчальних закладах зі знаннєвої на особистісно-орієнтовану парадигму. Взаємозв’язок особистісно-орієнтованої професійної підготовки студентів та формування професійної компетентності майбутніх фахівців.
статья, добавлен 25.03.2016- 64. Методика особистісно-орієнтованого навчання гри на музичному інструменті майбутнього вчителя музики
Теоретичні основи дослідження змісту і засобів упровадження особистісного навчання студентів. Характеристика етапів дослідно-експериментальної роботи з розробки та реалізації методики особистісно-орієнтованого навчання гри на музичному інструменті.
автореферат, добавлен 26.08.2015 Основні функції та форми діяльності викладача за умов особистісно-орієнтованого навчання. Виявлення та врахування індивідуальних психологічних особливостей студента під час самостійної роботи. Труднощі при переході до суб’єкт-суб’єктних відносин.
статья, добавлен 13.09.2013- 66. Організація особистісно орієнтованого навчання слухачів у системі післядипломної педагогічної освіти
Експериментальна перевірка етапів технології організації особистісно орієнтованого навчання слухачів у системі післядипломної педагогічної освіти. Розробка кваліметричної моделі оцінки якості післядипломної освіти слухачів управлінських спеціальностей.
автореферат, добавлен 26.08.2015 Дослідження особистісно орієнтованого підходу у підготовці вчителя як чинника удосконалення кредитно-модульної системи навчання. Вплив особистісно орієнтованих технологій на розвиток потенціалу студента під час вивчення дисципліни "Теорія виховання".
статья, добавлен 05.02.2019Перевірка ефективності особистісно орієнтованого навчання на основі розробленої та апробованої технології різнорівневого підходу через математичний аналіз отриманих даних. Врахування різнорівневого підходу у підготовці майбутніх інженерів-програмістів.
статья, добавлен 23.08.2022Розробка та обґрунтування технології організації самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, система педагогічних умов упровадження. Експериментальна перевірка ефективності розробленої технології, критерії оцінювання.
автореферат, добавлен 25.09.2013Визначення характеристик педагога, необхідних для успішного застосування особистісно орієнтованого підходу у процесі підготовки учителів музики. Доцільність застосування особистісно орієнтованого підходу у музичному навчально-виховному процесі.
статья, добавлен 03.02.2018- 71. Формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників в умовах особистісно-орієнтованого навчання
Цілі шкільного особистісно-орієнтованого навчання. Конструювання змісту гуманітарних предметів з огляду на формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників. Аналіз потенційних можливостей навчальних програм з української і світової літератур.
статья, добавлен 30.07.2016 Аналіз особистісно-орієнтованого підходу та можливості його реалізації у процесі фізичного виховання студентів закладів вищої освіти. Доцільність використання засобів плавання у якості інструменту особистісно-орієнтованого фізичного виховання студентів.
статья, добавлен 28.03.2022Суть підготовки вчителя до гуманізації навчально-виховного процесу в системі загальної мистецької освіти. Педагогічні умови забезпечення особистісно орієнтованого музичного навчання і виховання учнів. Використання досвіду спілкування з творами мистецтва.
статья, добавлен 26.08.2018Розгляд основних категорій особистісно-орієнтованого підходу, його ґрунтовне тлумачення, визначення структурно-компонентного складу відносно до навчання та виховання учнівської молоді. Визнання за кожним вихованцем права вибору власного способу розвитку.
статья, добавлен 30.06.2020Переваги застосування особистісно-орієнтованого підходу в освіті. Визначення позицій та завдань особистісно-орієнтованого підходу у процесі підготовки фахівців із документознавства та інформаційної діяльності. Умови реалізації комунікативного підходу.
статья, добавлен 03.02.2018