Дети с нарушением развития
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта, расстройствами аутистического спектра, нарушением слуха, нарушением зрения, детским церебральным параличом, задержкой психического развития и детей со сложным дефектом.
Подобные документы
Теоретико-методологические особенности проблемы психологической коррекции развития детей, имеющих сложные нарушения развития. Психолого-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом (ДЦП), развитие у них познавательной деятельности.
курсовая работа, добавлен 05.04.2014Эмоции как психическая функция. Формирование эмоций в условия депривации. Формирование эмоций у дошкольников с нарушением слуха. Пути и средства развития эмоций у детей с нарушением слуха. Характеристики эмоциональных состояний. Сочувствие и сострадание.
реферат, добавлен 04.12.2011Знакомство с факторами, влияющими на развитие самооценки у детей с нарушением слуха. Самооценка как важнейший регулятор поведения человека. Общая характеристика методики Рене-Жиля, предназначенной для изучения взаимоотношений ребенка как с родителями.
курсовая работа, добавлен 05.04.2016Причины ограниченного контакта детей с нарушением слуха или речи. Задачи сурдопедагогических мероприятий. Использование методики В. Фейя для тестирования слабослышащих школьников. Создание коррекционно-развивающей среды в образовательной организации.
статья, добавлен 26.07.2018- 30. Формирование свойств внимания у детей 5-6 лет с нарушением интеллекта посредством дидактических игр
Изучение внимания у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью. Анализ особенностей произвольного внимания детей 5-6 лет с нарушением интеллекта. Создание системы специальных игр и упражнений, направленных на развитие внимания детей.
реферат, добавлен 31.01.2016 Характеристика и особенности в развитии эмоционально-волевой сферы у нормально развивающихся детей и у детей с нарушением слуха. Последствия страха на развитие личности ребенка. Особенности его преодоления у детей с физиологическими нарушениями.
курсовая работа, добавлен 17.05.2016Формирование представлений об адаптации детей с нарушением интеллектуального развития. Анализ потенциала деятельности, направленной на важность социализации ребенка в условиях нынешнего общества. Признаки, детерминирующие развитие нарушения интеллекта.
статья, добавлен 01.03.2019Трудности обучения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в общеобразовательных школах. Способы коррекции и развития детей с нарушением нормального темпа адаптивности в физическом, умственном и эмоциональном состояниях.
реферат, добавлен 09.05.2016Основополагающие принципы и психологическое обоснование процесса компенсации лиц с нарушением зрения. Этапы формирование системных слуховых образов у детей с данной патологией, их пространственная ориентировка. Особенности развития речи и осязания.
реферат, добавлен 13.05.2017Психолого-педагогическая и социальная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Анализ психических срывов у ребят, страдающих церебральным параличом. Социальная адаптация и интеграция включения малышей в общественную деятельность.
статья, добавлен 16.10.2015Личность ребенка и особенности ее развития при нарушениях слуха и зрения. Сущность и особенности теста Векслера (метод измерения интеллекта детей, состоящий из 12 субтестов). Количественная, качественная оценка выполнения заданий и анализ результатов.
курсовая работа, добавлен 11.09.2011Психологические проблемы младшего школьника с нарушением зрения. Пути решения проблемы сохранения и развития психологического здоровья школьников младших классов с нарушением зрения на уроках физической культуры с помощью психофизического сопряжения.
статья, добавлен 02.03.2019Творческое воображение младших школьников с нарушением интеллекта. Рассмотрение особенностей возникновения у детей с нарушением интеллекта представлений воображения под воздействием словесных стимулов. Задания, связанные с созданием новых образов.
статья, добавлен 22.02.2021Внимание как один из познавательных процессов, осуществляющих отбор нужной информации. Сочетание дистантного слухового и контактного тактильного восприятия - основной метод развития внимания у детей дошкольного возраста с глубоким нарушением зрения.
контрольная работа, добавлен 02.04.2016Психологические особенности, методы обучения, коррекции, воспитания детей с нарушением устной речи. Рассмотрение анатомо-физиологических механизмов развития речи. Программа и методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями устной речи.
реферат, добавлен 27.05.2018Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. Особенности и значение сенсорной сферы для детей раннего возраста. Сравнительное описание сенсорной сферы больных и нормально развивающихся детей.
курсовая работа, добавлен 30.04.2014Особенности формирования познавательной мотивации и интересов у учеников с нарушением интеллекта. Особенности формирования познавательных интересов у учащихся с нарушением интеллекта. Методы диагностики уровня развития познавательных интересов.
курсовая работа, добавлен 28.06.2012Изучение особенностей просодической стороны речи как части художественного восприятия стихотворного текста младших школьников с нарушением слуха. Показано, что речевое развитие детей с нарушением слуха проходит по своеобразному пути формирования.
статья, добавлен 09.03.2021Теоретические аспекты специфики психолого-педагогической диагностики детей с нарушением зрения. Констатирующий эксперимент: описание выборки, процедуры и методик, анализ и интерпретация результатов. Организация экспериментального исследования детей.
дипломная работа, добавлен 04.05.2012Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения. Тенденции анализа контингента детей с нарушениями зрения, обучающихся как в российских, так и в зарубежных школах. Основные требования, предъявляемые при обследовании детей с нарушениями зрения.
контрольная работа, добавлен 21.03.2016Тревожность как проявление эмоциональной сферы ребенка, ее особенности у детей с нормой и нарушением развития. Причины и признаки тревожности у детей с задержкой психического развития - воспитанников детского дома. Организация исследования тревожности.
курсовая работа, добавлен 15.05.2017Основные группы детей со сложной структурой нарушения. Значение психолого-педагогического изучения детей со сложным дефектом. Преодоление изолированности от внешнего мира. Задачи психолого-педагогического сопровождения ребенка со сложным дефектом.
презентация, добавлен 24.02.2019Психологические особенности дошкольников с интеллектуальными нарушениями: социализация, понимание детьми сенсорных эталонов. Особенности умственного воспитания детей с нарушением интеллекта. Анализ методики исследования уровня сенсорного развития детей.
дипломная работа, добавлен 18.01.2017Понятие и компоненты самосознания. Анамнез психического развития детей с умственной отсталостью. Исследование самооценки, уровня притязаний, самосознания детей с аутизмом, адекватности употребления ими местоимения "Я" и притяжательных местоимений.
статья, добавлен 21.03.2014Детский аутизм как важная психолого-педагогическая проблема. Показатели личностной тревожности у лиц с нарушением аутичного спектра. Организация коррекционной психолого-педагогической помощи. Особенности эмоционального развития детей с аутизмом.
реферат, добавлен 05.09.2014