Диалог – вид речевого общения
Диалог как литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями между двумя и более людьми. Тематическое объединение реплик. Психологический настрой на эмоциональное состояние собеседника. Межличностный диадический обмен.
Подобные документы
Исследование взглядов Л.С. Выготского на обучение глухих и роль в этой учебе жестового языка. Современные проблемы занятия с людьми, лишенными слуха в России и за рубежом. Использованием совершенных слуховых аппаратов людьми в интегрированном обучении.
статья, добавлен 11.07.2018Проблема поиска эффективных путей обучения, обеспечивающих достижение образовательных результатов, отвечающих интересам личности и общества. Смыслообразования в образовательном контексте. Возможности педагогической организации "диалога смыслов".
статья, добавлен 11.05.2022Понятие педагогического общения и его основные типы: сотрудничество, диалог, соглашение, опека, конфронтация и др. Общая характеристика игровой деятельности дошкольников. Психолого-педагогические аспекты развития общения детей дошкольного возраста.
курсовая работа, добавлен 22.02.2017Умение строить диалог как важнейшая составляющая профессиональной компетенции обучающего. Особая роль в организации педагогического диалога вопросительных высказываний, которые организуют и регулируют течение педагогической коммуникации с учителем.
статья, добавлен 14.08.2013Обоснование рефлексивного диалога как инновационного средства творческого развития личности всех субъектов образовательного процесса в вузе. Разработка педагогической концепции развития профессиональной рефлексивной компетентности будущих специалистов.
дипломная работа, добавлен 10.11.2010Методы обучения и их классификация в современной психолого-педагогической литературе. Диалог как средство развития речевой деятельности. Формирование саморефлексии в учебном диалоге и обучение школьников умению задавать вопросы учителю и сверстникам.
курсовая работа, добавлен 25.02.2011- 32. Виды лекций
Лекция-беседа, или диалог с аудиторией как наиболее распространенная и сравнительно простая форма активного вовлечения студентов в учебный процесс. Непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Эффект психологической подготовки студентов.
статья, добавлен 07.01.2016 Типы и формы устной речи человека: монологическая и диалогическая, их отличительные особенности и применение. Специфика применения той или иной формы речи при общении с детьми различных возрастов для формирования и развития их коммуникационных навыков.
статья, добавлен 06.03.2014Диалог как эффективный метод познавательной деятельности в обучении. Рассмотрение методики вовлечения ученика в диалоговое обучение. Анализ практики по успешному внедрению данного метода обучения и его перспективы развития как нового подхода в обучении.
автореферат, добавлен 23.04.2018Проблемы ценностного подхода в изучении литературы. Рассмотрение проблем диалога и реализация идеи диалога на уроке литературы в ходе эстетического анализа литературного текста. Исследование вопросов специфики восприятия литературного произведения.
статья, добавлен 08.11.2018Изучение диалога культур с позиции методики преподавания иностранных языков. Разработка методистом Е.И. Пассовым оптимальной концепции иноязычного образования. Создание национально-ориентированного учебника на методологической основе диалога культур.
статья, добавлен 02.11.2018Диалог как один из наиболее эффективных средств формирования и развития навыка говорения в обучении английскому языку. Спонтанность и незаданность как его важнейшие особенности. Педагогические механизмы развития у школьников соответствующих навыков.
статья, добавлен 26.04.2019Изучение основных положений современной теории смысла и смыслообразования. Анализ учебного процесса как смысловой реальности и определение специфики компонентов обучения. Определение диалога как наиболее значимой технологии смыслообразования учащихся.
статья, добавлен 09.02.2019Исследование проблемы развития коммуникативной культуры. Опыт развития коммуникативной культуры студентов. Значение невербальной коммуникации в педагогическом процессе, формирование готовности обучающихся в вузе к диалогу и способности вести диалог.
реферат, добавлен 19.12.2019Анализ зарубежных учебно-методических комплексов для обучения русскому и немецкому как иностранному языку с позиции принципа "диалога культур" в образовательном процессе. Социокультурная тематика, культуроведческая информация о стране изучаемого языка.
статья, добавлен 07.02.2017- 41. От монолога к диалогу: методологические предпосылки проектирования образования эвристического типа
Цели сегодняшнего общего образования. Становление разносторонне развитой личности. Методологические основы диалога и его возможной роли в реформируемом образовании. Умение учащегося вести диалог. Умение рефлексировать, строить цели своего обучения.
реферат, добавлен 20.02.2011 Рассмотрение эффективных условий для формирования речевого общения. Ознакомление с эффективными методами и приемами реализации интегрированного подхода на уроках развития культурного речевого общения. Определение восприятия детьми этого типа интеграции.
курсовая работа, добавлен 07.04.2014Ситуация "Диалог с Прекрасным" как "эстетическое событие". Сотворчество педагога и студентов, формирование эстетического смысла жизни у воспитанников, их потребности в красоте, расширение диапазона средств выражения переживания эстетического события.
статья, добавлен 27.01.2019Перечень межкультурных умений, развитие которых сможет подготовить студентов к межкультурному взаимодействию в различных ситуациях, характеризуемых как "диалог культур", так и "не-диалог культур". Типы моделей иноязычной коммуникативной компетенции.
статья, добавлен 04.07.2021Типичные неконструктивные виды общения учителя с учащимися в школе. Виды и особенности конфликтов между ними. Длительное бесконфликтное состояние коллектива или группы. Психологические требования к личности учителя. Стили педагогического общения.
курсовая работа, добавлен 20.01.2014- 46. Изучение особенностей межличностного общения подростков с применением теории трансактного анализа
Общение как сложный процесс установления контактов между людьми. Трансактный анализ - модель, описывающая поведение человека как индивидуально, так и в составе групп. Основные стратегии решения конфликтных ситуаций при межличностных коммуникациях.
презентация, добавлен 17.04.2014 Виды коммуникативных барьеров педагогического общения: личностный, социальный, физический, терминологический. Изучение сущности стереотипов мышления в зависимости от собеседника. Передача учебной информации между участниками педагогического процесса.
презентация, добавлен 30.12.2013Разработка и обоснование модели социально-культурного развития студентов в процессе педагогического диалога на начальном этапе обучения в вузе и проверка ее эффективности в опытно-экспериментальной работе. Идеи гуманизации образовательного процесса.
автореферат, добавлен 13.11.2017Изучение концепции дидактического диалога на основе экзистенциально-рефлексивного подхода к обучению. Общее и специфическое в профессионально-педагогической подготовке учителя музыки. Принципы, функции, типологические особенности дидактического диалога.
автореферат, добавлен 27.01.2018Методика использования диалога в процессе обучения школьников решению физических задач. Педагогические требования к проектированию и эффективному использованию диалога субъектов обучения для достижения понимания учащимися сути решения задач по физике.
автореферат, добавлен 02.08.2018