Метафоризація як психологічне підґрунтя літературно-творчої самореалізації учня
Характеристика психологічних особливостей здатності школярів до метафоризації в процесі художньо-словесної творчості. Дослідження значення спонтанного досвіду художньо-словесного самовираження учнів у актуалізації здібності до конструювання метафор.
Подобные документы
Роль підготовки до художньо-творчої діяльності в удосконаленні фахової підготовки магістрів-вокалістів, які в процесі подальшої фахової самореалізації будуть готові до ведення культурного діалогу зі слухачами. Формування культури слухацької аудиторії.
статья, добавлен 18.11.2023- 27. Педагогічні умови творчої самореалізації майбутніх учителів музики у процесі виконавської діяльності
Основні положення педагогіки вищої школи щодо пріоритетів навчання і виховання молоді. Дослідження умов творчої самореалізації майбутніх викладачів музики. Заходи втілення художньо-педагогічних задумів під час отримання студентами музичної освіти.
автореферат, добавлен 26.02.2015 Наявність складових художньо-творчого начала - одна з характерних особливостей сучасної музично-педагогічної діяльності. Максимальне забезпечення художньо-творчої активності учнів - основний елемент практичної діяльності на шкільних уроках мистецтва.
статья, добавлен 05.02.2019Актуалізація синестезійних основ естетичної свідомості в теорії і художній практиці педагогічної освіти. Розгляд феномену розвитку асоціативного мислення, як складової художньо-творчої синестезійності молодших школярів. Застосування методичних прийомів.
статья, добавлен 16.07.2018- 30. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до організації художньо-технічної творчості учнів
Художньо-технічний компонент у змісті професійної освіти вчителя. Критеріальні характеристики готовності майбутніх учителів початкових класів до організації художньо-технічної творчості учнів. Опис структурних компонентів моделі підготовки вчителів.
автореферат, добавлен 14.09.2014 - 31. Функції художньо-виконавської самоефективності вчителя музичного мистецтва у педагогічному процесі
Висвітлення та аналіз провідних функцій художньо-виконавської самоефективності вчителя музичного мистецтва у професійній діяльності. Значення здатності педагога донести музичний твір до учнів у всій повноті переваг, захопити їх виразним виконанням.
статья, добавлен 13.02.2022 Визначення і обґрунтування проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення на уроках музики. Наукові підходи щодо організації та управління процесом художньо-естетичного виховання учнів з порушеннями мовлення.
статья, добавлен 16.06.2024Формування творчої особистості педагога. Творчий і естетичний досвід студентів. Гармонійне мислення і чуттєвість, засвоєння пасивних форм художньо-естетичної діяльності. Активна участь студентів у творчих практиках. Зміцнення моральних позицій учнів.
статья, добавлен 30.07.2016Проаналізовано поняття "художня компетентність", "творча компетентність", "художньо-творча діяльність". Зазначено, що художньо-творча компетентність включає в себе оволодіння художньо-інтерпретаційними уміннями. Описано інноваційні програми підготовки.
статья, добавлен 07.08.2022Розглянуто об’єктивний та суб’єктивний аспекти процесу творчості. Виявлено сутність, специфіку, структуру й ознаки творчої художньо-трудової діяльності. Творча художньо-трудова діяльність як важлива складова моделі сучасної вищої педагогічної освіти.
статья, добавлен 15.03.2018Вивчення кольору як фізичного явища, здатного викликати певний психоемоційний стан особистості. Синестезійність в художньо-творчій діяльності молодших школярів. Особливості кольорового слуху. Міжчуттєві асоціації молодших школярів та форми їх вираження.
статья, добавлен 29.08.2018Значення мистецтва як художньо-творчої діяльності у процесі формування культури самовираження майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Основоположні аспекти мистецтва як феномена художньої культури. Характеристика його поля функціональності.
статья, добавлен 30.05.2020Завдання, які необхідно розв’язати педагогу для активізації творчої художньо-технічної діяльності учнів. Зміст активізації як постійного, безперервного процесу стимулювання учнів до енергійного, цілеспрямованого навчання, подолання пасивної діяльності.
статья, добавлен 25.08.2018- 39. Індивідуальна освітня траєкторія учня профільної старшої школи художньо-естетичного напряму навчання
Розкриття особливостей формування індивідуальної освітньої траєкторії учня профільної старшої школи художньо-естетичного напряму навчання. Етапи формування індивідуальних освітніх траєкторій учнів профільної старшої школи художньо-естетичного напряму.
статья, добавлен 05.06.2022 Дослідження опитування учнів щодо формування готовності до творчої самореалізації у процесі позакласної виховної роботи. Формування у підлітка готовності до діяльності, що забезпечує йому можливість більш повної і успішної творчої самореалізації.
статья, добавлен 04.02.2019У науковій статті актуалізується проблема пошуку новітніх шляхів формування креативності учні та розвитку їх асоціативного мислення, як базових компонентів художньо-творчої діяльності, які є своєрідною рушійною силою розвитку творчої особистості.
статья, добавлен 25.06.2024Уточнення змісту, структури понять "самовираження", "індивідуальна культура" та "самоорганізована діяльність". Визначення критеріїв та показників сформованості культури самовираження у художньо-творчій діяльності студентів, розроблення її типології.
статья, добавлен 12.10.2018Аналіз дії мистецтв як психоемоційного чинника впливу на особистість дитини. Визначення особливостей музично-театральної діяльності школярів у процесі розвитку художньо-творчого потенціалу. Огляд методичних рекомендацій щодо постановки дитячої опери.
статья, добавлен 13.08.2013Запровадження педагогічних підходів до творчого самовираження дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в художньо-практичній діяльності. Сутність синергетичного підходу в організації діяльності дітей на заняттях із образотворчої діяльності.
статья, добавлен 01.08.2022Аналіз активних прийомів і засобів педагогічного стимулювання художньо-естетичної діяльності молодших школярів засобами музики, яка є джерелом естетичного виховання особистості. Роль мистецтва в системі роботи з формування художньо-естетичної творчості.
статья, добавлен 06.04.2019- 46. Формування художньо-конструкторських знань і умінь старшокласників у процесі трудової підготовки
Структура і зміст художньо-конструкторських знань та умінь, умови ефективності їх формування. Навчальне проектування, художньо-конструкторська діяльність учнів. Експериментальна структурно-функціональна модель проектної діяльності учнів старших класів.
автореферат, добавлен 26.09.2015 Формування емоційно-ціннісного ставлення майбутніх учителів до хореографічного мистецтва. Активізація творчої діяльності студентів у процесі їх хореографічної підготовки. Систематизація і взаємозв’язок художньо-естетичних та професійно-педагогічних знань.
автореферат, добавлен 28.09.2015У статті аналізуються особливості малювання старших дошкільників. Визначаються основні засоби живопису, що активізують художньо-творчу діяльність старших дошкільників під час малювання. Дослідження чинників розвитку художньо-творчої активності дитини.
статья, добавлен 25.12.2016Витоки художньо-естетичного виховання школярів із часів Київської Русі. Напрями даного процесу в загальноосвітніх закладах України та його змістове наповнення. Мета, завдання, система цінностей художньо-естетичного виховання учнів, переваги та недоліки.
статья, добавлен 17.08.2017Основи розвитку художньо-творчого потенціалу студентів. Дослідження творчого комунікативного процесу майбутнього вчителя мистецького напряму. Організаційно-методичне забезпечення формування художньо-естетичного досвіду майбутніх учителів хореографії.
статья, добавлен 22.03.2016