Бесіда як метод навчання діалогічного мовлення дошкільників із тяжкими вадами мовлення
Порушення зв'язного мовлення у дітей з тяжкими вадами мовлення, шляхи їх корекції. Розвиток мовленнєвих функцій. Теоретичні підходи до бесіди як методу навчання діалогічного мовлення дітей із тяжкими вадами мовлення. Педагогічна спадщина Й. Песталоцці.
Подобные документы
Аналіз досвіду навчання іноземної мови дітей з порушеннями мовлення у німецькомовних країнах, зокрема у Німеччині та Австрії. Вивчення програми початкової школи, аналіз методичних особливостей роботи з окресленою категорією дітей на уроках іноземної мови.
статья, добавлен 01.12.2017Опис складових програм для розвитку розуміння мовлення дітей з аутизмом та інтелектуальними порушеннями і дітей із аутизмом та тяжкими порушеннями мовлення: розуміння прийменників; займенників, змісту почутого тексту; сприймання груп слів за значенням.
статья, добавлен 13.06.2022Вивчення психічного розвитку дітей з вадами інтелекту, виявлення особливостей їх усного та писемного мовлення, впливу поганого мовленнєвого розвитку на формування розумових операцій. Формування комунікативних навичок у розумово відсталих дітей.
статья, добавлен 18.04.2023Організація і методика проведення інформативних бесід про події з життя школярів як основної форми прояву реально-інформативної комунікації. Поняття та значення спілкування, його типи. Суть і характеристика діалогічного мовлення, етапи його навчання.
курсовая работа, добавлен 07.10.2015Дослідження психолого-педагогічних проблем розвитку усного мовлення в дітей що заїкаються. Критерії оцінювання стану сформованості усного мовлення серед старших дошкільників. Розробка методики корекційного навчання за допомогою засобів арттерапії.
автореферат, добавлен 20.07.2015Особливості формування компетентності усного китайського діалогічного мовлення у студентів українських мовних вишів на середньому рівні вивчення китайської мови. Розробка методики навчання майбутніх філологів усного китайського діалогічного мовлення.
статья, добавлен 27.03.2018- 82. Лінгвостилістичний аспект у навчанні англійського діалогічного мовлення обдарованих старшокласників
Розглядається поняття обдарованості та методика навчання обдарованих дітей. Реформування системи навчання іноземних мов. Форми проведення занять, ураховуючи феномен обдарованості. Лінгвостилістичний аспект у навчанні англійського діалогічного мовлення.
статья, добавлен 13.10.2018 Теоретичний аналіз й експериментальне дослідження особливостей сприймання у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення. Розробка і апробація тренінгової програми з активізації зорового сприймання дітей з вадами мовлення.
статья, добавлен 15.02.2018Визначення та обґрунтування організаційно-педагогічних умов формування лексико-граматичної компетентності молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення в реалізації Нової Української Школи. Принципи освітньої діяльності дітей з особливими потребами.
статья, добавлен 04.10.2022Огляд смислової організації зв'язного мовленнєвого висловлювання у дітей старшого дошкільного віку з недорозвиненням мовлення. Розвиток зв'язного мовлення в онтогенезі. Огляд механізму порушення цієї функції у дошкільників з мовленнєвими порушеннями.
статья, добавлен 15.06.2023Вдосконалення шляхів реабілітаційних заходів, спрямованих на розвиток мовленнєвого дихання у дітей з тяжкими вадами мовлення. Аналіз системи роботи з розвитку мовленнєвого дихання з використанням здоров’язберігаючих технологій (полісенсорного обладнання).
статья, добавлен 15.02.2018Метод роботи із казкою як провідний у корекційній роботі із дошкільниками із загальним мовленнєвим недорозвиненням. Логоказка як ефективний засіб розвитку зв’язного мовлення у дітей, форми, методи, прийоми її використання у професійній діяльності фахівця.
статья, добавлен 17.12.2022Подано результати дослідження труднощів у процесі обчислення арифметичних дій молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення та на їх основі виділено рівні сформованості даної навички. Розроблено корекційну методику для розвитку психічних процесів.
статья, добавлен 12.06.2022Проблема формування в учнів початкових класів із тяжкими порушеннями мовлення навичок свідомого мовного аналізу в процесі вивчення будови слова. Напрями навчання, які передбачають організацію діяльності учнів із формування розумових операцій із морфемами.
статья, добавлен 06.06.2018Аналіз умов, які забезпечують ефективність засвоєння учнями початкових класів із тяжкими порушеннями мовлення граматичних понять в процесі вивчення розділу "Будова слова". Зв’язок між мовленнєвими порушеннями та іншими сторонами психічного розвитку.
статья, добавлен 04.04.2019Текст як мовленнєве поняття. Особливості розвитку зв'язного монологічного мовлення дошкільників. Характеристика різних типів текстів. Розвиток у дітей старшого дошкільного віку структури зв'язного висловлювання та аналіз результатів дослідження.
курсовая работа, добавлен 02.10.2014Мета освіти в 5-10 класах. Навчальний зміст і особливості його реалізації. Корекційно-розвивальний вектор програмового змісту. Особливості пізнавальної діяльності учнів з тяжким порушення мовлення та шляхи їх врахування в навчально-виховному процесі.
методичка, добавлен 01.10.2011Визначення і обґрунтування проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення на уроках музики. Наукові підходи щодо організації та управління процесом художньо-естетичного виховання учнів з порушеннями мовлення.
статья, добавлен 16.06.2024Особливість критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з діалогічного мовлення, ураховуючи соціокультурну складову навчання. Розробка комплексу вправ і завдань, спрямованих на розвиток процесу мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників.
автореферат, добавлен 30.07.2015Проблема добору методів навчання українського діалогічного професійного мовлення іноземних громадян, майбутніх фахівців у галузі транспортної інфраструктури. Доведення прямо пропорційної залежності між добором дидактичних методів і якістю навчання.
статья, добавлен 15.05.2018- 96. Формування усного мовлення у дітей молодшого дошкільного віку із загальним мовленнєвим недорозвитком
Дослідження стану сформованості основних складових мовленнєвої діяльності молодших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ). Розробка змісту і методики корекційно-розвивального навчання з розвитку мовлення молодших дошкільників із ЗНМ.
автореферат, добавлен 27.07.2015 Науково-теоретичні засади проблеми формування зв’язного мовлення у дошкільників. Особливості мовлення у дітей із затримкою психічного розвитку. Специфіка практичного використання засобів вербальної творчості з метою розвитку мислення та уяви дошкільнят.
автореферат, добавлен 17.09.2013Обґрунтування проблем комунікативної спрямованості навчання діалогічного та монологічного мовлення у процесі підготовки студентів-філологів. Природа дидактичної взаємодії, яка сприяє створенню сприятливих умов для здійснення діалогічного спілкування.
статья, добавлен 28.08.2023Теоретичні та методологічні підходи до побудови методики обстеження сформованості семантичних полів слів на основі вільних та керованих асоціацій. Створення асоціативних рядів на основі зоровими та слухових стимулів у дітей з тяжкими порушеннями мовлення.
статья, добавлен 04.04.2019Аналіз результатів дослідження зв’язного мовлення молодших школярів з порушеннями розумового розвитку. Фактори та умови, що визначають успішність роботи з розвитку зв’язного мовлення: увага до мовлення дітей та її оцінка, адекватне мовленнєве середовище.
статья, добавлен 12.06.2022