Формування художньо-естетичного досвіду майбутніх учителів хореографії
Формування емоційно-ціннісного ставлення майбутніх учителів до хореографічного мистецтва. Активізація творчої діяльності студентів у процесі їх хореографічної підготовки. Систематизація і взаємозв’язок художньо-естетичних та професійно-педагогічних знань.
Подобные документы
Спонукання учителів музичного мистецтва до творчої активності у процесі знаходження відповідних засобів музично-піаністичної та педагогічної виразності. Професійна підготовка майбутніх учителів музики в контексті інформатизації сучасної мистецької освіти.
статья, добавлен 13.10.2018Педагогічні умови формування досвіду ціннісного ставлення до музичного мистецтва, критерії його сформованості. Феномен досвіду як психолого-педагогічного явища. Сутність досвіду ціннісного ставлення до музичного мистецтва та особливості його формування.
автореферат, добавлен 13.08.2015Визначення та наукове обґрунтування необхідності формування емоційно-етичної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки. Специфіка діяльності майбутніх педагогів художнього профілю та творчого процесу.
статья, добавлен 25.12.2022Аналіз проблеми формування художньо-образного сприйняття у майбутніх учителів музики в процесі інструментально-виконавської підготовки на заняттях з фортепіано. Розгляд формування художньо-образного сприйняття у сучасній науково-педагогічній літературі.
статья, добавлен 12.07.2018Знайомство з процесом та особливостями музично-виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Загальна характеристика прийомів використання інтеграції дисциплін художньо-естетичного циклу на заняттях з основного музичного інструменту.
статья, добавлен 31.08.2018Сутність та особливості кожного елемента методики підготовки майбутніх учителів технологій до формування художніх умінь в учнів. Роль педагогічної практики в підготовці майбутніх учителів технологій. Створення художньо-творчого освітнього середовища.
статья, добавлен 16.11.2018Розкриття змісту і сутності понять "художньо-інтерпретаційні вміння" та "оркестрово-ансамблева діяльність". Умови формування інструментально-виконавської компетентності, професійного становлення й самовизначення майбутніх учителів музичного мистецтва.
статья, добавлен 18.07.2018- 33. Структурні компоненти естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності
Організація естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності в сучасних загальноосвітніх закладах. Формування естетично-ціннісного ставлення до танцювального мистецтва, розвиток загальних здібностей, художньо-образного мислення.
статья, добавлен 18.07.2018 Особливості підготовки студентів до оволодіння вихованцями видами предметно-практичної, мистецько-творчої та художньо-декоративної діяльності. Формування відповідного емоційно-ціннісного ставлення до творчих процесів та продуктів мистецької діяльності.
статья, добавлен 21.08.2022Пошук й уточнення форм і методів формування універсального професіонала, що володіє комплексом фахових умінь у синтезі музично-виконавської, артистичної та вербальної складових. Значення даного процесу в навчанні майбутніх учителів музичного мистецтва.
статья, добавлен 18.07.2018Культурологічний, аксіологічний, компетентнісний, особистісно-орієнтований підходи до формування культури художньо-педагогічного спілкування майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Орієнтири формування художньо-педагогічного спілкування вчителя.
статья, добавлен 25.11.2021Визначення педагогічних принципів, розробка шляхів і методів удосконалення творчої активності особистості майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Підтримка творчих ініціатив суб’єктів навчально-виховного середовища, науковості, креативності.
статья, добавлен 24.02.2023Розгляд проблеми формування оцінно-естетичних суджень майбутніх учителів початкової школи. Передумови формування естетичного виховання студентів педагогічних вищих навчальних закладів і вміння висловлювати оціночні судження естетичної спрямованості.
статья, добавлен 30.01.2017Особистісно-діяльнісний підхід у підготовці майбутніх учителів до художньо-естетичного виховання школярів, у контексті якого розвиток особистості відбувається в процесі діяльності. Виявлення індивідуальних особливостей студентів, умов для їх розвитку.
статья, добавлен 08.01.2019Вивчення наукової літератури та основних теоретико-методологічних позицій щодо проблеми формування творчої особистості майбутнього вчителя музики. Встановлення рівня сформованості художньо-творчих умінь студентів у диригентсько-хоровій діяльності.
автореферат, добавлен 09.08.2014Змістове наповнення вокальної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах професійно-спрямованого навчання у закладах вищої освіти України. Суть художньо-виконавського та музично-педагогічного напрямків вокальної підготовки студентів.
статья, добавлен 09.02.2022Розкриття поняття вміння художньо-педагогічного спілкування. Визначення та систематизація його структурних компонентів, а також педагогічних умов їх формування. Експериментальна перевірка методики і рівнів сформованості вмінь в майбутніх учителів музики.
автореферат, добавлен 25.07.2015Принципи, на яких має будуватись навчально-пізнавальна діяльність студентів. Емоційна культура як якість особистості, її компоненти, методи виховання. Комплекс педагогічних умов, що сприятимуть ефективності процесу її формування у майбутніх учителів.
статья, добавлен 30.01.2017Підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва в класі диригування. Формування особистості, світогляду, ціннісних орієнтацій, різних професійних компетенцій. Робота над диригентським жестом, його інформативністю, художньою виразністю, сугестивністю.
статья, добавлен 17.02.2022Підготовка майбутніх учителів гуманітарного профілю до художньо-естетичного виховання підлітків. Оцінка необхідності розробки нових підходів до професійної освіти педагогів. Умови реалізації системи підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю.
статья, добавлен 24.06.2016Критерії, показники та рівні сформованості у студентів вмінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва. Результативність запропонованої методики формування умінь художньо-образного аналізу творів декоративного мистецтва майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 27.07.2015Обґрунтування ефективності впровадженні в підготовку майбутніх учителів хореографії ділових і рольових професійно-орієнтованих ігор, які сприяють формуванню позитивної мотивації. Метод включеного спостереження або відеотренінгу під час практичних занять.
статья, добавлен 05.03.2018Дослідження можливостей використання квазіпрофесійних форм фахової підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Аналіз квазіпрофесійного досвіду студентів у ракурсі формування професійно-педагогічної спрямованості майбутніх учителів іноземних мов.
статья, добавлен 02.12.2018Теорiя та практика діяльності педагогiчних навчальних закладiв. Принципи структурування моделі формування художньо-графічних умінь і навичок майбутніх учителів початкових класів. Порядок вивчення естетичного та математичного циклiв дисциплiн у школі.
автореферат, добавлен 14.09.2013Розгляд художньо-інформаційної компетентності як спеціально структурованого набору художньо-музичних знань, умінь, навичок, що набувають студенти у навчальній діяльності. Характеристика рівнів художньо-інформаційної обізнаності майбутніх учителів музики.
статья, добавлен 04.03.2018