Теория обучения и учебный процесс
Характеристика современной дидактики как теории обучения, ее предмет, основные задачи, современные направления. Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения. Основные функции, принципы, а также закономерности процесса обучения.
Подобные документы
Внутренние противоречие как источник процесса обучения. Учебный план, программы. Принцип систематичности, связи теории с практикой. Словесные, наглядные методы. Понятие о формах организации учебной работы. Дидактические требования к проверке успеваемости.
учебное пособие, добавлен 03.03.2018Педагогический процесс: характеристика педагогического процесса, специфика форм обучения и воспитания, свойства и закономерности педагогического процесса. Образовательная функция обучения. Развивающая функция обучения. Воспитательная функция обучения.
реферат, добавлен 20.10.2008Рассмотрение обучения как педагогического процесса. Раскрытие понятия, основных целей, содержания, закономерностей дидактики. Исследование сущности, фунций и принципов процесса обучения. Изучение форм и методов организации преподавания и учения.
курсовая работа, добавлен 01.10.2014- 29. Теория обучения
Задачи дидактика как педагогической теории обучения. Процесс обучения в школе как педагогическая система. Характеристика структуры учебной деятельности с точки зрения ее состава. Классификация форм, средств и методов обучения в работах исследователей.
курсовая работа, добавлен 27.06.2015 Описание обучения в рамках повышения квалификации и переподготовки сотрудников органов внутренних дел в соответствии с блочно-модульной модель, внедрение в учебный процесс активной формы обучения. Цели дополнительного обучения и логика данного процесса.
статья, добавлен 31.03.2019Понятие, сущность и особенности организации обучения. Наиболее распространенные виды обучения в школьной практике, главная цель развивающего обучения. Сообщающее или объяснительно-иллюстративное обучение, компоненты учебно-воспитательного процесса.
реферат, добавлен 30.10.2014Сущность проблемно-деятельностной концепции обучения. Основные положения ассоциативно-рефлекторной концепции обучения, ее главным достоинства. Принцип активно-деятельностного развития личности обучаемого в процессе обучения, его основные требования.
реферат, добавлен 28.08.2010Развитие активности и познавательных способностей учащихся в процессе поисков ответов на возникшие вопросы. Суть формы движущей силы обучения. Противоречие между задачей и познавательными возможностями учащихся. Тенденция современных теорий обучения.
реферат, добавлен 22.04.2011Анализ комплексной системы принципов современной дидактики: сознательности и активности обучающихся; наглядности обучения; систематичности и последовательности; доступности и научности обучения; прочности овладения знаниями; связи обучения с жизнью.
реферат, добавлен 06.10.2011Общее понятие и категории дидактики. Закономерности, принципы и методы организации процесса обучения. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания государственного образовательного стандарта как фундамента базовой культуры личности.
шпаргалка, добавлен 25.09.2017Психологическая основа концепции проблемного обучения - теория мышления как продуктивного процесса, выдвинутая С.Л. Рубинштейном. Пути преобразования процесса обучения в радостный процесс познания, развития умственных сил и способностей учащихся.
реферат, добавлен 19.03.2017Сущность понятия, основные задачи и предмет проектного обучения. Анализ использования и необходимость внедрения метода проектного обучения в учебном процессе школьников на современном этапе. Роль учителя в организации технологии проектного обучения.
курсовая работа, добавлен 19.05.2013- 38. Структура педагогического процесса и его закономерности. Понятие о целостном педагогическом процессе
Понятие о педагогической системе. Основные компоненты педагогического процесса, их движущие силы и закономерности. Специфика форм и методов обучения и воспитания. Структура процесса самовоспитания. Особенности взаимодействия руководства школы и учителей.
реферат, добавлен 24.12.2009 Анализ обучения в контексте теории целостного педагогического процесса. Важные аспекты воспитательной функции обучения. Социализация как процесс вхождения личности в общественную систему путём приспособления к социальному окружению и самоактуализации.
статья, добавлен 31.03.2019Характеристика двигательных умений и навыков, закономерности их формирования. Готовность к освоению упражнения как предпосылка обучения. Характеристика этапов процесса обучения: начального и углубленного разучивания, закрепления и совершенствования.
курсовая работа, добавлен 28.09.2017Рассмотрение техники выстраивания педагогически грамотного воспитательного процесса в школе. Движущие силы и логика обучения. Целенаправленный процесс, который осуществляют педагоги по формированию положительных качеств личности воспитуемого ребенка.
контрольная работа, добавлен 01.02.2014Цель обучения, содержание учебной информации, методы, приемы и средства обучения, преподаватель и учащийся как элементы педагогического процесса; его законы и закономерности. Закономерность стимулирования обучения; роль внутренних и внешних стимулов.
реферат, добавлен 13.03.2014Понятие гуманизации как стратегии личностноразвивающего обучения, ее аксиологические принципы. Анализ закономерностей обучения, традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. Современные подходы к теории личностноразвивающего обучения.
курсовая работа, добавлен 28.07.2009Классификация технологий современной дидактики по уровню применения, философской основе, научной концепции и по ориентации на личностные структуры. Сущность технологий разноуровневого, адаптивного, программированного, компьютерного и проблемного обучения.
контрольная работа, добавлен 07.04.2012Научно-педагогическое исследование, его структура и логика. Движущие силы и основные закономерности развития личности. Образование как общечеловеческая ценность: закономерности и принципы. Государственный образовательный стандарт. Средства обучения.
учебное пособие, добавлен 29.10.2013Психолого-педагогический и методический аспекты освоения и использования различных форм организации процесса обучения. Урок как основная форма организации процесса обучения. Понятие, функции и инновации в формах обучения и разработка деловой игры.
курсовая работа, добавлен 31.03.2011Основные тенденции развития теории и практики решения проблемы индивидуализации и дифференциации процесса обучения. Технология индивидуализации и внутриклассной дифференциации процесса обучения школьников на уроках "Ознакомление с окружающим миром".
дипломная работа, добавлен 09.03.2011Определение предмета, изучение задач и исследование противоречий дидактики. Описание основных требований к личности педагога, мастера производственного обучения. Процесса управления учебным заведением. Изучение целей, задач и форм принципов обучения.
курсовая работа, добавлен 28.06.2012Философские основы дидактической системы К.Д. Ушинского. Сущность учебного процесса, его психолого-педагогические закономерности. Единство обучения, воспитания и развития личности ребенка. Роль Ушинского в теоретическом обосновании процесса обучения.
реферат, добавлен 16.07.2010Основные категории дидактики как части педагогики, разрабатывающей проблемы обучения и образования. Интегративный подход лингводидактики к определению основных закономерностей процесса обучения иностранному языку, оценка эффективности методов обучения.
методичка, добавлен 02.04.2019