Чи бувають задачі з історії?
Значення проблемних задач з курсу всесвітньої історії та історії України, створених для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Роль даної системи роботи для активізації пізнавальної діяльності школярів та розвитку загального критичного мислення.
Подобные документы
Роль післядипломної освіти щодо розвитку критичного мислення (КМ) педагога. Особливості застосування методів КМ у процесі підвищення кваліфікації педагогів. Дискусія як ефективний засіб організації пізнавальної діяльності педагогічних працівників.
статья, добавлен 06.04.2019Огляд сутності, особливостей, форм і методів організації позаурочної пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання. З’ясування стану розробленості проблеми у масовій практиці. Розробка авторської методики організації позаурочної роботи з історії.
автореферат, добавлен 30.07.2015Ретроспективний аналіз розвитку системи професійно-педагогічної підготовки вчителів історії у вищих навчальних закладах Польщі в 1980–2000 роки. Можливості використання та впровадження в практику вищих навчальних закладів України ідеї польського досвіду.
автореферат, добавлен 20.04.2014Характеристика змісту, організаційних форм та методів шкільної краєзнавчої роботи учнів у процесі вивчення історії України на основі аналізу психолого-педагогічної літератури та педагогічної практики навчання історії. Особливості шкільного краєзнавства.
статья, добавлен 06.03.2018- 55. Особливості другого покоління українських шкільних підручників всесвітньої історії (1996–2001 роки)
Розвиток процесу створення шкільного підручника всесвітньої історії в другій половині 90-х років ХХ століття. Підходи, методологічні новації, характерні риси та особливості підручників цього періоду. Зміст шкільних підручників всесвітньої історії.
статья, добавлен 27.12.2016 Аналіз стану формування критичного мислення у психолого-педагогічній науці і практиці. Розробка системи вправ з метою формування критичного мислення учнів початкових класів. Обґрунтування педагогічних умов формування критичного мислення молодших школярів.
автореферат, добавлен 28.10.2015Запровадження компетентнісного підходу до навчання історії. Дослідження проблеми підготовки майбутніх учителів історії до формування в учнів аксіологічної компетентності. Значення мотивації майбутніх учителів історії до самоосвіти та самовдосконалення.
статья, добавлен 17.08.2022Розвитку інтелектуально-логічних, інтелектуально-евристичних та комунікативно-творчих здібностей учнів у навчанні історії. Організація навчально-виховного процесу в школі. Розумове й творче вдосконалення суб'єкту. Процес активної пізнавальної діяльності.
автореферат, добавлен 28.08.2014Комплексне вивчення дослідницькій діяльності вищої форми самоосвітньої діяльності учнів. Розгляд основних форм та методів дослідницьких технологій на уроках історії. Ряд дослідницьких технологій сприятимущих творчій активності учнів, розвитку їх мислення.
статья, добавлен 10.10.2018- 60. Методика створення шкільних навчально-методичних комплектів з всесвітньої історії в основній школі
Виявлення особливостей процесу створення навчальних видань та навчально-методичних комплектів з всесвітньої історії для основної школи. Визначення та обґрунтування оптимального компонентного складу, системи методичних принципів і вимог до їх створення.
автореферат, добавлен 26.08.2015 Аналіз історії формування стратегічних ліній освітньої діяльності обдарованих дітей. Характеристика стратегії навчання, що рекомендована для застосування у загальноосвітніх навчальних закладах із метою розвитку академічної обдарованості школярів.
статья, добавлен 25.12.2016Аналіз змісту краєзнавства у навчальних програмах з історії загальноосвітніх шкіл України у 1958-1991 роках. Вивчення історії рідного краю як у навчальній так і у позаурочній роботі. Формування моделі структурування змісту краєзнавчого матеріалу.
статья, добавлен 26.01.2017Формування системи вищої освіти у США. Специфіка системи стандартизації освітніх вимог. Налагодження нової організації діяльності навчальних закладів, введення найякісніших, узгоджених і поширених стандартів в історії американської системи освіти.
статья, добавлен 21.04.2018- 64. Реалізація концепції історії Княжої Русі-України М. Грушевського у сучасному шкільному підручнику
Аналіз положень шкільного підручника з історії України для 7 класу, який охоплює період Середньовіччя. Окреслення його властивостей в контексті поширення наукових положень М. Грушевського серед учнів навчальних закладів України та студентів-істориків.
статья, добавлен 14.05.2018 Психолого-педагогічна сутність підготовки вчителя до активізації самостійної пізнавальної діяльності молодших школярів. Розробка педагогічної технології підготовки майбутніх учителів до роботи з активізації самостійної пізнавальної діяльності школярів.
автореферат, добавлен 06.11.2013Встановлення фактичного стану реалізації інтегрованого підходу в навчанні історії. Особливість формування ключових та предметних компетентностей учнів. Подолання фрагментарності та мозаїчності їх знань. Розвиток інтегративного типу мислення в учнів.
статья, добавлен 13.06.2022Трактування українськими вченими критичного мислення учня. Розгляд можливостей предметів мовно-літературної освітньої галузі у формуванні критичного мислення молодших школярів. Структура організації творчої діяльності учнів. Реформування системи освіти.
статья, добавлен 28.02.2023Формування в учнів мотивації до навчально-пізнавальної діяльності як одна з головних проблем сучасної школи. Психологічні та вікові закономірності й принципи організації позаурочної роботи у сучасній школі. Організація спеціальної діяльності учнів.
статья, добавлен 14.05.2018У статті на основі аналізу психолого-педагогічної, методичної, історичної літератури та педагогічної практики охарактеризовано методику висвітлення основних тенденцій економічного й політичного розвитку світу. Опис шкільного курсу всесвітньої історії.
статья, добавлен 30.08.2018Витоки ідей природничої освіти школярів у історії світової педагогічної думки та визначення внеску провідних учених, педагогів другої половини ХХ ст. в її організацію. Напрями реалізації змісту даної освіти, перспективи використання творчих знахідок.
автореферат, добавлен 08.06.2013Підвищення інтересу учнів до вивчення історії шляхом впровадження на уроках мультимедіа-технологій. Проектування, створення та використання навчальних мультимедійних презентацій. Стимулювання креативності та мислення у процесі сприйняття інформації.
статья, добавлен 25.12.2022Обґрунтування системи принципів як методологічних засад змісту шкільного курсу історії України. Їх типи: науковості, хронологічно-тематичний, віковий, соціоантропоцентричний, інтеграційний, територіально-краєзнавчий, полікультурності, аксіологічний.
статья, добавлен 19.07.2018Проблема підвищення рівня самостійної навчальної діяльності учнівської та студентської молоді. Дослідження організаційного аспекту самостійної роботи учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Види індивідуальної і групової пізнавальної діяльності учнів.
статья, добавлен 22.06.2018Використання методу проектів при вивченні історико-краєзнавчого матеріалу. Вимоги до навчального проекту. Створення механізму синхронної взаємодії вчителя суспільних дисциплін з учнями. Навчально-методичне забезпечення для вивчення історії рідного краю.
статья, добавлен 25.03.2016Порівняльний аналіз вивчення історії України у школах Європейського Союзу та особливості методики її викладання. Аналіз теорії та методики викладання історії нашої держави у країнах Європи, вивчення всесвітньої історії. Проголошення незалежності України.
статья, добавлен 04.12.2023