Проєктування та реалізація змісту шкільної літературної освіти на базовому предметному циклі навчання української літератури
Визначено принципи та критерії проєктування змісту шкільної літературної освіти на базовому предметному циклі загальної середньої освіти з урахуванням вимог Державного стандарту базової середньої освіти. Означено основні критерії добору художніх творів.
Подобные документы
У статті окреслено теоретико-методологічні засади формування змісту географічної освіти в закладах загальної середньої освіти з огляду на сучасні інтеграційні аспекти. Розглянуто наукові трактування поняття "зміст освіти" та "інтеграція в навчанні".
статья, добавлен 30.07.2024Концепція використання медіатекстів у підручниках української літератури для адаптаційного циклу загальної середньої освіти. Аналіз дидактичних підходів з використання медіаосвітніх ресурсів у навчальному процесі закладів загальної середньої освіти.
статья, добавлен 26.06.2023- 103. Теоретико-методологічні основи організації змішаного навчання у закладі загальної середньої освіти
Аналіз теоретико-методологічних основ організації змішаного навчання в закладі загальної середньої освіти. Визначення недоліків та позитивного досвіду управління закладом загальної середньої освіти та впровадження змішаного навчання в освітній процес.
статья, добавлен 12.02.2023 Вивчення вітчизняного і зарубіжного досвіду інтеграції змісту суспільствознавчої шкільної освіти та визначення цілей та інших чинників, що визначають її зміст. Перевірка впливу інтегрованих курсів на досягнення цілей суспільствознавчої шкільної освіти.
автореферат, добавлен 07.01.2014Модернізація шкільної літературної освіти на гуманістичних засадах у контексті завдань Нової української школи. Тенденція реалізації культурологічного підходу до навчання української літератури. Естетичний вплив мистецьких творів на особистість учня.
статья, добавлен 27.05.2020Особливості визначення основних векторів змін шкільної методичної роботи в контексті реформування освіти в України. Методичні об’єднання як структурний компонент шкільної методичної роботи. Етапи розробки індивідуального плану професійного розвитку.
реферат, добавлен 09.12.2017Диференціація змісту загальної середньої освіти у педагогічній науці і практиці освіти у 60-70-х рр. ХХ століття. Питання сутності навчального предмета та його співвідношення з основами відповідних наук; структурування та реалізації змісту освіти.
статья, добавлен 05.04.2019Аналіз організації і змісту навчання іноземних мов на рівні середньої освіти Нідерландів. Особливості загальноосвітнього і професійного напрямів ланки освіти щодо місця іноземних мов у навчальних планах, розподілу академічного навантаження, кількості мов.
статья, добавлен 06.04.2019Розкриття сутності змісту освіти як системи вимог суспільства до молодої людини з метою підготовки її до життя. Описання понять "зміст історичної освіти" та "економічна складова змісту історії", а також визначення їх основних функцій та особливостей.
статья, добавлен 28.09.2016- 110. Сучасні методологічні підходи навчання історії у світлі реалізації вимог Нової української школи
Реалізація обов'язкових результатів навчання громадянської та історичної галузі Державного стандарту базової середньої освіти в рамках Нової української школи. Інтеграція сучасних стратегій пізнання минулого у навчальний процес викладання історії.
статья, добавлен 04.08.2022 Виділення функцій для визначення наукової та навчальної діяльності з урахуванням її специфічних особливостей як соціально-педагогічної системи. Стадії проєктування освітнього середовища та їх зміст. Вимоги, що пред’являються до моделі педагогічних систем.
статья, добавлен 06.04.2023З’ясування дидактичних засад формування і структурування змісту початкової математичної освіти, а також психолого-педагогічних вимог до нього. Аналіз відображення змісту початкової математичної освіти в навчальних планах, програмах, підручниках в Україні.
автореферат, добавлен 02.08.2014Створення моделі забезпечення якості освіти в закладах загальної середньої освіти. Порівняльний аналіз результатів зовнішніх перевірок та самооцінювання закладів загальної середньої освіти. Інтерпретація комбінованої оцінки діяльності закладу освіти.
статья, добавлен 22.03.2024Визначення трьох основних шкільних моделей в Україні: державна, приватна, інклюзивна. Практичний огляд концепту української шкільної освіти на основі опитування батьків та учнів. Модель приватної школи. Причини вибору батьками недержавної шкільної освіти.
статья, добавлен 12.02.2023У статті акцентовано увагу на необхідності вдосконалення системи профорієнтаційної роботи в закладах загальної середньої освіти. Визначено сутність поняття професійна орієнтація. Наголошено на взаємозв'язку професійного самовизначення здобувачів освіти.
статья, добавлен 12.09.2023- 116. Диференціація змісту освіти в навчальному процесі шкіл України. Типи середніх навчальних закладів
Диференціація змісту початкової освіти. Концепція середньої загальноосвітньої школи в Україні. Рівні диференціації повної середньої освіти. Типи загальноосвітніх навчальних закладів. Забезпечення незалежності державної системи освіти від церкви.
контрольная работа, добавлен 18.04.2013 Формування змісту підвищення кваліфікації керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти в контексті запровадження компетентнісного підходу в освіті на засадах людиноцентризму. Роль та значення розробки і використання професійного стандарту.
статья, добавлен 13.06.2023Концепція міжкультурної освіти та роль культурних різниць у формуванні якості навчання. Аналіз факторів впливу на міжкультурну якість освіти. Вивчення змісту стратегій управління, розвитку культури взаєморозуміння, використання міжкультурних програм.
статья, добавлен 12.05.2024Авторська версія історико-генетичного аналізу державної політики незалежної України у галузі реформування загальної середньої освіти. Аналіз реалізації освітніх стратегій. Провідні тенденції освіти та їх суть у вимірі авторської типологічної моделі.
статья, добавлен 03.08.2024Сутність і складові компоненти професіограми фахівця з інклюзивної освіти закладу загальної середньої освіти. Соціально-педагогічна діяльність, компетентність і компетенції, необхідні вчителю для організації та здійснення корекційно-інклюзивного навчання.
статья, добавлен 15.03.2023Поняття "зміст освіти", його компоненти й складові. Державні документи, які вплинули на вдосконалення змісту шкільної освіти 1958-1991 рр. Тенденції реформування шкільної освіти зазначеного періоду. Зміст математичної складової освіти в початкових школах.
статья, добавлен 05.12.2018Визначення міста дослідницької діяльності під час навчання біології у контексті STEM-освіти в закладах загальної середньої освіти. Характеристика складових дослідницької діяльності. Її роль і можливості під час вивчення біології у Новій українській школі.
статья, добавлен 06.09.2024Становлення і етапи розвитку інформатизації шкільної освіти у Республіці Польща в умовах євроінтеграції. Дослідження основних напрямів реалізації загальнонаціональних урядових програм Польщі з комп’ютеризації навчальних закладів середньої освіти.
статья, добавлен 06.02.2019Характеристика показників ефективного уроку з географії, проблеми, які постають перед сучасними педагогами в процесі реалізації змісту шкільної географічної освіти. Особливості проектування педагогічних технологій у викладанні шкільної географії.
статья, добавлен 05.03.2019У дослідженні зазначено, що в умовах сучасної модернізації шкільної літературної освіти на гуманістичних засадах у контексті завдань Нової української школи посилюється тенденція реалізації культурологічного підходу до навчання української літератури.
статья, добавлен 03.04.2023