Нейрокогнітивні механізми психічної травматизації у дитячому віці
У статті розглянуто динамічний характер нейрокогнітивного розвитку дитини з урахуванням чинників уразливості до виникнення психічної травми в дитячому віці. Психічна травма є результатом переживання подій, які сприймаються людиною як загрозливі для життя.
Подобные документы
Визначення найпоширеніших клінічних фенотипів педіатричних депресій у дитячому та підлітковому віці після психічної травматизації. Обґрунтування важливості соціальної підтримки, зокрема від однолітків, як захисного фактору для психічного благополуччя.
статья, добавлен 01.04.2022Принципи переживання особистісного життєвого світу: задоволення; підкорення реальності; подолання; вільної творчої особистості. Аналіз чинників, які впливають на негативне сприймання людиною травмуючої ситуації. Розгляд проблематики "психічної травми".
статья, добавлен 25.11.2023Теоретичний аналіз проблеми впливу психічної травми на невротичну форму заїкання. Роль психічної травми у формуванні переживань, можливості об’єктивації переживання у процесі глибинної психокорекції за методом активного соціально-психологічного пізнання.
статья, добавлен 27.07.2016Особливості, характеристика перебігу психотравми відповідно до психологічного механізму її виникнення. Специфіка виникнення травми в когнітивному вимірі. Розробка ідеї про структурні компоненти цілісності в процесі розвитку психічної травми в особистості.
статья, добавлен 12.04.2018Розгляд психічної травми та пов’язаних з нею розладів, зокрема посттравматичного стресового розладу через концепцію суб’єктності - суб’єктної моделі психічної травми. Синтезуючий, діяльнісний та пізнавальний аспекти головних концепцій суб’єктності.
статья, добавлен 02.09.2024Обґрунтування психологічних методів диференціальної діагностики РДУГ у дитячому віці. Характерні ознаки розладу дефіциту уваги з гіперактивністю у дитячому віці. Комплексний підхід до його лікування, психологічні методи диференціальної діагностики.
статья, добавлен 21.09.2024Аналіз теоретичних питань формування та розвитку дисоціативних станів при подоланні психічної травми. Вивчення проблеми посттравматичного стресового розладу та його наслідків. Дослідження особливостей флешбек-ефектів при подоланні психічної травми.
статья, добавлен 29.03.2018Класифікація темпо-ритмічних порушень мовлення. Роль психічної травми у формуванні переживань суб’єкта в ракурсі різних теоретичних підходів та в рамках психодинамічної теорії. Аналіз проблеми щодо впливу психічної травми на невротичну форму заїкання.
статья, добавлен 09.01.2019Аналіз теоретичних та емпіричних підходів до вивчення чинників деструкції емоційних станів у молодшому шкільному віці. Розкриття специфіки розладів психоемоційної сфери у дитячому віці, чинників її деструкції. Визначення особистісного становлення дитини.
статья, добавлен 25.12.2022Дослідження особливостей формування та розвитку дисоціативних станів при подоланні психічної травми. Аналіз ступеню розробленості проблеми посттравматичного стресового розладу та його наслідків. Аналіз дисоціативних станів при подоланні психічної травми.
статья, добавлен 10.10.2018Аналіз закономірності становлення психічної діяльності в дитячому віці. Характеристика індивідуальних стилів виховання підлітків. Встановлення контакту з дітьми з порушеннями емоційного стану. Створення сприятливих умов для гармонійного розвитку дитини.
статья, добавлен 16.07.2023Особливості формування уявлень про щастя у дошкільному віці. Базові механізми, котрі дозволяють дитині переживати себе щасливою у процесі соціалізації. Механізм виникнення переживання почуття щастя дошкільниками залежно від соціальної ситуації розвитку.
статья, добавлен 01.12.2017Показано, що для понять "психічна травма", "психологічна травма", "травма втрати" спільним є те, що їх виникнення пов’язане, з обставинами життя і подіями, які виходять за межі досвіду індивіда, і болісними переживаннями - відчуттям безпорадності та жаху.
статья, добавлен 16.10.2022Поняття "Я-концепція" як структурний елемент особистості. Особливості розвитку самосвідомості та самооцінки у дошкільному та підлітковому віці. Рекомендації батькам щодо підтримки позитивної самооцінки та позитивного образу самосприйняття підлітка.
курсовая работа, добавлен 15.02.2015Розгляд емоційного спілкування дитини і дорослого. Вплив дефіциту спілкування в дитячому віці на весь наступний психічний розвиток дитини. Доведення переростання голосових реакцій у поведінкові акти. Розгляд різних форм спілкування дітей дошкільного віку.
статья, добавлен 27.09.2022Роль сім’ї, освіти та виховання у процесі морального становлення підростаючої особистості. Побудова морального виховання на особистісному стилі спілкування, що грунтується на взаємній повазі, доброзичливості та виникнення у дитини внутрішньої самооцінки.
статья, добавлен 09.10.2018Дослідження зміни психічної інтенсивності вправляння людини в процесі розвитку рухової навички і з урахуванням відповідальних випробувань та змагань. Виявлення основних особливостей саморегуляції психічної напруженості за умови довільного її регулювання.
автореферат, добавлен 05.11.2013Філософський та соціально-психологічний аспекти самотності. Реакції особистості на соціальну ізоляцію: туга; активне відокремлення; розваги; зовнішня суспільна активність. Вікові особливості переживання самотності у дитячому, юнацькому та зрілому віці.
курсовая работа, добавлен 07.10.2012Характеристика основних груп емоційних порушень та їх відмінності. Класифікація негативних проявів у поведінці дитини. Головні причини швидкої втомлюваності. Процес виховання дітей з емоційними розладами. Психологічні причини виникнення тривоги.
реферат, добавлен 28.10.2013Аналіз впливу психогенних стресових чинників, які викликали переживання і пригнічення емоцій на організм. Види категорій заборонених емоцій у сімейному вихованні. Фактори ризику, які сприяють психосоматичним захворюванням в дитячому та юнацькому віці.
статья, добавлен 25.01.2024Причини порушень у діяльності зорового аналізатора в дитячому віці. Аналіз психосемантичних уявлень зрячих і незрячих людей про сліпоту. Головні засоби з використання дидактичних ігор, завдань у процесі корекційно-компенсаторної роботи тифлопедагога.
курсовая работа, добавлен 29.03.2014Дослідження проблеми переживання самотності в юнацькому віці. Відмінність понять "стан" та "переживання". Проблеми самотності, типи самотності та чинники, які викликають переживання самотності. Специфіка цього переживання особистістю юнацького віку.
автореферат, добавлен 27.07.2015Методологічні питання формування білінгвізму в дитячому віці. Двомовність як чинник інтелектуального, лінгвістичного, комунікативного розвитку особистості дитини, специфіка механізмів розвитку мовно-мовленнєвих здібностей і мовної свідомості дітей.
статья, добавлен 16.02.2018Причини депресивних станів і соматичних проявів в юнацькому віці. Симптоми травматизації й адиктивної поведінки особи, що перебувала у зоні активних бойових на території України. Способи уникнення психотравмуючих обставин, дискомфорту та тривожності.
статья, добавлен 26.03.2023Зміст й індивідуально-особистісні форми прояву психічної напруженості. Залежність її виникнення від психотравмуючих факторів, методи регуляції. Сутність стресу і його видів. Особливості прояву посттравматичних стресових розладів у військовослужбовців.
автореферат, добавлен 14.09.2013