Комплексний підхід до визначення структури соціального інтелекту педагога
Поняття соціального інтелекту особистості, його структура та особливості функціонування. Розробка та обґрунтування авторської концепції соціального інтелекту педагога, його характеристика та головні підструктури: когнітивна, мнемічна та емпатійна.
Подобные документы
Значення емоційного інтелекту у сучасному робочому середовищі. Роль емоційного інтелекту у покращенні комунікаційних навичок, підвищенні ефективності командної роботи та розвитку лідерських якостей. Важливість міжособистісних навичок у цифрову епоху.
статья, добавлен 27.02.2025- 102. Теоретичні основи розвитку емоційного інтелекту у школярів з порушеннями інтелектуального розвитку
Аналіз психологічних джерел з вивчення проблеми емоційного інтелекту. Встановлення механізмів розвитку емоційного інтелекту. Розгляд даних щодо особливостей емоційного інтелекту, що включає здатність відстежувати власні почуття і почуття інших людей.
статья, добавлен 26.09.2022 Основні види інтелекту: лінгвістичний, музичний, логіко-математичний, просторовий та тілесно-кінетичний, особистий. Аналіз етапів розвитку та особливості інтелекту дітей шкільного віку. Його особистісні властивості, емпіричний взаємозв’язок та кореляція.
статья, добавлен 05.02.2019Дослідження феномену емоційного інтелекту з точки зору фундаментальної та практичної психології. Встановлення психологічних закономірностей і механізмів розвитку емоційного інтелекту. Соціально-психологічні механізми розвитку емоційного інтелекту.
статья, добавлен 05.02.2019Виокремлення основних видів інтелекту: лінгвістичного, музичного, логіко-математичного, просторового, тілесно-кінетичного, особистісного, натуралістичного. Аналіз рівня розвитку інтелекту підлітків та його особистісних інтелектуальних властивостей.
статья, добавлен 27.11.2016Проблема розвитку емоційного інтелекту в підлітковому віці. Обгрунтовано поняття "емоційний інтелект", емпірично виокремлено особливості його розвитку в підлітковому віці; експериментально перевірено програму засобами спеціально розробленого тренінгу.
статья, добавлен 20.11.2018Вивчення особливостей розвитку емоційного інтелекту дітей молодшого підліткового віку порівняно з розвитком емоційного інтелекту їх батьків. Співвідношення комбінацій показників емоційного інтелекту та їх розбіжностей у вибірці дітей та батьків.
статья, добавлен 28.12.2022Модернізація підходу до освіти й виховання молоді у ЗВО. Характеристика когнітивного, афективного, конативного елементів інтелекту, його вплив на фахову компетентність. Формування емоційної культури в процесі психолого-педагогічної підготовки фахівців.
статья, добавлен 23.05.2024- 109. Психологічні особливості емоційного інтелекту студентів мистецьких та немистецьких спеціальностей
Вивчення психологічних особливостей емоційного інтелекту студентів мистецьких, немистецьких спеціальностей. Огляд взаємозв’язку емоційного інтелекту зі стійкістю особистості до стресу. Взаємозв’язок між управлінням своїми емоціями та стійкістю до стрессу.
статья, добавлен 01.03.2025 Специфіка вивчення соціальної відповідальності особистості крізь призму методологічних підходів: системно-структурного, діяльнісного, аксіологічного, суб’єктного, діалектичного, сутнісно- змістовного, історичного. Стадії розвитку соціального інтелекту.
статья, добавлен 27.12.2023- 111. Психологічні особливості конфліктних форм поведінки студентів з різним рівнем емоційного інтелекту
Дослідження взаємозв’язку конфліктних форм поведінки з рівнями розвитку емоційного інтелекту студентів. Представлено витоки конфліктних форм поведінки відповідно до рівня емоційного інтелекту особистості на основі гендерних та вікових особливостей.
статья, добавлен 08.04.2022 Аналіз проблеми емоційного інтелекту та психологічних практик його розвитку в умовах трансформацій суспільних відносин. Розгляд прикладів практик емоційної саморегуляції, усвідомлення власних переживань, емоцій, почуттів та управління емоційними станами.
статья, добавлен 28.09.2022Узагальнення точок зору вітчизняних і закордонних науковців на сутність соціального інтелекту як психологічного феномену. Забезпечення ефективності спілкування та громадської активності особистості. Підготовка фахівців, здатних розуміти поведінку людей.
статья, добавлен 17.08.2023- 114. Імпліцитні теорії інтелекту та особистості як предиктори психологічного благополуччя і оптимізму
Проаналізовано поняття імпліцитних теорій особистості та інтелекту як важливих факторів активної оптимістичної життєвої позиції людини та її психологічного благополуччя. Результати дослідження характеру взаємозв’язків особливостей імпліцитних уявлень.
статья, добавлен 27.12.2021 Теоретичний аналіз проблеми адаптації іноземних студентів до навчання в українських вищих навчальних закладах. Характеристика обґрунтування необхідності розвитку соціального інтелекту як компонента включення студента у соціальне життя суспільства.
статья, добавлен 06.03.2019Статтю присвячено аналізу чинників розвитку корегування складників соціального інтересу. Особливу увагу автор присвячує висвітленню поглядів А. Адлера та його послідовників щодо розвитку соціального інтересу особистості. Особливості взаємодії матері.
статья, добавлен 16.10.2022Вдосконалення понять "психологічні особливості емоційного інтелекту" та "творчі здібності у підлітків". Висвітлення закономірностей та характерної ролі зв’язку між психологічними особливостями емоційного інтелекту та творчими здібностями у підлітків.
статья, добавлен 11.03.2025Важливість соціального та емоційного інтелекту особистості для професій сфери "людина-людина". Аналіз даних досліджень рівня цих характеристик, організаційних та комунікативних здібностей соціальних працівників, їх самооцінки та особливостей Я-концепції.
статья, добавлен 11.10.2020Результати дисертаційного дослідження емоційного інтелекту (ЕІ) підлітка і особливостей його стосунків з батьками. Розгляд теоретичного підґрунтя досліджуваної проблеми, які процеси в сім'ї підлітка сприяють, а які стають на заваді розвитку його ЕІ.
статья, добавлен 02.11.2018- 120. Розвиток Я-концепції особистості майбутнього соціального працівника у вищому навчальному закладі
Теоретичний аналіз змісту функціональної структури Я-концепції особистості соціального працівника, її організаційно-психологічні чинники розвитку у вищому навчальному закладі. Структурно-функціональна та акмеологічна моделі, технологія розвитку.
автореферат, добавлен 25.07.2015 Значення емоційного інтелекту для адаптації підлітка у соціальному оточенні. Психологічний аналіз концептуальних підходів до вивчення поняття делінквентності. Визначення причин девіантної поведінки, роль емоцій в міжособистісних відносинах підлітків.
статья, добавлен 22.02.2023Розроблено психодіагностичний інструментарій для дослідження естетичних здібностей особистості. Перевірено його валідність та надійність. Виявлено зв’язки естетичних здібностей із показниками невербального інтелекту, естетичного інтелекту та здібностей.
статья, добавлен 23.05.2023Застосування критерію Кайзера та психодіагностичних методик для визначення структури емоційного інтелекту у групі неповнолітніх засуджених. Аналіз механізму підтримки належності до асоціальної групи, позитивізації поведінки та відчуженості підлітків.
статья, добавлен 22.08.2023Структура суб'єктивного соціального благополуччя, використання методу data minning. Роль публічності і відсутності відчуття соціального відмежування у переживанні соціального благополуччя. Психологічна структура соціального благополуччя та неблагополуччя.
статья, добавлен 14.05.2018Обґрунтування актуальності формування соціальних здібностей в процесі підготовки фахівців соціологічного профілю. Розгляд поглядів вчених на структуру соціальних здібностей особистості. Необхідність розробки технологій формування соціального інтелекту.
статья, добавлен 01.02.2019