Розвиток емоційного інтелекту в педагогічній роботі хорового диригента
Історія виникнення та розвитку емоційного інтелекту. Роль лімбічної системи та умови формування неокортексу, що відповідає за мислення. Створення психологічного центру педагога, що дає можливість володіти емоційною сферою при роботі з хоровим колективом.
Подобные документы
Аналіз поглядів науковців періоду від давніх часів до середини ХІХ століття щодо розвитку соціальної компетентности вчителя. Вплив на даний процес існуючого соціального устрою. Дослідження та оцінка розвитку соціального й емоційного інтелекту педагога.
статья, добавлен 29.01.2019Саморегуляція - здатність людини керувати собою на основі сприймання та усвідомлення своєї поведінки і запобігання виникнення стресу. Наявність академічної підготовки, рівноцінних навичок спілкування - умова досягнення успіху у навчальній діяльності.
статья, добавлен 20.07.2022Розгляд сутності і особливостей прояву соціального інтелекту індивіда у міжособистісній взаємодії. Дослідження детермінантів становлення цього феномена. Характеристика інтелекту педагогічного працівника з урахуванням його комунікативної компетентності.
статья, добавлен 05.03.2018Актуальна проблема сучасної мистецької педагогіки - розвиток соціального інтелекту майбутніх фахівців у галузі мистецької освіти. Важливість соціального інтелекту для хормейстерської діяльності. Формування навичок міжособистісної і художньої комунікації.
статья, добавлен 04.10.2022Аналіз нових тенденцій підготовки педагогів. Формування педагогічної творчості як пріоритетної складової готовності вчителя початкової школи до професійної діяльності. Педагогічні умови розвитку творчої активності студентів у позааудиторній роботі.
статья, добавлен 05.12.2018Здатність до спілкування - один з головних факторів таланту майбутнього хормейстера. Управління студентським колективом - процес, що вимагає від керівника володіння основними механізмами психолого-педагогічного та емоційного впливу на виконавців.
статья, добавлен 28.10.2020Формування громадянської компетентності особистості складається із практичних навичок участі здобувачів освіти у житті суспільства та рівня розвитку їх громадянських якостей. можливість формування в учнів громадянської компетентності в позакласній роботі.
статья, добавлен 29.09.2023Зв'язок креативності з іншими пізнавальними процесами і з емоційною сферою особистості. Вплив міри наочно-образного мислення дитини на успішність переходу до складніших понятійних форм мислення та на ускладнення й удосконалення оперування образами.
статья, добавлен 05.12.2018Необхідність використання гри в навчанні розумово відсталих школярів. Виховання потреби в творчості, прагнення до точності та образності власного мовлення. Формування суспільної спрямованості та розвиток моральних стосунків дитини дошкільного віку у грі.
статья, добавлен 01.06.2018Психічні характеристики молодших школярів. Теорія міжособистісного інтелекту Гарднера. Формування іншомовної комунікативної компетентності у початковій школі. Розробка комплексу вправ для розвитку інтелекту учнів. Оволодіння знаннями через малювання.
статья, добавлен 26.08.2018Умови виникнення та розвитку критичного мислення, тобто появу, походження і становлення явищ, що розвиваються. Рефлексивний стиль мислення. Стратегії та процедури критичного мислення. Чинники генезису критичного мислення: цілі навчання та зміст освіти.
статья, добавлен 16.07.2018Використання нетрадиційних технік малювання у роботі з дітьми. Розвиток образного мислення і формування мотивації до творчості. Методичні рекомендації для вчителів, вихователів та батьків із застосування малювання мильними бульбашками, виделкою, крапками.
статья, добавлен 22.03.2024- 113. Особливості професійного мислення як ресурсу подолання емоційної нестійкості у педагогічній професії
Визначено особливості професійного мислення й емоційного вигорання у професіях соціономічного типу. У педагогів більшою мірою виражений надситуативний рівень мислення, пов’язаний із перспективним аналізом, мотивацією до самовдосконалення і творчості.
статья, добавлен 06.11.2023 Теоретичні засади проблеми емоційного розвитку дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній науці. Використання театралізованої діяльності в емоціональному формуванні дошкільників. Театралізація окремих епізодів казок та організації ігор-імітацій.
дипломная работа, добавлен 11.03.2016Основні підходи до визначення поняття соціального інтелекту, його структура. Необхідні якості та здібності соціальних працівників. Обґрунтування взаємозв’язку та важливість розвитку соціального інтелекту як складової компетенції соціальних працівників.
статья, добавлен 27.07.2016Теоретичні підходи до проблем емоційного вигоряння у педагогічній діяльності учителів. Комплекс методів дослідження емоційного вигоряння у професійній діяльності педагогів. Психологічна діагностика особливостей педагогічної діяльності учителів школи.
дипломная работа, добавлен 20.06.2012Можливості використання штучного інтелекту у навчанні вчителів. Значення технології штучного інтелекту у підготовці до роботи з новою програмою "Нова українська школа". Використання штучного інтелекту для підвищення рівня компетентності вчителів.
статья, добавлен 22.10.2023Лінгводидактична спадщина у творах Ушинського, її місце в сучасній практиці дошкільних навчальних закладів. Педагогічні умови ефективного використання його творів в роботі закладів. Використання педагогічної спадщини педагога в роботі з дошкільниками.
автореферат, добавлен 14.09.2015Упровадження технології розвитку критичного мислення. Володіння засобами роботи з інформацією. Урахування особливостей здобувачів освіти. Гармонізація емоційного й інтелектуального факторів навчання. Наявність спеціального освітнього середовища.
статья, добавлен 18.11.2023Особливості формування особистісної вмотивованості майбутніх учителів музики щодо роботи з навчальним хоровим колективом розкриваються через екстраполяцію в музичну педагогіку таких понять з психології, як "мотив", "мотивація", "інтерес", "потреба".
статья, добавлен 19.03.2022Основні методи та прийоми розвитку критичного мислення та особливості їх застосування на уроках рідномовної освіти у початковій школі. Використання методу "Тонких і товстих запитань" у роботі з розвитку критичного мислення. Стратегія "Поетичне віконце".
статья, добавлен 14.04.2022Поняття індивідуального та диференційованого підходу, їх основні ознаки та значення в роботі з дітьми. Характеристика умов реалізації підходу, його змісту, прийомів та психологічних особливостей учнів. Врахування клінічного діагнозу в корекційній роботі.
курсовая работа, добавлен 31.03.2009Формування мислення у дошкільники із ЗПР. Причини виникнення та форми затримки психічного розвитку у дошкільників. Формування мислення у дошкільників із ЗПР. Ігрова діяльність дошкільників із ЗПР, її особливості та вплив на розвиток мислення дітей.
курсовая работа, добавлен 22.04.2010Основні етапи розвитку інтелекту та розумової діяльності учнів початкової школи. Використання ігрових технологій на уроках інформатики та математики. Аналіз взаємодії механізмів мислення, пам’яті та фонетики. Ознаки та компоненти алгоритмічного мислення.
статья, добавлен 26.08.2021Особливості структури інтелекту у студентів вищого технічного навчального закладу. Виявлення гендерних детермінант професійного інтелекту у студентів. Розробка програми розвитку інтелекту інженерів аерокосмічної галузі залежно від гендерної специфіки.
автореферат, добавлен 29.07.2015