Робота логопеда з батьками у сучасних умовах
Дослідження засад програми неперервного логопедичного супроводу сім’ї, у якій виховується дитина з порушеннями мовлення. Визначення пріоритетних напрямів програми логопедичного супроводу: інформаційного, діагностичного, консультативного, корекційного.
Подобные документы
Дослідження діагностичної діяльності корекційного педагога. Сучасні підходи до визначення поняття "комплексне порушення розвитку". Зміст та алгоритм процесу обстеження психофізичного розвитку дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та інтелекту.
методичка, добавлен 28.10.2022Фактори, що є чинниками впливу на становлення функціональної системи мови й мовлення дітей раннього віку з органічним ураженням центральної нервової системи. Кількісно-якісний склад логопедичного заняття в структурі роботи за моделлю "Тандем-партнерство".
статья, добавлен 09.02.2022Розкриття теоретичних засад освітньо-корекційного впливу, спрямованого на розвиток творчого потенціалу дитини із недорозвиненням мовлення, з урахуванням її психофізичних особливостей. Використання традиційних методик корекції мовлення дітей із ЗНМ.
статья, добавлен 06.06.2018Практичне використання на логопедичних заняттях методик учителів–новаторів. Методичні рекомендації щодо усунення порушень читання та письма, зумовлене фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення в учнів початкових класів в умовах логопедичного пункту.
статья, добавлен 30.08.2016Обґрунтування ролі та значення батьків у навчально-виховному процесі дітей з порушеннями слуху. Принципи педагогічної діяльності, орієнтованої на інтереси сім'ї. Аналіз проблеми психологічного супроводу батьків, її відображення в наукових дослідженнях.
статья, добавлен 02.06.2018Визначення основних видів та форм взаємодії закладів, що забезпечують навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Визначення та аналіз рівнів залучення батьків до надання корекційної допомоги та роль вчителя-логопеда у забезпеченні цієї взаємодії.
статья, добавлен 30.05.2018Аналіз результатів дослідження зв’язного мовлення молодших школярів з порушеннями розумового розвитку. Фактори та умови, що визначають успішність роботи з розвитку зв’язного мовлення: увага до мовлення дітей та її оцінка, адекватне мовленнєве середовище.
статья, добавлен 12.06.2022Аналіз прийомів логопедичного масажу на прикладі методики роботи із зондами за О. Новіковою. Діагностика стану м'язів артикуляційного апарату. Добір видів, прийомів, комплексу вправ для масажу. Розгляд основних інструментів класичного зондового набору.
статья, добавлен 21.06.2022Робота фахівців з аутичними дітьми, що відбувається в тісному контакті з сім’єю, з батьками. Важливо постійно здійснювати психологічний супровід сім’ї, що виховує дитину з розладами спектру аутизму. Методики, які є ефективними в опануванні дітьми лексики.
статья, добавлен 24.02.2023Етапи схеми послідовних дій команди супроводу учнів з особливими освітніми потребами. Розгляд програми підвищення компетентності вчителя початкових класів з інклюзивною формою навчання. Переваги міждисциплінарного підходу порівняно з мультидисциплінарним.
статья, добавлен 16.10.2022Визначення правил організації, послідовності та особливоcті здійснення корекційного навчання при наявності порушень артикуляційної моторики відповідного типу. Використання логопедичного масажу, артикуляційних та дихальних вправ для розвитку моторики.
статья, добавлен 30.05.2018Сучасна структура організаційних форм інклюзивного навчання у вищій школі. Методичні засади системи супроводу професійної підготовки осіб з порушеннями зору. Засади організації навчального процесу за формами аудиторного та позааудиторного навчання.
статья, добавлен 01.12.2017Визначення особливостей впливу засобів програми у дітей середнього шкільного віку зі складними порушеннями розвитку на рівень їх соматичного здоров'я. Аналіз програми, яка відрізнялася диференційованим підходом в регламентації фізичного навантаження.
статья, добавлен 13.12.2022Мета освіти в 5-10 класах. Навчальний зміст і особливості його реалізації. Корекційно-розвивальний вектор програмового змісту. Особливості пізнавальної діяльності учнів з тяжким порушення мовлення та шляхи їх врахування в навчально-виховному процесі.
методичка, добавлен 01.10.2011Визначення та характеристика доцільності комплексного впливу на подолання тяжких порушень мовлення у дітей в умовах воєнного стану. Ознайомлення з результатами досліджень, що присвячені вивченню проблеми подолання тяжких порушень мовлення у дітей.
статья, добавлен 10.09.2023Впровадження ефективного міждисциплінарного командного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в закладах освіти. Характеристика сутності різних складників процесу супроводу у США та в Україні. Аналіз складників процесу командного супроводу.
статья, добавлен 13.06.2022- 42. Концепція тьюторського супроводу розвитку соціально-особистісних компетентностей старшокласників
Концепція тьюторського супроводу розвитку соціально-особистісних компетентностей учнів старших класів. Актуальність тьюторського супроводу у сучасних умовах розвитку освіти, засади її реалізації. Сфери формування соціально-особистісних компетентностей.
статья, добавлен 27.06.2024 Висвітлення особливостей заочної форми навчання. Розкриття технології інформаційно-методичного супроводу самостійної роботи студентів заочної форми навчання. Визначення основних напрямів роботи деканату з інформаційно-методичного супроводу студентів.
статья, добавлен 09.01.2019Напрями діяльності фахівців інклюзивно-ресурсного центру. Принципи у роботі з дітьми з аутизмом, їх батьками і педагогами, які здійснюють корекційну діяльність. Завдання діяльності спеціалістів супроводу - психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога.
статья, добавлен 13.06.2022Обґрунтування необхідності включення до програми підготовки майбутніх фахівців з соціально-психологічного супроводу у мегаполісі блоку дисциплін, які мають озброїти студентів знаннями з психодіагностики та психокорекції сучасних залежностей містянина.
статья, добавлен 24.05.2023Теоретико-методичні основи (вчення О. Лурія про вищі психічні функції, культурно-історична теорія Л. Виготського, концепт логопедичної тераностики В. Тищенка), які уможливлюють застосування логопедичного скринінгу в роботі з молодшими школярами.
статья, добавлен 13.06.2022Аналіз формування акустичних образів ізольованих фонем, усного і писемного мовлення дітей з мовленнєвими і сенсорними порушеннями. Аналіз методів привертання уваги дошкільників і учнів початкових класів до артикуляції звуків без голосового супроводу.
статья, добавлен 06.06.2018- 48. Проблеми дистанційного корекційно-розвиткового процесу: модифікація співпраці логопеда та батьків
Форми взаємодії логопеда з вихованцем та його батьками в умовах дистанційного формату. Індивідуалізація процесу співпраці логопеда з батьками вихованців. Логопед бере на себе роль тьютора-консультанта, а батьки стають його партнерами-асистентами.
статья, добавлен 08.10.2022 Соціальна адаптація як не подолання вад дітей, які мають порушення розвитку, з подальшої інтеграцією їх до вже звичного ритму життя. Розгляд напрямів психолого-педагогічного супроводу підлітків з особливим освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти.
статья, добавлен 05.01.2021Розглядається проблема модифікації навчальної програми "Юні туристи-краєзнавці" туристсько-краєзнавчого напряму позашкільної освіти початкового рівня для молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. Мета: розкриття змісту модифікації програми.
статья, добавлен 12.10.2023