Организация личностно-центрированного учебного процесса в высшем учебном заведении по технологии смешанного обучения
Значение технологии смешанного обучения в активизации роли студента в образовательном процессе. Рассмотрение алгоритма реализации перевернутого обучения. Цели применения индивидуальной траектории обучения на основе личностно-центрированного подхода.
Подобные документы
Понятие и сущность термина "технология". Модель образовательной технологии, характеристика критериев технологичности. Описание общих основ технологий развивающего обучения Д. Эльконина. Значение и цели личностно-ориентированного развивающего обучения.
презентация, добавлен 11.09.2015Модели, используемые при формализации учебного процесса. Схема преемственности образовательных программ. Структура учебного материала адаптивной обучающей технологии. Алгоритм проектирования информационной личностно-ориентированной технологии обучения.
статья, добавлен 04.12.2018Предпосылки к возможности внедрения личностно-ориентированного подхода в процесс дистанционного обучения. Разработка и внедрение комплекса сетевых личностно-ориентированных обучающих модулей по химии. Оценка педагогической эффективности их применения.
автореферат, добавлен 04.03.2018Описание проблемы применения модели смешанного обучения студентов иностранному языку. Выявление слабых и сильных сторон модели обучения, ее востребованность и эффективность при изучении иностранного языка в современном образовательном пространстве.
статья, добавлен 17.12.2018Понятие педагогической технологии, ее состав. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, на основе эффективности управления и организации учебного процесса. Характеристика технологий развивающего обучения.
реферат, добавлен 04.02.2016Характеристика проектной технологии в процессе обучения будущих учителей географии. Диагностика как составляющая личностно-ориентированного обучения. Компоненты учебного процесса, ориентированного на уровень развития обученности и мотивации обучающихся.
статья, добавлен 21.01.2018Понятие, модели и компоненты личностно-ориентированного обучения. Реализация и методические приемы личностно-ориентированного урока. Апробация экспериментальной модели влияния личностно-ориентированного подхода на эффективность процесса образования.
курсовая работа, добавлен 23.01.2012Идеи личностно-ориентированного, компетентностного подходов в обучении как приоритетное направление в модернизации современного школьного образования. Цели и задачи данного метода, его реализация в процессе обучения естественнонаучным дисциплинам.
статья, добавлен 10.07.2013Особенности личностно-ориентированных технологий. Изучение их основных видов. Характеристика главных проблем гуманизации образования. Рассмотрение основ технологии свободного воспитания. Аспекты внедрения личностно-центрированного подхода к занятию.
реферат, добавлен 04.03.2015Описание уроков по технологии смешанного обучения: "перевернутый класс", "ротация лабораторий", "ротация станций", "гибкая модель". Выделение преимуществ каждой формы урока для достижения цели – формирования информационной грамотности обучающихся.
статья, добавлен 03.02.2021Принципы кредитной технологии обучения. Построение индивидуальной образовательной траектории студента, методическое обеспечение. Роль и задачи преподавателя в учебном процессе. Содержание и кредитные модули курса "Профессиональные компьютерные программы".
статья, добавлен 02.02.2019Модернизация образовательной системы в Российской Федерации. Изучение понятия "педагогическая технология". Использование игр в процессе обучения. Личностно-ориентированные технологии в преподавании предмета. Коллективная система обучения в России.
статья, добавлен 01.02.2015Использование технологии смешанного обучения для подготовки учителя начальной школы, разработка модели "смена рабочих зон» технологи" примером организации занятий курса "Теория и технологии начального математического образования" в форме web-квеста.
статья, добавлен 01.07.2021Особенности применения методов и технологий дистанционного обучения в учебный процесс бакалавров факультета "Психологии и педагогики" Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета. Преимущества модели смешанного обучения.
статья, добавлен 01.02.2019Рассмотрение теоретических основ активных методов обучения. Характеристика формы организации обучения с использованием активных методов в системе обучения. Подходы и принципы проектирования технологии обучения на основе активных методов обучения.
курсовая работа, добавлен 11.02.2017Теория и практика использования уровневого обучения в структуре продуктивного выбора будущего педагога по физической культуре. Возможность реализации смешанного вида обучения в системном анализе уровневого обучения в модели персонификации образования.
статья, добавлен 26.09.2017Стратегии и модели эффективного использования смешанного обучения. Изучение его природы и трансформационного потенциала. Обзор результатов опроса студентов, прошедших курс смешанного обучения. Опыт смешанного обучения на факультете иностранных языков МГУ.
статья, добавлен 29.09.2016Изучение технологии дистанционного обучения e-Learning отражающей новую парадигму организации образовательного процесса "обучение в течение всей жизни". Особенности внедрения данного вида обучения в вузе с применением логико-структурного подхода.
статья, добавлен 05.06.2018Сущность и структура личностно-ориентированного обучения, ключевые элементы и принципы его построения. Содержание, принципы, методы и формы личностно-ориентированного урока. Диагностика психологических особенностей младших школьников. Методика обучения.
курсовая работа, добавлен 24.01.2014Определение содержания личностно ориентированного обучения (ЛОО), его принципы и отличия от традиционного обучения. Сравнительный анализ обучения и характеристики занятий с позиции подходов традиционного и ЛОО обучения, функции и роли учителя и ученика.
статья, добавлен 23.01.2019Гуманистическая направленность образования. Современные модели концепции содержания образования. Применение личностного подхода в современных образовательных технологиях. Использование технологии личностно–ориентированного обучения в учебном процессе.
контрольная работа, добавлен 19.01.2015Характеристика переводного, прямого, натурального, смешанного, сознательно-сопоставительного, современного деятельного личностно-коммуникативного методов обучения иностранному языку. Изучение истории развития методики обучения иностранным языкам.
реферат, добавлен 13.09.2015Технологический подход к обучению: сущность и содержание, факторы эффективности и особенности применения на современном этапе. Дидактические основы технологизации обучения. Основные технологии и методы личностно-ориентированного обучения на сегодня.
контрольная работа, добавлен 04.10.2012И.С. Якиманская - автор разработки технологии системы личностно-ориентированного обучения, ее жизненный и творческий путь. Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения, принципы его построения. Модели личностно-ориентированной педагогики.
курсовая работа, добавлен 27.11.2014- 50. Развитие познавательной сферы учащихся в процессе личностно-ориентированного обучения русскому языку
Характеристика значения использования личностно-ориентированного подхода на уроках русского языка. Исследование особенностей внедрения личностно-ориентированного подхода в процессе обучения русскому языку на примере изучения темы "Этимология слов".
статья, добавлен 29.09.2018