Олигофренопедагогика как часть специальной педагогики
Теоретические положения Л.С. Выготского как основа олигофренопедагогики. Классификация умственной отсталости. Система коррекционных учреждений для детей с нарушением интеллекта. Организация учебно-воспитательного процесса в условиях специальной школы.
Подобные документы
Характеристика и особенности детей с нарушением интеллекта, их основные признаки. Определение главной причины нарушения интеллекта у ребенка. Классификация и специфика нарушений интеллекта в педагогике, возникновение интеллектуальных расстройств.
презентация, добавлен 26.09.2016Построение трудового обучения в специальной школе с учетом умственных и физических возможностей учащихся. Подготовка учителями к самостоятельной жизни детей с нарушениями в развитии. Формирование доступных школьникам технических и технологических знаний.
статья, добавлен 08.01.2018Обучение детей с умственной отсталостью. Проблема мотивации учебной деятельности как одна из основных проблем коррекционного обучения. Понятие и структура дидактических игр, их классификация. Использования словесных игр с целью развития мышления детей.
курсовая работа, добавлен 15.08.2015Стратегии обучения в Академии специальной педагогики им. Марии Гжегожевской в Варшаве. Компетенции педагога, предусмотренные Дублинскими дескрипторами. Знания, навыки и социальная компетентность учителя для детей с особыми образовательными потребностями.
статья, добавлен 01.06.2018Характеристика основных путей реализации адаптивно-развивающего характера абилитационно-воспитательного пространства школы-интерната. Главная особенность определения положения ребенка в учебно-воспитательном процессе с помощью принципа гуманизации.
статья, добавлен 30.09.2018Роль трудового обучения умственно отсталых детей в решении воспитательных, образовательных и коррекционно-развивающих задач специальной школы. Формирование мировоззрения ребенка в процессе овладения новыми знаниями и применением их в своей жизни.
статья, добавлен 09.07.2020Современное состояние физического развития учащихся коррекционных школ–интернатов в РФ. Описание, анализ методов влияния средств физической культуры на подготовленность к социальной адаптации детей 12-15 лет с легкой степенью умственной отсталости.
автореферат, добавлен 10.12.2013Классификации нарушений развития ребенка. Медицинская абилитация и реабилитация. Принципы и методы организации специального образования. Формы умственной отсталости. Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития, нарушением интеллекта.
шпаргалка, добавлен 20.06.2014Значение медико-психологических знаний в практике специального образования. Содержание клинических основ специальной педагогики. Показатели развития организма ребенка, значимые для выявления отклонений в развитии. Медицинская абилитация и реабилитация.
реферат, добавлен 10.09.2016Изучение понятия специальной педагогики - теории и практики специального образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии. Исследование принципа педагогического оптимизма и коррекционно-компенсирующей направленности образования.
контрольная работа, добавлен 05.12.2015История становления коррекционной и специальной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление. Педагогическая диагностика признаков адаптационных нарушений. Принципы, содержание, формы коррекционно-развивающего образовательного процесса.
курсовая работа, добавлен 10.03.2011Определение особенностей обучения детей с умственной отсталостью. Рассмотрение значения низкого уровня произвольности внимания. Характеристика технологии исследования устойчивости внимания с использованием методики "Корректурной таблицы Бентона".
статья, добавлен 29.05.2016Определение понятия "семья", особенности семейного воспитания детей с нарушениями интеллекта. Методические рекомендации по моделированию деятельности специалистов коррекционного образовательного учреждения по реализации воспитательного процесса.
дипломная работа, добавлен 21.11.2010Особенности речевого развития детей при умственной отсталости. Нарушения фонетической стороны речи, грамматического строя и связной речи у умственно отсталых школьников. Искажения звуко-слоговой структуры слова. Недостаточная сформированность диалога.
контрольная работа, добавлен 16.03.2012Анализ процесса становления связной речи у умственно отсталых детей, характеристика его качественных особенностей. Логопедическая работа по развитию связной речи в начальных классах специальной (коррекционной) школы. Развитие диалогической речи.
статья, добавлен 24.02.2019Содержание специальной педагогики и психологии. Личностно-деятельный подход в образовательном процессе. Сущность обучаемости, учебной деятельности и мотивации. Связь индивидуальных особенностей и способностей. Формы и стиль педагогической деятельности.
шпаргалка, добавлен 13.10.2010Появление специальных (коррекционных) школ VIII вида для детей с умственной отсталостью. Соблюдение общедидактических требований к постановке вопросов, что способствует правильному развитию речевого высказывания. Применение игр и методических приемов.
статья, добавлен 29.04.2019Особенности организации обучения детей с нарушением психического развития в России и за рубежом. Определение степени умственной отсталости, создание условий для её максимальной коррекции. Социальная защита детей с поражениями центральной нервной системы.
реферат, добавлен 07.04.2023Анализ особенностей речевого развития детей с нарушением интеллекта. Методики диагностирования речи детей с умственной отсталостью. Разработка и обоснование методики оценки коррекционной помощи детям с умственной отсталостью по формированию их речи.
курсовая работа, добавлен 05.12.2015Теоретико-методологический анализ проблемы у детей с нарушением интеллекта. Особенности лексико-грамматического строя речи у детей с нарушением интеллекта. Система коррекционно-логопедической работы по формированию лексико-грамматического строя речи.
курсовая работа, добавлен 22.06.2017Характерные проблемы при постановке диагноза и разграничении детей с умственной отсталостью от детей с задержкой речи и сохранением интеллекта. Изучение анамнеза и определение интеллектуального развития в диагностике нарушений речевого развития детей.
статья, добавлен 21.07.2020Профилактика социальной дезадаптации у младших школьников с нарушениями интеллекта как одно из направлений коррекционно-педагогической работы. Учебно-воспитательный процесс в специальной (коррекционной) школе. Формирование навыков культурного поведения.
статья, добавлен 29.04.2019Сущность методов воспитания и их классификация. Характеристика методов формирования сознания личности, методов организации деятельности и методов стимулирования по методике Г.И. Щукиной. Главные условия и факторы, определяющие выбор методов воспитания.
контрольная работа, добавлен 04.04.2015Проблема развития связной речи младших школьников с нарушением интеллекта как одна из важнейших в специальной педагогике и психологии. Целенаправленная работа, направленная на развитие мышления, улучшение межличностного общения и социальной адаптации.
статья, добавлен 06.04.2019Обоснование хода и основных методических приемов социализации обучающихся в условиях специальной коррекционной школы. Определение и характеристика значения личного примера педагога в коррекционно-воспитательной работе с детьми с умственной отсталостью.
статья, добавлен 18.01.2022