Проблема субъектно-объектных отношений в генезисе научного познания и педагогика
Вопросы субъектно-объектных отношений при проведении научных исследований. Отделение субъекта познания от его объекта у античных мыслителей. Определение зависимости результатов исследования от субъекта, от его инструментария и способа наблюдения.
Подобные документы
Анализ практических подходов к подготовке учителей физики, сформулированных в условиях развития субъектно-управленческих способностей. Исследование методов развития профессиональной креативности и мобильности как базовой субъектной позиции студента.
статья, добавлен 25.04.2018Развитие компьютерного моделирования как один из мощнейших способов познания окружающей действительности. Расширение представления студентов о моделировании как о методе научного познания, ознакомление с использованием компьютера как средства познания.
статья, добавлен 05.11.2018Понятие комплексного использования приемов педагогических исследований, на примере высшей школы. Оценка уровня профессиональной подготовленности учителя. Анализ общенаучного и конкретно-научного методов научного познания. Педагогический эксперимент.
курсовая работа, добавлен 04.11.2013Описание исторической динамики развития научно-методического познания и обоснование научного статуса методики обучения иностранным языкам как определенного результата этого познания. Эволюционный и уровневый характер накопления когнитивного багажа.
статья, добавлен 15.02.2021Основные положения метода научного познания по Разумовскому. Психолого-педагогические особенности учащихся старших классов. Пути развития личностных качеств на уроках физики. Учебный эксперимент по фотоэффекту и условия его проведения, его результаты.
дипломная работа, добавлен 10.09.2012Специфика методологических проблем социально-педагогических исследований. Особенности эмпирических и теоретических социально-педагогических исследований. Задачи научного исследования в социальной педагогике. Этапы социально-педагогического исследования.
реферат, добавлен 03.07.2017Раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. Расширение границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия.
реферат, добавлен 17.07.2008Понятие объекта и предмета педагогического исследования, определение его проблемы и актуальности. Примеры педагогических исследований, ошибки при их проведении. Формулировка цели, свойства научной гипотезы. Методологические основы и методы исследования.
презентация, добавлен 04.11.2012Структура, содержание научного, учебного познания трудно без его методологического осмысления. Специфика логической структуры фундаментальной физической теории, обобщающая схема физической картины мира. Описание структурных компонентов физического знания.
статья, добавлен 08.11.2018Психологические закономерности в генезисе научного познания. Учебная познавательная деятельность как основа мотивации к процессу обучения. Дидактические факторы эффективной реализации закономерностей обучения в современном педагогическом процессе.
диссертация, добавлен 28.12.2013Отечественная дошкольная педагогика о значении развития взаимоотношений дошкольников. Актуальные вопросы детской игры. Воспитание мотивов, навыков и привычек поведения. Организация процесса формирования отношений, их дальнейшее совершенствование.
реферат, добавлен 04.02.2011Обучение как процесс социально обусловленный, выраженный необходимостью воспроизводства человека как субъекта общественных отношений. Общая характеристика линейного способа построения учебных программ. Особенности формирования развитой личности.
реферат, добавлен 28.10.2014Структура и содержание этапов исследовательского процесса. Порядок процесса научного исследования. Фундаментальные, прикладные, монодисциплинарные и междисциплинарные, комплексные, поисковые, уточняющие и воспроизводящие сиды научных исследований.
курсовая работа, добавлен 17.12.2011Точное определение объекта и предмета педагогической науки. Федеральный компонент стандарта образования. Учение о принципах построения, основных закономерностях развития, формах и методах научного познания. Образовательная функция и логика обучения.
тест, добавлен 07.01.2014Обобщение основных методов научных исследований и видов научных работ: рефератов, докладов. Наблюдение, описание, сравнение, счет, измерение, анкетный опрос, собеседование, тестирование, эксперимент, моделирование – методы эмпирических исследований.
реферат, добавлен 11.04.2012Определение понятия научного исследования в вузах, характеристика его сущности, принципов, задач и особенностей. Изучение общей схемы научных исследований, логика их процессов. Методический замысел исследования и основные этапы практической реализации.
реферат, добавлен 26.10.2014Раскрытие основных принципов, закономерностей теории субъекта деятельности как субъекта отношений В.В. Горшковой. Рассмотрение технологии формирования субъектной позиции с использованием приемов технологии развития критического мышления учащихся.
статья, добавлен 24.07.2018Требования к личностным и профессиональным качествам сотрудников МВД. Детерминанты становления коллективного субъекта. Использование современных педагогических технологий и ментальных особенности при формировании отношения ответственной зависимости.
статья, добавлен 11.05.2022- 44. Формирование готовности аспирантов к осмыслению сущности эмпирического и теоретического исследования
Проблемно-методологическое изложение вопросов и научного исследования. Реализация единства науки и содержания образования. Методы и закономерности процесса научного познания. Осмысление аспирантами эмпирического и теоретического феноменов и их сущности.
статья, добавлен 30.07.2013 Экологическое просвещение, экологическая информированность, экологическое образование и воспитание студентов ВУЗов. Проблема процесса познания окружающей природной среды. Система рефлексивных связей субъекта с природными объектами или явлениями.
статья, добавлен 10.09.2013Педагогические закономерности в генезисе научного познания. Научно-педагогические аспекты понятия "обучение". Дидактические факторы и условия эффективной реализации закономерностей обучения личности в условиях современного педагогического процесса.
автореферат, добавлен 05.03.2013Изучены вопросы методологического обеспечения научных. Рассматриваются вопросы методологического обеспечения научных исследований в области педагогики, в частности проблема подготовки студентов технических вузов к инновационной инженерной деятельности.
статья, добавлен 15.07.2021Сущность, целеполагание и этапы научно-педагогического исследования. Последовательность постановки задач исследования. Педагогическая действительность и методы ее изучения. Особенности процесса педагогики. Виды познания. Анализ школьной документации.
контрольная работа, добавлен 04.03.2022Методы исследования как пути и способы познания объективной реальности. Изучение традиционных и количественных методов исследования в педагогике. Понятие, содержание образования и его компоненты. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
контрольная работа, добавлен 09.11.2010Методы исследования в педагогике, процедуры и операции эмпирического и теоретического познания и изучения явлений педагогической действительности. Классический и многофакторный эксперименты. Анкетирование как распространенный метод сбора информации.
реферат, добавлен 08.12.2016