Нетрадиційний урок як форма навчання української мови

Зміст поняття "нетрадиційний урок" в лінгводидактиці. Аналіз місця нетрадиційного уроку в системі уроків з української мови. Позитивні якості класно-урочної системи навчання у навчально-виховному процесі. Характер елементів структури побудови уроку.

Подобные документы

  • Способи класифікації нетрадиційного уроку: за формою організації (майстер-клас та проєктний урок), за методом викладання (гейміфікація та дискусійний урок), за залученням технологій, за рівнем активності учнів. Підготовка до нестандартних занять.

    статья, добавлен 23.03.2024

  • Організаційні форми навчання: Белл-ланкастерська система, Мангеймська форма. Позитивні особливості класно-урочної системи та її організаційні ознаки. Урок як основна організаційна форма навчально-виховної роботи. Нестандартні, позаурочні форми навчання.

    реферат, добавлен 15.09.2009

  • Нетрадиційні заняття у системі навчання української мови. Підвищення інтересу до уроку, як завдання кожного педагога. Класифікація нестандартних форм відповідно до способу взаємодії суб’єктів навчального процесу. Різновиди оригінального викладання.

    практическая работа, добавлен 01.12.2015

  • Урок французької мови як основна форма організації навчального процесу. Визначення особливостей планування уроку французької мови, ознайомлення зі специфікою уроку, визначення основних вимог до планування та загальних основ аналізу уроку французької мови.

    дипломная работа, добавлен 25.04.2014

  • Урок як основна форма організації навчання. Дидактична характеристика структурних елементів уроків різних типів. Поняття про форми організації навчання. Підготовка вчителя до уроку, самоаналіз його результатів. Спеціальні форми організації навчання.

    научная работа, добавлен 20.09.2012

  • Організаційні форми експериментального навчання в сучасній школі. Вивчення ефективності застосування нетрадиційних типів уроків під час практики. Вдосконалення методики проведення класичного уроку. Вплив нестандартних уроків на навчально-виховний процес.

    курсовая работа, добавлен 07.11.2019

  • Сутність й особливості особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови. Здійснення порівняльного аналізу традиційної методики й особистісно орієнтованої технології навчання мови. Формування індивідуальної мовної особистості.

    статья, добавлен 26.10.2016

  • Життя та діяльність Я.А. Коменського. Його філософські основи педагогічної системи. Складові класно-урочної системи навчання, розробленої великим дидактом Коменським, сучасні підходи до її реалізації в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.

    курсовая работа, добавлен 17.05.2010

  • Визначення понять "урок" та "діалогічне спілкування" в психолого-педагогічній літературі. Аналіз уроку-діалогу, його місця в навчально-виховному процесі та наслідки впливу на мовленнєву діяльність учнів. Розробка алгоритму проведення діалогічного уроку.

    курсовая работа, добавлен 18.01.2015

  • Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків у процесі навчання на сучасному етапі розвитку національної школи. Використання інтеграції навчання на уроках української мови. Вимоги, яким повинен відповідати якісний інтегрований урок.

    контрольная работа, добавлен 10.10.2009

  • Урок як форма організації навчання англійській мові у сучасній школі. Специфіка уроку англійської мови. Нестандартний урок як ефективний засіб формування іншомовної комунікативної компетенції молодших школярів. Методика проведення нестандартних уроків.

    курсовая работа, добавлен 03.03.2016

  • Поняття про форми організації навчання. Урок як основна форма організації процесу навчання. Використання у сучасній школі класно-урочної системи навчання. Типова структура групового заняття. Cутність позаурочної та позакласної роботи в початковій школі.

    реферат, добавлен 16.10.2010

  • Умови переорієнтації уроку української мови з домінуючої освітньої парадигми, що передбачає трансляцію знань та формування вмінь, на володіння комплексом життєвих компетентностей. Особливості організації процесу навчання та його змістового наповнення.

    статья, добавлен 18.07.2018

  • Наукова типологія сучасного уроку української мови в процесі розвитку традиційної й новітньої лінгводидактики. Сучасні інтерпретації типології уроків. Порівняльний аналіз типів уроків мови, шляхи розв’язання проблеми в реалізації мовної освіти в Україні.

    статья, добавлен 02.12.2017

  • Розгляд загальнопедагогічних ідей Я.А. Коменського - видатного педагога, родоначальника дидактики. Організація навчання та контролю успішності учнів, розробка питань класно-урочної системи навчання і обґрунтування уроку як форми організації навчання.

    контрольная работа, добавлен 01.04.2011

  • Аналіз цілей, задач та видів уроку. Узагальнення методів формування у учнів основ професійної майстерності, творчого відношення до праці. Шляхи підвищення ефективності уроків на сучасному етапі, вимоги до структурних елементів уроку виробничого навчання.

    курсовая работа, добавлен 13.08.2012

  • Особливості застосування нетрадиційних форм навчання студентів немовних спеціальностей у процесі вивчення іноземної мови. Аналіз специфіки використання комунікативного методу проведення уроку англійської мови. Виокремлення лексико-граматичних ознак мови.

    статья, добавлен 27.10.2022

  • Розгляд сучасних технологій та їх ефективності використання на уроках української мови. Опис основних видів діяльності учасників інтерактивного навчання. Формування в учнів пізнавальних інтересів та навичок критичного мислення на уроках української мови.

    статья, добавлен 16.12.2018

  • Етапи розвитку методичної думки про урок літератури. Компетентнісно-діяльнісний урок української літератури як методична система. Особливості конструювання компетентнісно-діяльнісного уроку в умовах безпрофільного навчання та профільної диференціації.

    диссертация, добавлен 02.10.2018

  • Забезпечення ефективної реалізації змісту та завдань навчання, умов ефективної взаємодії вчителя і учнів у навчально-виховному процесі. Структура уроку та аналіз її ефективності. Актуалізація та корекція опорних знань учнів, перевірка домашнього завдання.

    статья, добавлен 30.07.2016

  • Урок як основна форма організації навчання. Теоретичні основи проведення комбінованих уроків, дидактична характеристика основних структурних елементів. Підготовка вчителя, реалізація диференційованого навчання в умовах комбінованого уроку, пропозиції.

    курсовая работа, добавлен 07.08.2009

  • Особливості, позитивні та негативні сторони використання технічних засобів навчання в навчанні англійської мови. Розробка конспекту уроку з англійської мови, його головний зміст і вимоги, особливості та умови застосування технічних засобів навчання.

    курсовая работа, добавлен 26.05.2019

  • Сутність питання використання діалектного матеріалу в лінгводидактиці української мови. Дослідження проблеми методики навчання української мови (фонетики, орфоепії, лексикології, граматики) на уроках української мови у певному діалектному середовищі.

    статья, добавлен 08.02.2019

  • Особливості уроку як форми організації навчання. Елементи уроку: вступна частина, перевірка домашнього завдання, вивчення та закріплення нового матеріалу, домашнє завдання. Основні вимоги до уроку іноземної мови: комплексність, висока активність та ін.

    реферат, добавлен 14.12.2015

  • Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків у процесі навчання на сучасному етапі розвитку національної школи. Сутність інтегрованого уроку та методи його викладання на уроках музики. Підхід педагогів до нестандартних методів навчання.

    курсовая работа, добавлен 17.01.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.