Характеристика моделі формування рефлексивної компетентності майбутніх соціальних педагогів
Методологічне та теоретичне обґрунтування моделі формування рефлексивної компетентності майбутніх соціальних педагогів. Докладний опис і характеристика кожного з складових блоків моделі: цільового, теоретико-методологічного, змістовно-організаційного.
Подобные документы
Рефлексивні задачі як засіб формування рефлексивних умінь майбутніх соціальних педагогів. Аналіз видів та особливостей використання рефлексивних задач. Формування рефлексивної компетентності як одне з завдань професійної підготовки майбутнього педагога.
статья, добавлен 27.07.2016Моделювання процесу професійної підготовки майбутніх соціальних працівників. Формування соціокультурної компетентності студентів. Характеристика цільового, змістового, організаційного та результативного блоку, виділених у складі запропонованої моделі.
статья, добавлен 01.12.2021Характеристика змісту і видів професійної компетентності соціального педагога, визначення факторів її формування. Вплив смислових характеристик компетентності на процеси професійного розвитку. Умови формування нових ідеалів майбутніх соціальних педагогів.
статья, добавлен 03.05.2018Обґрунтування педагогічних умов формування самоосвітньої компетентності майбутніх соціальних педагогів: формування мотивів особистості студента до здійснення самоосвіти та самовдосконалення; формування умінь та навичок здійснення самоосвітньої діяльності.
статья, добавлен 05.03.2018Місце рефлексії у соціально-педагогічній діяльності. Теоретичне обґрунтування рефлексивних (еврестичних, проектувальних, імітаційних) задач як засобу формування рефлексивних умінь майбутніх фахівців. Аналіз видів та особливостей використання таких задач.
статья, добавлен 09.01.2019Характеристика компонентів, критеріїв і показників здоров'язбережувальної компетентності (ЗЗК) майбутніх соціальних педагогів і соціальних працівників. Рівні сформованості ЗЗК майбутніх соціальних педагогів і працівників під час професійної підготовки.
статья, добавлен 13.05.2018Компетентнісний підхід як один із ключових методологічних підходів до професійної підготовки майбутніх педагогів у вищих навчальних закладах. Характеристика перевірки основоположного рівня полікультурної компетентності майбутніх соціальних педагогів.
статья, добавлен 05.03.2019Визначення сутності понять "управлінська компетентність фахівця" і "управлінська компетентність майбутніх інженерів-педагогів". Модель формування управлінської компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Діагностика рівнів сформованості компетентності.
статья, добавлен 15.10.2021Розгляд професійного становлення соціального працівника, як безперервного процесу удосконалення професійно значущих якостей під впливом соціальних впливів, власної активності Структура рефлексивної компетентності. Моделі існування спеціаліста у професії.
статья, добавлен 22.01.2023Побудова моделі формування проектної компетентності в майбутніх педагогів з урахуванням умов наступності між системами шкільної й вищої освіти. Змістовий аналіз досвіду проектної діяльності, отримуваного школярами. Використання моделей-аналогів.
статья, добавлен 16.11.2018Необхідність моделювання педагогічного процесу. Дослідження моделі процесу підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, визначення змісту блоків з позиції їх функціонування.
статья, добавлен 09.10.2018Висвітлення актуальності формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів у процесі виробничої практики в умовах реформування української освітньої системи. Виокремлення структурних компонентів професійної компетентності педагогів.
статья, добавлен 09.02.2022Дослідження та теоретичне обґрунтування моделі формування готовності майбутніх соціальних педагогів до застосування комп’ютерних технологій у професійній діяльності, складовими якої є цільовий, організаційнозмістовий та діагностичнооцінний блоки.
статья, добавлен 14.10.2016Значення основних компонентів авторської концептуальної моделі процесу організації майбутніх соціальних педагогів до організації і проведення дозвілля дітей та юнацтва: технології реалізації моделі готовності та критерії оцінювання і результату.
статья, добавлен 08.04.2019Розробка моделі неперервної практичної підготовки соціальних педагогів. Вивчення організаційно-педагогічних умов ефективної практичної підготовки майбутніх педагогів у ВНЗ. Залучення студентів до волонтерської діяльності. Формування корпусу супервізорів.
автореферат, добавлен 14.10.2013- 16. Структурно-функціональна модель формування графічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів
Обґрунтування структурно-функціональної моделі формування графічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів засобами цифрових технологій. Шляхи забезпечення активної пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення графічних дисциплін.
статья, добавлен 13.03.2023 Обґрунтування моделі формування інформатичної компетентності майбутнього менеджера економіки в процесі професійної підготовки. Аналіз структури та складу моделі, яка складається з концептуально-цільового, методологічного та змістово-процесуального блоків.
статья, добавлен 28.12.2017Теоретичне обґрунтування моделі формування дослідницьких умінь у майбутніх учителів української мови і літератури. Поєднання теоретико-методологічного, операційно-рефлексивного і результативного блоків поетапного впровадження дослідницьких умінь.
статья, добавлен 30.08.2018Розгляд моделі формування організаційної компетентності майбутніх педагогів через структурування взаємозв’язків її компонентів: логікою цілісного процесу; способом взаємодії підсистем (цільової, мотиваційної, прогностичної, організаційно-діяльнісної).
статья, добавлен 29.08.2018Місце здоров’язберігальної компетентності у професійній діяльності майбутніх соціальних педагогів і працівників. Підвищення рівня здоров’язберігальної компетентності студентів як пріоритетне завдання професійної підготовки у вищих навчальних закладах.
статья, добавлен 30.12.2017Розробка моделі формування хімічної складової компетентності учителів нехімічних спеціальностей, означення сутності її цільового, методологічного, змістовного, результативного, оцінювально-рефлексивного, виконавчго та орієнтаційно-мотиваційного блоків.
статья, добавлен 12.07.2018Інноваційні підходи до організації професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів у педагогічних коледжах. Удосконалення змістового наповнення навчальних дисциплін в процесі навчання. Формування діагностичних умінь майбутніх соціальних педагогів.
статья, добавлен 26.02.2017Теоретичне й методичне обґрунтування розроблення моделі формування комунікативної компетентності зв’язку в майбутніх менеджерів у закладах вищої освіти. Удосконалення понятійно-категоріального апарату дослідження комунікативної компетентності фахівців.
статья, добавлен 06.08.2021Здійснено теоретичне й методичне обґрунтування розроблення моделі формування комунікативної компетентності зв’язку в майбутніх менеджерів у закладах вищої освіти. Удосконалено понятійно-категоріальний апарат дослідження комунікативної компетентності.
статья, добавлен 19.08.2021Розкриття стану сформованості полікультурної компетентності майбутніх соціальних педагогів (СП) на основі результатів експерименту, що проводився у вишах України. Визначення рівнів сформованості компонентів полікультурної компетентності майбутніх СП.
статья, добавлен 28.02.2017