Особенности использования цвета в работах учащихся с умственной отсталостью
Описание осмысления окрасок предметов у детей с интеллектуальной недостаточностью на уроках изобразительной деятельности. Анализ рисунков учащихся специальных школ через труды отечественных деятелей. Использование методов коррекционной педагогики.
Подобные документы
Понятие и задачи экологического воспитания. Комплексное изучение экологических представлений у учащихся начальных классов с легкой умственной отсталостью. Методические разработки по повышению уровня экологического воспитания умственно отсталых школьников.
дипломная работа, добавлен 18.11.2017Рассмотрение методов обучения аппликации, применяемых на уроках труда с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Диагностика трудовых умений и навыков, необходимых для освоения техники. Составление программы формирования навыков выполнения аппликаций.
курсовая работа, добавлен 18.03.2015Характеристика особенностей развития математических способностей у учащихся с умственной отсталостью. Описание эксперимента по формированию умения решать примеры на преобразование действий над числами разных единиц измерения на уроках математики.
дипломная работа, добавлен 06.10.2017Анализ процесса воспитания и развития наглядно-образного мышления детей с умственной отсталостью. Соблюдение основных психолого-педагогических правил, подбор специальной коррекционной программы для формирования мышления у детей с отклонениями в развитии.
статья, добавлен 14.11.2021Анализ использования занимательных материалов и методов в образовательном процессе для развития познавательного интереса учащихся на уроках физики для повышения мотивации к изучению. Аспекты использования занимательных методов во внеурочной деятельности.
курсовая работа, добавлен 08.02.2020Повышение познавательных способностей учащихся через самостоятельную деятельность путем научного осмысления проверенных практикой условий и средств активизации учащихся. Разработка действенной системы использования самостоятельной деятельности учащихся.
творческая работа, добавлен 28.09.2010Изучение предпосылок развития наглядно-образного мышления учащихся младших классов с умственной отсталостью: умение мысленно дробить воспринимаемый образ, мысленно поворачивать геометрические фигуры, подвергать агглютинации (объединять) части образа.
статья, добавлен 25.06.2023Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью, особенности их речи. Эндогенные и экзогенные причины отсталости. Фонетическая и интонационно-выразительная стороны речи. Особенности словаря и речевая регуляция деятельности детей.
курсовая работа, добавлен 23.01.2016- 34. Особенности формирования навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Ощущения и восприятия учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Классификация олигофрении, коррекционная работа воспитателя с детьми этой группы. Рекомендации по формированию навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 23.03.2024 Особенности процесса социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью к внешним условиям жизни. Место и значение эмоциональной сферы в воспитательно-образовательном процессе и способствует становлению гармонически развитой личности.
статья, добавлен 24.06.2024Характеристика основных методов мотивации и стимулирования деятельности учащихся. Особенности применения приемов и техник проектной технологии в учебной деятельности детей. Описание специфики формирования мотивации школьников на уроках математики.
реферат, добавлен 13.10.2014Правовые акты Республики Беларусь, регламентирующие дополнительное образование. Организация дополнительного образования для лиц с особенностями психофизического развития. Объединение по интересам для учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 07.09.2018- 38. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в коррекционной школе 8 вида
Методы, структура, организационные формы и способы учебного процесса на математических уроках в коррекционной школе 8 вида. Стимуляция познавательной деятельности учащихся с нарушениями развития путём создания игровой или жизненно-практической ситуации.
реферат, добавлен 16.09.2016 Рассмотрение методики применения дидактической игры в обучении учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Использование дидактической игры как метода обучения математике умственно отсталых детей. Обучение счёту и развитие логического мышления.
реферат, добавлен 16.01.2012Появление специальных (коррекционных) школ VIII вида для детей с умственной отсталостью. Соблюдение общедидактических требований к постановке вопросов, что способствует правильному развитию речевого высказывания. Применение игр и методических приемов.
статья, добавлен 29.04.2019Знакомство с подходами к сенсорному воспитанию детей с интеллектуальной недостаточностью. Эффективные методы и приемы работы по сенсорному развитию детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Подбор и систематизация игр и упражнений.
практическая работа, добавлен 01.10.2012Общие аспекты цветовосприятия. Процесс развития художественного образования в трудах зарубежных и отечественных ученых. Формирование навыков изобразительной деятельности у школьников на уроках тематического рисования. Приемы и методы обучения детей.
курсовая работа, добавлен 18.01.2017- 43. Использование игровых форм работы на уроках с целью активизации познавательного интереса учащихся
Возможности активизации познавательной деятельности учащихся в процессе использования игр на уроках. Анализ игровых форм работы как целенаправленного процесса передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся.
статья, добавлен 10.09.2024 Особенности сенсорного развития детей раннего возраста с интеллектуальной недостаточностью. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности. Совершенствование деятельности органов чувств детей.
дипломная работа, добавлен 27.09.2012- 45. Социально-педагогическое сопровождение детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе
Понятие "сопровождение", его сущностные характеристики. Психолого-педагогические особенности детей с умственной отсталостью. Проект программы социально-педагогического сопровождения детей с умственной отсталостью в общеобразовательной школе (5–9 классы).
научная работа, добавлен 16.02.2016 Технологии арт-педагогики, используемые для развития изобразительной деятельности детей 5-7 лет в рамках реализации программы дополнительного образования. Опыт технического освоения изобразительных материалов детьми. Мотивация детей к деятельности.
статья, добавлен 08.07.2021Обзор специальных коррекционных задач по развитию речи детей, в процессе ручного труда. Характеристика используемых методов при работе с детьми, страдающими интеллектуальной недостаточностью. Педагогические приемы мотивации личного интереса у ребенка.
реферат, добавлен 01.08.2013Анализ методов развития творческих способностей и социальной активности учащихся через организацию досуговой деятельности. Характеристика особенностей содержания, методики проведения и организации кружковых занятий для учащихся во внеурочное время.
доклад, добавлен 31.10.2017Ознакомление с результатами исследования сформированности графомоторного навыка у учащихся начальных классов с умеренной умственной отсталостью. Анализ результатов по правильности выполнения испытуемыми заданий на статическую координацию движений.
дипломная работа, добавлен 18.11.2017Особенности коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью, их бытовой адаптации, на базе которой строится социальная адаптация. Условие для благоприятного развития ребёнка с умственной отсталостью - правильная организация семейного воспитания.
статья, добавлен 24.02.2019