Теоретико-методологічні засади особистісно орієнтованої професійної підготовки майбутніх учителів
Провідні компоненти професіоналізму і професійні якості вчителя. Моделі особистісно орієнтованої педагогічної взаємодії учасників навчального процесу: самореалізації; мотивації; акцентуацій; контролю; статусу; спілкування; управління; позитивних зрушень.
Подобные документы
Аналіз теоретико-методологічних аспектів формування демократичної культури майбутніх магістрів дошкільної освіти в освітньому процесі ЗВО. Зміст професійної педагогічної підготовки в умовах магістратури. Реалізація особистісно орієнтованого підходу.
статья, добавлен 23.01.2022- 102. Підготовка майбутніх учителів до рефлексивного управління процесом навчання учнів іноземної мови
Сутність педагогічної діяльності вчителя іноземної мови як процесу рефлексивного управління. Особливості організації професійної підготовки майбутніх учителів. Рівні реалізації студентами функції рефлексивного управління та методика їх діагностики.
автореферат, добавлен 28.06.2014 Проведення комплексного аналізу положень щодо поєднання особистісно-орієнтованого та компетентнісного навчання з метою забезпечення професійно-орієнтованої освіти. Сутність, цілі, умови й принципи освіти. Розробка прогностичної професійної моделі фахівця.
статья, добавлен 09.04.2018Визначення сутності базової педагогічної освіти як складової неперервної педагогічної освіти. Характеристика принципів диференціації та індивідуалізації навчання. Головні теоретико-методологічні засади базової педагогічної освіти майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 25.09.2015Суть змішаного навчання як інноваційно-особистісно зорієнтованої моделі організації навчального процесу, що інтегрує традиційне, дистанційне та електронне навчання. Забезпечення вищими навчальними закладами безперервної, відкритої освіти упродовж життя.
статья, добавлен 21.11.2021Суть рефлексивного управління навчальною діяльністю учнів та студентів. Аналіз рефлексивного управління процесом становлення майбутнього вчителя. Розгляд професійної підготовки майбутніх учителів, здатних до реалізації функцій рефлексивного управління.
статья, добавлен 26.06.2024Опис організаційної моделі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до інноваційної професійної діяльності. Взаємопов'язані структурні компоненти (концептуальний, змістовний, оцінний), форми і засоби, що забезпечують підготовку майбутніх вчителів.
статья, добавлен 19.07.2018Визначення філософського, загальнонаукового, конкретно-наукового і методико-технологічного рівнів дослідження проблеми підготовки майбутніх менеджерів до міжкультурної професійної взаємодії. Основні підходи до реалізації мети педагогічної системи.
статья, добавлен 20.07.2018Теоретико-методичні основи проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Формування компетентності педагога, його особистісно-професійних якостей, здатності креативно працювати в інноваційному режимі.
статья, добавлен 26.10.2016Запровадження моделі формування соціально-педагогічної компетентності, її вплив на динаміку розвитку складових компетенцій: когнітивної, діяльнісної, особистісно фахової. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі.
статья, добавлен 13.05.2018Особливості формування моделі професійно зрілої педагогічної діяльності на засадах системного аналізу всієї сукупності соціально-освітніх функцій. Компоненти особистісно-професійної зрілості педагога, які визначають сфери його професійної діяльності.
статья, добавлен 05.02.2019Розробка особистісно-орієнтованої технології підготовки майбутніх учителів початкових класів до організації художньо-технічної творчості учнів. Інформаційно-теоретичний, лабораторно-практичний, процесуально-діяльнісний, самостійно-творчий етап технології.
статья, добавлен 10.09.2013Обґрунтування визначення "педагогічної взаємодії" через систему взаємного впливу суб’єктів, залучених до спільної цілеспрямованої діяльності. Характеристика вимоги до взаємодії в ході педагогічного процесу між учителем та учнем у контексті парадигми.
статья, добавлен 29.11.2016Обґрунтування моделі професійної рефлексії вчителя на засадах соціально-діяльнісного підходу. Аналіз її функції в організації педагогічної взаємодії з учнями. Методологічні принципи рефлепрактики в системі професійної підготовки майбутнього вчителя.
статья, добавлен 26.09.2017Перевірка ефективності педагогічних технологій формування у майбутніх педагогів особистісно професійної зрілості щодо рівнів прояву. Відбір стратегій за концептуальними засадами переконливого пояснення, прогнозування процесу і результатів формування.
статья, добавлен 30.01.2018Взаємодія між усіма учасниками педагогічної системи - одна з основних вимог до інтерактивних технологій навчання. Особливості процесу професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії на засадах діяльнісного підходу.
статья, добавлен 23.03.2020Теоретичні аспекти розвитку критичного мислення майбутніх учителів хімії із застосуванням Інтернет-ресурсів та проведено експериментальне дослідження. Запропоновано ідею інтеграції Інтернет-ресурсів та особистісно-орієнтованої педагогічної технології.
статья, добавлен 07.09.2024Суть комунікативної взаємодії між членами екіпажу в процесі професійної діяльності. Використання засобів спілкування для формування конструктивної комунікативної взаємодії, яка є основою ефективного управління судном та запорукою безпечного рейсу.
статья, добавлен 26.02.2021Дослідження проблемних питань компетентнісного підходу в українській освіті. Окреслення стратегій підготовки майбутніх фахівців та тенденцій компетентнісно орієнтованої професійної підготовки майбутніх фахівців в університетах України як її компонента.
статья, добавлен 08.04.2022Характеристика особливостей професійно-педагогічної адаптації та практики студентів педагогічного коледжу. Організація особистісно-орієнтованої педагогічної підготовки до педагогічної діяльності з урахуванням особливостей завдань та видів практик.
статья, добавлен 29.06.2016Розвиток у студентів високого рівня професіоналізму при їх професійно орієнтованому навчанні. Засвоєння знань щодо механізмів, правил, норм спілкування та специфіки професійної діяльності. Аналіз активного становлення особистості майбутнього фахівця.
статья, добавлен 25.11.2021Аналіз вимог сучасного суспільства до професійної діяльності вчителів іноземних мов, теорію та практику їхньої професійної підготовки і стан викладання іноземних мов у школах. Визначення методологічних підходів для поліпшення якості цих процесів.
статья, добавлен 19.07.2018Закономірності становлення і розвитку системи педагогічної освіти в Німеччині. Теоретичні основи організації навчального процесу в педагогічних навчальних закладах ФРН. Перспективні форми і методи вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 14.09.2013Переосмислення ролі особистості в духовному житті суспільства. Реформування вивчення української та інших мов. Розробка особистісно-орієнтованої моделі навчання студентів нефілологічних спеціальностей вищих закладів освіти. Формування позитивних образів.
автореферат, добавлен 31.01.2014Теоретико-методичні аспекти управління якістю підготовки майбутніх учителів до успішної професійної діяльності в системі університетської освіти. Концептуальні засади управління якістю підготовки майбутніх учителів до успішної професійної діяльності.
монография, добавлен 13.01.2021