Исследование эмоционально-оценочного компонента восприятия школьного пространства обучающимися
Персонализация среды - фактор, который обеспечивает чувство уверенности и защищенности, безопасности у субъектов образовательного процесса. Комфортность — интегрирующий показатель характеристик предметно-пространственной среды школьного пространства.
Подобные документы
Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды. Психолого-педагогические требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
курсовая работа, добавлен 04.10.2013Структура образовательного пространства. Проблемы территориальной доступности образовательных услуг. Анализ образовательного пространства малых городов Вологодской области в аспекте его влияния на становление и развитие личности жителей этих городов.
статья, добавлен 28.11.2018Требования к развивающей предметно-пространственной среде, обеспечивающей возможность общения и совместной деятельности детей. Роль среды в развитии детей, прослеживаемая на примере ее основных функций: организующей, воспитательной, развивающей.
презентация, добавлен 11.11.2015Исследование современного опыта строительства школ в региональном центре на примере лицея "Звездный". Современные направления формирования образовательного пространства на примере "Школа будущего" в Московской области и "Точка будущего" в г. Иркутске.
статья, добавлен 08.10.2023Наличие устойчивого образовательного пространства в регионе, в рамках которого достигается соответствие административно-территориальных и ведомственных границ. Усиление присутствия учебного ведомства в регионе путем учреждения учебных заведений.
статья, добавлен 30.12.2020Природа психологического феномена социально-психологической комфортности образовательной среды. Использование социально-психологической комфортности образовательной среды высшего учебного заведения в качестве критерия оценки качества образования.
статья, добавлен 24.03.2019- 107. Организация предметно-игровых зон как условие социокультурного воспитания и развития дошкольников
Исследование основных причин возникающих трудностей у педагогов в организации предметной среды. Характеристики и принципы зонирования окружения. Особенность обустройства игрового пространства для позитивного социокультурного воспитания и развития детей.
статья, добавлен 20.04.2018 Реформирование российской школьной системы, выбор модели стратегического развития. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в систему образования. Появление инновационных методов обучения. Формирование единого образовательного пространства.
статья, добавлен 07.11.2018Кластерный подход в образовании как эффективное средство организации образовательного пространства дошкольного образования. Исследование истории развития кластерного подхода, его характеристики, преимуществ, а также примеры образовательных кластеров.
статья, добавлен 11.10.2024- 110. Синергетический подход при создании образовательной среды довузовской подготовки будущих инженеров
Организационные формы дополнительной подготовки будущих инженеров на основе синергетического подхода. Мотивация к обучению в аспекте социальных последствий реформирования инженерного образования. Взаимодействие субъектов образовательного пространства.
статья, добавлен 20.05.2017 Методические рекомендации по созданию Центра наставничества в образовательной организации. План мероприятий с применением моделей наставничества в гимназии. Направления педагогического наставничества, система дополнительного школьного образования.
реферат, добавлен 17.12.2019Определение субъектов образовательного пространства. Определение сущности методики преподавания психологии в высших учебных заведениях. Основные требования, предъявляемые к преподаванию психологии. Словесные и наглядные методы обучения психологии.
презентация, добавлен 12.05.2015Особенности создания во всех образовательных учреждениях образовательного и интеграционного пространства. Составление индивидуальных инклюзивных программ для дошкольников и школьников, адаптация текстов учебников. Создание интеграционных модулей.
статья, добавлен 11.12.2016Рассматривается проблема современной виртуализации образовательного пространства. Рассматривается образование с использованием дистанционных технологий. Обосновывается нецелесообразность тотальной алгоритмизации современного образовательного пространства.
статья, добавлен 30.01.2019Изучение истории и современного состояния проблемы мониторинга качества школьного образования. Определение его содержания, структуры качества. Разработка критериально-оценочного комплекса. Проведение опытно-экспериментальной проверки в разных школах.
автореферат, добавлен 08.02.2013Самоопределение как показатель развитой личности. Проектирование модели пространства самореализации личности в условиях сельского образовательного центра. Механизм развития вектора самоопределения в пространстве самореализации на основе данной модели.
статья, добавлен 11.04.2010Создание системы обучения иностранному языку, способствующей развитию профессиональной иноязычной компетенции у студентов и аспирантов. Особенности холистического образования, формирования целостного образовательного пространства неязыкового вуза.
статья, добавлен 18.09.2018Анализ проблемы социализации школьников внутри сельского пространства. Практика внедрения социальных проектов во внеурочную деятельность как условие создания адекватного восприятия жизненной среды и благоприятных социальных ценностей у школьников.
статья, добавлен 23.02.2021Современное состояние школьного образования. Структура качества образования, сущность и принципы мониторинга, организуемого для его оценки. Разработка критериально-оценочного комплекса, позволяющего судить о качестве образования, предоставляемого школой.
автореферат, добавлен 30.04.2018Описание процесса организации образовательного события как одной из форм использования образовательных пространств вуза. Проблемы проектирования образовательного события и создания единого образовательного пространства. Логика образовательного события.
статья, добавлен 01.07.2021Образование как средство целенаправленного регулирования социальных процессов. Российская система высшего профессионального образования. Сохранение единого образовательного пространства. Учёт специфики региона. Эффективность качества подготовки педагога.
статья, добавлен 02.10.2018- 122. Педагогические условия формирования старшеклассником индивидуального образовательного пространства
Характеристики индивидуального образовательного пространства. Образовательные потребности старшеклассника. Особенности педагогической поддержки старшеклассника в разработке, наполнении и реализации индивидуальной образовательной программы ученика.
автореферат, добавлен 15.07.2018 Стратегия географического экологического образования в условиях перехода к устойчивому развитию. Повышение качества школьного и вузовского географического образования. Инновационные технологии в формировании географического образовательного пространства.
материалы конференции, добавлен 29.05.2012Актуальность совершенствования системы непрерывного профессионального обучения. Принципы создания целостного образовательного пространства и его функциональная модель. Интеграционные процессы в инновационном вузе, анализ трудоустройства его выпускников.
автореферат, добавлен 20.11.2010Концепция образовательного процесса как совокупности социокультурных практик. Социальное действие в контексте возрастно-нормативной модели развития, обоснованной В.И. Слободчиковым. Базисная форма антропопрактики в рамках образовательного процесса.
статья, добавлен 27.01.2019