Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями зрения в условиях детского дошкольного учреждения общеразвивающего вида
Обеспечение квалифицированной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям и их семьям. Внедрение инклюзивного обучения, обеспечивающего детям с нарушениями зрения возможность получения образования в условиях общеобразовательных учреждений.
Подобные документы
Нарушение зрения: понятие, причины, классификация. Характеристика лиц с нарушением зрения, специфика их развития и обучения. Понятие, причины и классификация нарушений слуха, степени тугоухости. Особенности развития и обучения детей с нарушениями слуха.
конспект урока, добавлен 19.04.2016Особенности инклюзивного образования. Облегчение процесса интеграции и адаптации ребенка с нарушением зрения в коллектив. Место игровой деятельности в системе образования дошкольников. Роль педагогов в коррекции недостатков ориентировки в пространстве.
статья, добавлен 28.03.2019Профилактика и коррекция девиантного поведения в подростковом возрасте как ключевой вопрос проблематики психолого-педагогического сопровождения детей-сирот. Исследование актуальных проблем сопровождения подростка в условиях учреждения интернатного типа.
статья, добавлен 18.03.2019Анализ ситуации в системе образования в Германии с точки зрения помощи семьям иммигрантов в процессе интеграции в принимающее общество и сохранения родного языка. Изучение опыта билингвальных детских садов Берлина по поддержке родного языка детей.
автореферат, добавлен 24.04.2019Характеристика современного этапа функционирования системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в России. Повышение качества и эффективности психолого-педагогической помощи детям с тяжелыми формами интеллектуальной недостаточности.
реферат, добавлен 28.05.2012Анализ проблем сопровождения в условиях инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Результаты исследования по специфике психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в массовой школе.
статья, добавлен 16.01.2022Актуальные проблемы, основные цели и задачи психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивного образования. Анализ содержания направлений деятельности специалистов сопровождения. Улучшение процесса сопровождения адаптации воспитанников.
статья, добавлен 12.02.2019Содержание деятельности учителя-логопеда. Дифференцированный подход к детям с нарушениями речи. Коррекционная работа учителя-логопеда во взаимодействии с воспитателем группы. Принцип учёта интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса.
статья, добавлен 06.06.2018Рассмотрение целей реабилитационной работы со школьниками, имеющими тяжелую зрительную патологию. Комплекс мероприятий воспитательного характера в отношении детей. Современные методы и средства педагогической реабилитации для лиц с нарушениями зрения.
статья, добавлен 25.03.2019Определение сущностных характеристик понятия "психолого-образовательное сопровождение" на основе анализа представлений. Сравнение понятий "педагогическое сопровождение", "психолого-педагогическое сопровождение" и "психолого-образовательное сопровождение".
статья, добавлен 27.04.2019Возрастные особенности развития ребенка, проживающего в сельской местности. Психологическая готовность детей к школе. Принципы организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. Содержание работы психолога. Мотивация к учебной деятельности.
дипломная работа, добавлен 09.02.2016- 62. Педагогическое сопровождение как особая форма взаимодействия в реальной практике обучения в вузе
Цель и этапы функционирования педагогической поддержки в условиях системы высшего образования как особого вида взаимодействия, метода, обеспечивающего создание реальных условий для профессиональных выборов студента. Ее основные принципы и значение.
статья, добавлен 23.04.2021 Определение недостатков развития, характерных для категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья. Изучение цели психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализ индивидуально-образовательного маршрута.
статья, добавлен 08.06.2018Модель психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса младших дошкольников. Развитие зрительного, слухового и кинестетического каналов восприятия. Личностноориентированный подход во взаимодействии воспитателя и ребенка.
статья, добавлен 25.04.2018Психолого-педагогические особенности учащихся младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Определение готовности детей с ОВЗ к освоению учебного материала. Образовательные маршруты детей в условиях системы инклюзивного образования.
статья, добавлен 21.10.2020Принципы и задачи командной работы психолого-медико-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения. Взаимодействие специалистов, реализующих стратегию инклюзивного образования и сопровождения ребенка с ограниченными возможностями.
презентация, добавлен 17.12.2017Специфика педагогической работы с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования на примере регионального Центра творческого развития и гуманитарного образования "Поиск". Особенности использования личностно-ориентированных технологий.
автореферат, добавлен 10.12.2013Внедрение инклюзивного образования в Свердловской области. Разработка методов социальной адаптации инвалидов. Обеспечение возможностей выбора профессии для людей с недостатками физического развития. Создание условий для обучения лиц с нарушениями слуха.
статья, добавлен 20.02.2019Преодоление проблем по оказанию психологической и логопедагогической помощи по формированию социально–коммуникативных навыков в рамках образования детям раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
курсовая работа, добавлен 11.03.2019Характеристика подходов к формированию экологического поведения у детей с нарушением зрения в условиях комбинированной группы детского сада. Методические рекомендации для воспитателей и тифлопедагогов по работе с детьми с нормальным и нарушенным зрением.
дипломная работа, добавлен 13.10.2017Понятие "психолого-педагогического сопровождения". Психолого-физиологические особенности детей с детским церебральным параличом. Содержание процесса индивидуального психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
дипломная работа, добавлен 28.07.2018Отношение между ребенком и окружающей его социально опосредованной действительностью. Осуществление психологической, социальной, медицинской и педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в решении проблем адаптации в среде здоровых сверстников.
доклад, добавлен 13.03.2017Методы оказания помощи в социальной адаптации детям группы риска путем создания для них безопасного реабилитационного пространства. Просвещение школьников и индивидуальное консультирование учащихся. Просвещение и консультирование родителей и педагогов.
реферат, добавлен 04.02.2018- 74. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников, имеющих ограниченные возможности здоровья
Особенности работы педагога-психолога в условиях инклюзивного образования на примере школы. Поиск активных форм, методов и приёмов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направлений современной образовательной практики.
статья, добавлен 27.02.2019 Понятие и классификация речевых нарушений. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Система логопедической помощи. Обследование интеллектуального развития детей. Определение уровня речевого развития ребенка.
курсовая работа, добавлен 09.04.2010