Процесс формирования понимания прочитанного умственно отсталыми детьми
Характеристика аспектов, связанных с формированием понимания читаемого. Выявление особенностей понимания смысла прочитанного у умственно отсталых учеников. Разработка методики обучения, позволяющей корректировать и развивать качества осознанного чтения.
Подобные документы
Особенности овладения навыком чтения детьми с интеллектуальной недостаточностью. Методика организации работы со стихотворениями на уроках в специальной школе. Анализ эффективности приёмов по разучиванию стихотворений умственно отсталыми школьниками.
дипломная работа, добавлен 10.09.2016Характеристика причин, лежащих в основе нарушений чтения. Разработка эффективной методики предупреждения и коррекции семантических нарушений у учащихся. Анализ подходов к коррекции специфических нарушений чтения, связанных с нарушением понимания текста.
презентация, добавлен 25.06.2020Выявление уровня познавательного интереса у учащихся к урокам. Экскурсия – наблюдения за природой, за производством и хозяйственной деятельностью умственно отсталых учащихся. Слабая активность и отсутствие интереса у детей с пониженным интеллектом.
статья, добавлен 28.12.2017- 54. Эстетическое воспитание умственно отсталых младших школьников в музыкально-ритмической деятельности
Обоснование роли музыкально-ритмической деятельности в эстетическом развитии личности умственно отсталого ребенка. Уровни эстетической воспитанности умственно отсталых младших школьников. Применение дифференцированного подхода в эстетическом воспитании.
автореферат, добавлен 02.05.2018 Сущность тестирования как метода контроля результативности обучения. Его дидактические преимущества перед традиционными формами контроля. Примеры тестовых заданий для контроля понимания прочитанного иноязычного текста с использованием онлайн-сервисов.
статья, добавлен 30.09.2024Раскрыто влияние смены контекстов в презентации на качество понимания предоставляемой информации. Проведен анализ теоретических предпосылок для появления методики интерконтекста. Показаны принципы деградации понимания аудиторией-адресатом презентации.
статья, добавлен 23.07.2020Определение понятия умственная отсталость и ее степени. Особенности формирования страхов умственно отсталых детей и их причины. Методика выявления страхов с помощью специального теста тревожности. Диагностика количества страхов, тест "Страхи в домиках".
дипломная работа, добавлен 22.09.2009Невозможность самостоятельно оценить свою работу как особенность мышления умственно отсталых людей. Содержание работы медико-педагогических комиссий по укомплектованию детских садов для детей с органическим нарушением центральной нервной системы.
учебное пособие, добавлен 16.07.2017Проблемы нарушения письменной речи младших школьников в период школьного обучения. Определение степени зрелости психических функций ребенка. Методы эффективной коррекции письма у умственно отсталых школьников. Разбор и дифференциация проблемной буквы.
доклад, добавлен 06.05.2016Специфика развития географических представлений у умственно отсталых учащихся. Главные особенности специальных методов и приемов развития географических представлений у умственно отсталых учащихся специальной школы средствами краеведческого материала.
статья, добавлен 14.11.2021Развитие воображения, получение иностранцами социального опыта, эстетическое воспитание при изучении басни И.А. Крылова "Ворона и лисица". Выявление степени понимания прочитанного. Подобор русских пословиц и поговорок, которые подходят к морали басни.
статья, добавлен 13.01.2019- 62. Особенности овладения значениями общеупотребительных слов детьми с задержкой психического развития
Выяснение сущности понимания старшими дошкольниками значений общеупотребительных слов. Изучение особенностей владения детьми словарем, отражающим видовые и родовые понятия; понимания значений слов и их употреблений; уровня развития абстрактного мышления.
статья, добавлен 05.03.2018 Особенности речевого развития умственно отсталых детей. Нормальное развитие речевой моторики, возможность анализа воспринятой речи и последующий ее синтез. Понятие нарушения звукопроизношения как особо распространенного дефекта среди устной речи.
контрольная работа, добавлен 13.02.2015Анализ методических подходов к формированию координационных возможностей у детей с умственной отсталостью. Методики адаптивного физического воспитания умственно отсталых детей среднего школьного возраста с целью повышения координационных способностей.
статья, добавлен 30.08.2018Описание естественнонаучных основ умственной отсталости детей. Анализ психологии умственно отсталых детей как одного из направлений специальной психологии, рассматривающего динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей.
статья, добавлен 14.03.2019Значение мыслительных операций в становлении познавательной деятельности детей. Подходы к формированию и трудности развития мыслительных операций. Исследование влияния уровня развития мышления умственно отсталых школьников на успешность по математике.
курсовая работа, добавлен 07.02.2012Двойственная природа эмоциональной сферы умственно отсталых школьников, возможности оценивания себя и поступков окружающих. Основные проявления эмоционального поведения у таких детей. Определение основных причин, влияющих на нарушение эмоциональной сферы.
статья, добавлен 08.06.2018Особенности понимания текстов, включающих сложные логико-грамматические конструкции, детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Обзор содержания логопедической работы по формированию понимания логико-грамматических конструкций.
дипломная работа, добавлен 27.10.2017Необходимость разработки научно-обоснованной системы формирования навыков смыслового чтения учеников. Условия осознанности восприятия содержания прочитанного. Использование читательского дневника в процессе обучения детей младшего школьного возраста.
доклад, добавлен 12.03.2019Особенности формирования у обучающихся пятых классов универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Разработка методики и формы работы на уроках биологии со школьниками по формированию умения работать с текстом, находить смысл прочитанного.
статья, добавлен 23.07.2021Структура ценностно-смыслового понимания искусства. Значение отбора тематики произведений искусства для формирования его предпосылок. Содержание процесса формирования ценностно-смыслового понимания искусства. Особенности его восприятия дошкольниками.
статья, добавлен 24.02.2021Сущность и содержание, оценка роли значения дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе. Основные дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию, а также направленные на развитие мышления и речи умственно отсталых дошкольников.
учебное пособие, добавлен 29.11.2013Специфика развития связной речи умственно отсталых дошкольников с помощью схем описания и мнемотехники, повышение уровня их речевой активности. Организация работы по развитию связной речи данной категории детей с использованием картин и картинок.
курсовая работа, добавлен 21.10.2017Определение понятия "умственная отсталость", её классификация в зависимости от причин и уровня IQ. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью. Особенности и проблемы социальной и трудовой адаптации умственно отсталых людей.
реферат, добавлен 20.04.2014Изучение особенностей и развития зрительной памяти умственно отсталых младших школьников. Принципы организации уроков ручного труда в младших классах коррекционной школы и их роль в развитии зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта.
дипломная работа, добавлен 06.01.2015