Філософська освіта в полі культури: філософсько-антропологічний аналіз
Соціокультурні детермінанти філософської освіти, її залежність від ідеологічних імперативів, світоглядних та ціннісних пріоритетів культури, педагогічної традиції. Потенціал філософської освіти та її місце у процесі гуманізації освітньої системи.
Подобные документы
Суть філософсько-публіцистичної спадщини М. Шелера. Розгляд "філософії війни" як ланки між феноменологічним та антропологічним етапами його філософської еволюції. Аналіз принципу персонального солідаризму, заснованого на християнській ідеї любові.
статья, добавлен 20.07.2021Історичний аналіз гносеологічних поглядів представників української філософської думки XIX-XX ст. Співвідношення розуму та віри на різних етапах розвитку української культури. Вплив на формування києво-руської традиції візантійсько-елінської культури.
автореферат, добавлен 24.09.2013Ідеї одного з представників Київської філософської школи - Острянина Данила. Новаторські ідеї вченого в межах радянської історико-філософської думки. Аналіз філософської думки, історії вітчизняного природознавства, джерел матеріалістичної традиції.
статья, добавлен 20.10.2020Порівняння філософсько-антропологічних поглядів С. Франка і деяких його попередників з метою виявлення точок дотику і відмінності їх позицій. Аналіз розуміння Франком феномену російської революції, яка витікає з його соціально-антропологічної концепції.
автореферат, добавлен 29.10.2013Причини освітньої кризи в декогеренції культурного середовища. Створення освітньої методології, адекватної викликам часу, на основі розуміння культури як ціннісно-символічного підмур'я освіти й за умови залучення філософією освіти культурологічної науки.
статья, добавлен 07.02.2019Філософська спадщина О. Новицького. Предмет філософії, співвідношення філософії й релігії, проблема періодизації історико-філософського процесу. Місце історико-філософської концепції мислителя у процесі становлення вітчизняної історико-філософської науки.
автореферат, добавлен 23.08.2014Обґрунтування необхідності філософсько-антропологічної методології та її концептуалізації у модернізації професійної підготовки фахівців з права. Аналіз значення антропологічних експлікацій філософської теорії у процесі саморозвитку особистості юриста.
автореферат, добавлен 13.08.2015Витоки та передумови формування філософсько-світоглядних переконань М.П. Драгоманова. Аналіз минущого й актуального у теоретичній спадщині вченого. Дослідження власної проблематики філософії освіти. Значення культури у освіті особистості України.
автореферат, добавлен 27.07.2015Аналіз основних публікацій Василя Кременя, присвячених питанням філософії освіти. Дослідження впливу творчого доробку Василя Кременя на формування та еволюцію підходів до філософської інтерпретації вітчизняної та світової освітньої проблематики.
статья, добавлен 01.12.2017Еволюція української етичної думки в контексті філософської культури народу, її специфічні особливості. Переосмислення моральних принципів людських стосунків, філософсько-етичних основ їх життєдіяльності та подолання негативних тенденцій в суспільстві.
статья, добавлен 03.02.2018Розгляд традиції антропологічних вимірів освіти і виховання: гуманістична сутність, самоцінності кожної людини, дитини; архітектоніка філософської антропології. Аналіз змісту ідеї соціальної творчості. Значення конкордизму як принципу антропологізму.
статья, добавлен 27.02.2023Аналіз та основні підходи до визначення культури як динамічної цілісності. Дослідження культурної дихотомії "існування та становлення". Методологічний потенціал культурного плюралізму згідно концепцій європейської філософської думки, синергетика як наука.
автореферат, добавлен 30.07.2015Історичні, законодавчі та соціально-економічні причини модернізації вітчизняної філософської освіти. Основні уміння та навички, які згідно дослідників-футорологів, будуть у найближчому майбутньому найбільш конкурентними та важливими на ринку праці.
статья, добавлен 24.08.2018Співвідношення системи національної освіти і державної освітньої політики у соціально-філософській концепції освіти С. Русової. Самостановлення особистості як мети освіти. Характеристика соціальних цінностей як бази виховання особи у вченні С. Русової.
автореферат, добавлен 20.04.2014Філософсько-освітній аналіз теоретико-методологічних засад української філософської антропології у модернізації професійної підготовки педагога. Роль філософської методології як сукупності антропологем світоглядного рівня в системі освітніх перетворень.
автореферат, добавлен 25.02.2015Огляд рецепції постаті і творчості Сковороди під кутом зору пошуків сучасної філософської антропології. Специфіка містицизму письменника в сучасній вітчизняній філософії. Пошук філософської та національної ідентичності і новітнього українського міфу.
статья, добавлен 02.12.2017Комплексний аналіз умов пізнання наукової культури в творчості українських мислителів ХХ століття. Передумови розвитку європейської філософської традиції. Гносеологічна цінність науки та культури. Екзистенціальне обґрунтування ролі людини у світі.
автореферат, добавлен 28.08.2015Дослідження особливостей культурно історичних витоків філософії Київської Духовної Академії, проблема гуманітарної освіти та її зв’язок з іншими науками. Роль даного закладу в процесі становлення філософської освіти та науки на вітчизняних теренах.
статья, добавлен 05.04.2018Підходи до розуміння масової культури і освітньої системи, як засобів здійснення маніпуляції. Аналіз "продуктів" масової культури з метою виявлення її ролі в процесі формування якостей "людини маси". Сутність та культурне значення феномену "маніпуляція".
автореферат, добавлен 29.08.2015Основні філософсько-естетичні концепції стилю вітчизняної і західної філософської думки. Дискурс стилю української видовищної і драматичної культури як системa знаків у процесі їхнього застосування з перспективи трансформації образу людини і світу.
автореферат, добавлен 29.07.2014Аналіз еволюції поглядів науковців на внесок представників європейської релігійної філософії раннього Середньовіччя в скарбницю світової культури та освіти. Навчання та виховання в церковно-монастирських, кафедрально-єпископальних школах та університетах.
статья, добавлен 05.12.2018Соціально-філософський аналіз освіти як соціального інституту. Огляд філософсько-педагогічної думки на різних етапах цивілізаційного розвитку, вплив на формування освітньої парадигми. Зміст навчання в Україні під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів.
автореферат, добавлен 28.09.2014Характеристика термінології філософської мови Гайдеґґера, зважаючи на її соціальні рудименти, зокрема, коли має місце спосіб "безпередумовного" підходу до герменевтики німецького ученого. Ситуація, яка утворилася навколо української філософської мови.
автореферат, добавлен 27.09.2013Визначення філософсько-світоглядних засад дослідження релігійної освіти. Уточнення місця релігії в інституційній структурі сучасного суспільства. Розкриття сутності, змісту та специфіки інституційних засад релігійної освіти як особливого різновиду освіти.
автореферат, добавлен 11.08.2015Дослідження ролі етичної складової у екологічній освіті. Специфіка, основні складові, завдання екологічної етики як філософсько-етичного ядра екологічної освіти. Співвідношення екологічної культури і екологічної етики. Аксіологічне ядро екологічної етики.
автореферат, добавлен 28.08.2015