Критерії та показники оцінювання музично-виконавського самоконтролю в майбутніх учителів музики
Поняття музично-виконавського самоконтролю. Системна компонентна модель формування музично-виконавського самоконтролю. Оцінка сформованості самоконтролю за допомогою когнітивно-перцептивного, художньо-інтенціонального, техніко-мобілізаційного критеріїв.
Подобные документы
Проведення аналізу філософської, психолого-педагогічної та мистецтвознавчої літератури. Критерії, показники і рівні сформованості музично-естетичних орієнтацій молодших школярів в умовах сім’ї. Визначення знань музичних творів, композиторів і виконавців.
автореферат, добавлен 05.01.2014Теоретична розробка й експериментальна перевірка ефективності процесу реалізації диференційованого підходу. Огляд музично-теоретичної підготовки студентів мистецького факультету педагогічного університету з різним рівнем фахової довузівської освіти.
автореферат, добавлен 14.08.2015Професійна компетентність педагога або музиканта-інструменталіста, визначення її сутності. Художньо-естетичні цінності, емоційно-вольова сфера. Розвиток музично-слухової, музично-граматичної, музично-виконавської і музично-педагогічної компетентності.
статья, добавлен 05.12.2018Розглянуто поняття "компетентності" та її особливості як педагогічного явища. Проаналізовано сутність музично-естетичної компетентності, розроблено основні складові та структуру музично-естетичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи.
статья, добавлен 01.06.2018Вплив успішної музично-просвітницької діяльності на позитивну установку школярів до сприйняття творів різних стилів. Підвищення рівня обізнаності учнів у музичному мистецтві. Формування художнього смаку й вибірковості в організації власних вражень.
статья, добавлен 05.11.2018Сутність поняття "музично-пізнавальна діяльність" та її місце в структурі професійної підготовки майбутнього вчителя. Розробка методики психолого-педагогічної підготовки майбутніх музики до організації музично-пізнавальної діяльності молодших школярів.
автореферат, добавлен 24.09.2013Модель підготовки майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної роботи, необхідні і достатні умови її успішного функціонування у вищому навчальному закладі. Методи самоконтролю та стимулювання потреби у професійному самовдосконаленні.
автореферат, добавлен 24.09.2013Саморегуляція у якості суб'єктної властивості, координатора різномодальних особистісних якостей, що забезпечує успішність дії вчителя та виконання музично-педагогічних функцій. Фахова підготовка майбутніх учителів; саморегуляція музично-виконавських дій.
статья, добавлен 03.07.2023- 109. Специфіка формування самоконтролю у майбутніх учителів музики в процесі інтерпретаційної роботи
Самоконтроль творчої інтерпретаційної діяльності і сутність його формування в процесі фахової підготовки. Інтроспекція, самоспостереження і вивчення власних почуттів, думок. Художнє збагачення тексту вокально-хорового твору і його художнє відтворення.
статья, добавлен 30.07.2016 Особливість постановки виконавського дихання на початковому етапі навчання. Характеристика засвоєння виконавського подиху. Дослідження вдиху як попереднього етапу видобування звуку, а видиху – джерела звучання інструмента. Вправи для розвитку дихання.
статья, добавлен 05.11.2018Проблеми підготовки студентів до дослідницької діяльності. Критерії, показники та рівні сформованості дослідницьких умінь майбутніх учителів музики. Розробка організаційно-методичної системи формування дослідницьких умінь майбутніх учителів музики.
автореферат, добавлен 29.07.2014Характеристика концептуальних ідей формування досвіду музично-педагогічної діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва в практиці викладання вищої школи. Обґрунтування необхідності національної визначеності програм музичної підготовки школярів.
статья, добавлен 16.09.2021Аналіз педагогічних основ музично-хореографічної підготовки майбутніх вихователів. Доцільність комплексного формування професійно спрямованої музично-хореографічної культури студентів під час аудиторних занять, педагогічної практики та самостійної роботи.
статья, добавлен 19.07.2018Підготовка студентів до якісного здійснення музично-естетичного розвитку школярів. Формування адаптивної готовності майбутніх учителів музики до диригентсько-хорової діяльності. Компетентність викладачів, які організовують навчальну діяльність студентів.
статья, добавлен 12.04.2018Ефективність фахового розвитку майбутніх учителів музики в процесі їхньої фортепіанної підготовки. Розвиток у фахівців рефлексивних умінь, які впливатимуть на всі види музично-педагогічної діяльності за допомогою спеціально створених педагогічних умов.
статья, добавлен 18.07.2018Синтез інформаційного навчання і цілеспрямованого розвитку потенційних можливостей студента. Музично-ритмічна компетентність як складова фахової підготовки майбутнього вчителя музики, хореографії у контексті професійного становлення особистості педагога.
статья, добавлен 09.02.2022Розвиток системи освіти в Україні, аналіз педагогічних підходів різних авторів до організації інтегрованого навчання. Дослідження специфіки процесу формування готовності майбутніх учителів початкової школи до інтегрованої музично-освітньої діяльності.
статья, добавлен 16.05.2020Проблема формування у студентів мистецько-педагогічних факультетів здатності до цілісного формування музичних здібностей учнів. Умови, що забезпечують динамічний розвиток усіх структурних компонентів музично-слухових, музично-естетичних здібностей.
статья, добавлен 04.11.2018Вивчення компонентів змісту та специфіки інструментально-виконавської підготовки, визначення основних етапів її розвитку. Акцентовано увагу на значенні музично-виконавського полілогу у формуванні виконавської майстерності музиканта-інструменталіста.
статья, добавлен 12.01.2023Цілі та завдання сучасної педагогіки. Використання ігрової форми навчання для формування моторики, слухової уваги та соціальної адаптації дітей. Емоційний і психічний розвиток дошкільників на заняттях із музики. Класифікація музично-дидактичних ігор.
статья, добавлен 07.06.2024Дослідження проблеми вокально-виконавського розвитку майбутнього вчителя музичного мистецтва як складного, важливого, цілісного, багатопланового процесу усвідомлення та вдосконалення. Визначення головних компонентів вокально-виконавської діяльності.
статья, добавлен 29.08.2018Процес формування фахової музично-естетичної культури спеціалістів у навчальному середовищі. Розвиток музично-естетичного виховання від античних часів і до ХVІІІ ст. Визначення музично-естетичних цінностей особистості у кожну історичну епоху людства.
статья, добавлен 13.02.2016Дослідження процесу формування фахової музично-естетичної культури спеціалістів у навчальному середовищі. Узагальнення визначення музично-естетичних цінностей особистості у кожну історичну епоху. Основи організації спеціальної, музично-естетичної освіти.
статья, добавлен 18.02.2016Дослідження готовності майбутніх учителів музики до виконавчо-інтерпретаційної діяльності у процесі музично-інструментального навчання. Методичні аспекти вирішення даної проблеми та віднаходження студентом значущих смислів у змісті інтерпретованого твору.
статья, добавлен 04.03.2018Формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в умовах сучасних освітніх інновацій та тенденцій інформатизації освіти. Розгляд музично-педагогічних наукових досліджень з різних аспектів компетентнісного підходу в музичній педагогіці.
статья, добавлен 29.12.2017