Самооценка и уровни притязаний умственно отсталых школьников

Понятие, сущность и структура личности. Роль учителя в формировании адекватной самооценки и уровня притязаний учащихся. Особенности подросткового возраста. Личностные взаимоотношения и оценка положения умственно отсталых школьников в коллективе класса.

Подобные документы

  • Особенности самооценки нормально развивающегося школьника. Самооценка как личностное образование в специальной психологии. Характеристика личности умственно отсталого ребенка. Формирование самооценки у детей школьного возраста с нарушением интеллекта.

    курсовая работа, добавлен 29.10.2017

  • Рассмотрение существенных отклонений в развитии внимания умственно отсталых школьников. Особенности свойств внимания учащихся специальных школ VIII вида. Оценка устойчивости внимания умственно отсталых учеников с преобладанием процессов торможения.

    контрольная работа, добавлен 10.09.2016

  • Изучение особенностей рисования умственно отсталых младших школьников. Анализ личности и внутрисемейных отношений умственно отсталых младших школьников при помощи графических методов. Разработка содержания коррекционно-развивающей работы с детьми.

    дипломная работа, добавлен 30.10.2017

  • Теоретическое исследование особенностей самооценки детей с умственной отсталостью. Уровень притязаний в структуре личности умственно отсталого ребенка. Эмпирическое исследование самооценки детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.

    курсовая работа, добавлен 24.06.2015

  • Проблема агрессивного поведения умственно отсталых школьников, понятие и виды, основные причины. Клиническое изучение побегов умственно отсталых учеников младших классов. Профилактика агрессии у учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы.

    курсовая работа, добавлен 22.12.2014

  • Периодизации в развитии личности по Д.Б. Эльконину. Особенности в развитии личности умственно отсталых детей. Преддошкольный и дошкольный возраст — период чувственного познания окружающей среды. Личностные проявления умственно отсталого ребенка.

    реферат, добавлен 16.02.2011

  • Выявление и анализ психологических особенностей развития умственно отсталых детей младшего школьного возраста. Причины и виды агрессии у младших школьников. Коррекция агрессивного поведения умственно отсталых детей посредством применения куклотерапии.

    курсовая работа, добавлен 28.01.2019

  • Нарушение избирательности, целостности, обобщенности, осмысленности, темпа, точности, полноты, константности зрительного восприятия в умственно отсталых детей. Разработка направлений коррекции зрительного восприятия умственно отсталых младших школьников.

    статья, добавлен 02.11.2016

  • Исследование сущности оценки и самооценки умственно отсталых подростков. Характеристика личностных особенностей умственно отсталых подростков с высоким, средним, низким уровнем агрессии. Изучение феномена агрессии в психологии, направлений, изучающих её.

    курсовая работа, добавлен 16.05.2011

  • Психологическая природа устной речи; проблемы ее совершенствования у умственно отсталых младших школьников. Речевое взаимодействие обучающихся и учителей на разных уроках. Условия совершенствования устной речи умственно отсталых младших школьников.

    автореферат, добавлен 26.07.2018

  • Разработка этапов психолого-педагогической работы по коррекции самооценки и уровня притязаний младших школьников с общим недоразвитием речи. Рассмотрение и характеристика специфических особенностей развития уровня притязаний в структуре личности ребенка.

    дипломная работа, добавлен 08.06.2017

  • Виды восприятия. Зрительное и осязательное восприятие умственно отсталых школьников. Недифференцированность зрительного восприятия. Определение пространственных взаимоотношений объектов. Осмысливание сюжетной картины умственно отсталыми школьниками.

    курсовая работа, добавлен 10.09.2016

  • Сущность понятий самооценки и уровня притязаний как психологических феноменов. История становления и формирования феноменов, анализ их взаимосвязи. Роль и значение самооценки и уровня притязаний в структуре личности, их влияние на поведение человека.

    курсовая работа, добавлен 04.01.2025

  • Функции внимания, его классификация по механизму активизации и направленности. Свойства внимания: сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение, переключение. Нарушение внимания умственно отсталых школьников как психолого-педагогическая проблема.

    курсовая работа, добавлен 12.06.2012

  • Проблемы изучения гендерных особенностей полоролевого поведения умственно отсталых младших школьников. Общие характеристики полоролевого поведения, обусловленные интеллектуальным дефектом, анализ особенностей, предопределенных половой принадлежностью.

    статья, добавлен 08.01.2021

  • Понятие внимания в современной психологии. Особенности формирования внимания в младшем школьном возрасте. Экспериментальное изучение особенностей внимания умственно отсталых младших школьников. Программа коррекции нарушений внимания таких детей.

    курсовая работа, добавлен 05.03.2016

  • Характеристика речевого развития умственно отсталых детей. Задачи и пути развития речи умственно отсталых школьников. Отставание и своеобразные черты становления устной речи детей олигофренов. Исправление дефектов речи, отработка произносительных навыков.

    реферат, добавлен 03.02.2010

  • Личность как одно из центральных понятий в психологии. Закономерности психического развития. Эмоциональная дезадаптированность умственно отсталых детей. Резкие контрасты в проявлении воли как результат незрелости личности умственно отсталого ребенка.

    статья, добавлен 09.01.2018

  • Понятие "тревожность" в психологической литературе. Причины и классификация тревожности. Эмоциональная сфера у умственно отсталых детей младших школьников. Эмпирическое исследование коррекции тревожности с помощью арт-терапии у умственно отсталых детей.

    дипломная работа, добавлен 30.10.2017

  • Основные подходы к изучению самооценки личности в психологии. Исследование уровня притязаний и их влияния на успех в профессиональной сфере. Экспериментальный анализ соотношение самооценки и уровня притязаний с тревожностью, агрессивностью и гневом.

    курсовая работа, добавлен 03.02.2011

  • Проявления нарушений непосредственной памяти у умственно отсталых детей. Нарушение динамики мнестической деятельности. Особенности расстройств эйдетической памяти. Проблема доступности опосредованных приемов запоминания для умственно отсталых детей.

    статья, добавлен 12.04.2019

  • Характеристика личности ребенка в современной психолого–педагогической литературе. Особенности самооценки умственно отсталых подростков. Изучение экспериментальными методами основных принципов личностного проявления у ребенка при данном заболевании.

    дипломная работа, добавлен 06.10.2017

  • Изучение возрастной специфики динамических особенностей проявлений самооценки и уровня притязаний у подростков. Результаты эмпирического исследования психологических особенностей самооценки и уровня притязаний юношей и девушек в период ранней юности.

    статья, добавлен 25.04.2018

  • Теоретический анализ проблемы особенностей самооценки и уровня притязаний творческой личности. Подходы к самооценке в психологии и понятие об уровне притязаний. Психологические особенности творческой личности, организация и методы проведения исследования.

    курсовая работа, добавлен 14.10.2014

  • Психолого-педагогическая проблема мотивации учения у детей с умственной отсталостью. Исследование мотивов учения умственно отсталых младших школьников, обучающихся в специальной школе-интернате. Изучение школьников с нормальным психическим развитием.

    статья, добавлен 23.01.2019

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.