Современные подходы к проверке и оценке образовательных результатов по обществознанию
Текущий, тематический, периодический и итоговый контроль знаний и умений. Виды и формы проверки и оценки результатов в обучении обществознанию. Необходимость дифференцированного подхода при составлении заданий для обучающихся средней и старшей школы.
Подобные документы
Общероссийская система оценки качества образования как совокупность организационных и функциональных структур, норм, правил, обеспечивающих оценку образовательных учреждений и их систем, качества программ. Диагностика результатов обучения обществознанию.
статья, добавлен 25.03.2019Основные компоненты гражданско-правовой грамотности. Использование "Всероссийских проверочных работ" для диагностики результатов образования. Исследование качества знаний и интеллектуальных умений учащихся в области граждановедческого образования.
статья, добавлен 15.02.2019Контроль знаний, функции проверки. Предварительный, периодический, текущий и итоговый контроль. Достоинства и недостатки фронтального контроля. Аудирование, говорение, чтение, письмо. Раздаточный материал, инновационные компьютерные технологии и тесты.
реферат, добавлен 24.01.2017Место и роль проверки знаний на уроках обществознания в начальной школе. Индивидуальный, фронтальный и комбинированный контроль младших школьников. Формы проверки в педагогической теории и практике. Организация системы контроля на уроках обществознания.
курсовая работа, добавлен 31.05.2010Роль контроля в учебном процессе. Виды контроля и их характеристика: предварительный, текущий, периодический, итоговый. Объекты контроля на уроке английского языка. Формы контроля знаний и умений учащихся. Примеры групповой работы с учениками на уроке.
презентация, добавлен 21.02.2017Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе. Формы и методы организации данного процесса, главные требования к нему. Основные критерии оценки результатов обучения.
реферат, добавлен 15.12.2014Потребность проверки знаний. Оценка как важнное средство управления учебной деятельностью учащихся. Виды контроля, их характеристика: текущий, периодический, итоговый, самоконтроль. Требования к проведению контрольных работ. Критерии выставления оценки.
реферат, добавлен 11.04.2012Эмпирическое исследование положительного влияния технологии формирующего исследования на повышение образовательных результатов и учебных достижений обучающихся начальной школы, а также развитие у них умений самооценки, групповой и коллективной оценки.
статья, добавлен 08.07.2021Контроль уровня знаний обучающихся и оценивание результатов учебной деятельности как одна из важнейших задач педагога современной школы. Изучение и анализ современных способов диагностики и оценки результатов учебной деятельности школьников на уроках.
статья, добавлен 17.02.2019Образовательные технологии в аспекте личностно-ориентированного обучения. Контроль знаний: новые подходы к определению содержания, оценке результатов. Применение модульных программ в изучение русского языка. Методика уровневой дифференциации знаний.
курсовая работа, добавлен 16.05.2016Направления оценки образовательных достижений обучающихся, диагностику метапредметных результатов как одного из образовательных результатов обучающихся основной школы. Диагностика результатов дидактического процесса в условиях введения ФГОС в школе.
статья, добавлен 18.03.2019Педагогические условия индивидуализации учебной деятельности при подготовке обучающихся к ЕГЭ по обществознанию. Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение. Апробация элективного курса индивидуализации образовательного процесса.
дипломная работа, добавлен 31.01.2023Рассмотрены основные составляющие контроля знаний обучающихся. Возможности индивидуализации обучения и контроля результатов с помощью компьютерных технологий. Преимущества компьютерного тестирования для оперативной проверки качества знаний учащихся.
статья, добавлен 24.02.2019Динамика повышения среднего тестового балла участников ЕГЭ по обществознанию в Оренбургской области. Типичные ошибочные ответы в заданиях первой части базового уровня. Выявление причинно-следственных и функциональных связей изученных социальных объектов.
реферат, добавлен 19.12.2019Сущность и содержание понятий "контроль и оценка знаний". Современные подходы к нетрадиционным способам контроля и оценке знаний школьников в школе. Методические рекомендации учителям и интерпретация результатов эмпирического исследования проблемы.
курсовая работа, добавлен 24.04.2014Особенности электронных платформ и возможности их использования для организации контроля образовательных результатов школьников. Описание опыта их применения в диагностической работе с учащимися начальной школы. Задания для проверки знаний учащихся.
статья, добавлен 03.05.2023Сущность, цель, функции и принципы учебного контроля. Виды учебного контроля и их характеристика: текущий, промежуточный и итоговый. Преимущества и недостатки деловых игр. Оценка знаний обучаемых и требования к ней. Принципы справедливости оценки.
реферат, добавлен 30.10.2020Исследование восприятия учителями системы учебных заданий в широко используемых учебниках обществознания. Влияние методического аппарата учебников обществознания на создание условий для достижения школьниками метапредметных образовательных результатов.
статья, добавлен 20.09.2020Необходимость дифференцированного подхода к обучению в школе, его сущность и основные принципы. Вариативность дифференцированного подхода в современном обучении. Реализация принципов дифференцированного обучения в специальном физическом воспитании.
курсовая работа, добавлен 19.02.2011Педагогические подходы к составлению тестовых заданий для контроля знаний и умений обучающихся. Применение контрольной работы в качестве особого тестирующего задания для оценки и коррекции эвристического и творческого уровней усвоения знаний студентов.
статья, добавлен 31.01.2019Исследование и оценка выполнения учащимися второй части Единого государственного экзамена по обществознанию. Основные тенденции в динамике полученных результатов по разным группам экзаменуемых. Влияние смены экзаменационной модели на результаты.
статья, добавлен 06.06.2023Исследование тестирования как формы проверки и оценки знаний на уроках информатики в основной школе. Сущность проверки и оценки результатов. Виды тестов и требования, предъявляемые к их разработке. Разработка электронного тестирования по информатике.
реферат, добавлен 26.12.2010Понятие дифференцированного подхода в обучении. Возможности дифференциации при использовании различных форм организации деятельности учащихся на уроках в начальной школе. Технология реализации дифференцированного подхода в обучении на уроках математики.
курсовая работа, добавлен 28.03.2016Фундаментальная роль обучения обществознанию в системе школьного образования. Роль учебно-методического комплекса как навигатора в образовательной среде, показывающего педагогам и школьникам взаимосвязь образовательных ресурсов, необходимых для изучения.
статья, добавлен 12.04.2019Цель оценки образовательных результатов обучающего по программе универсального бакалавриата. Характеристика форм и видов оценки с учетом требований деятельностного подхода. Предложены критерии оценивания. Выводы и опыт реализации оценочных средств.
статья, добавлен 01.02.2019