Теория и практика реализации дидактической системы Занкова
Краткая биография академика Л.В. Занкова. Цели и задачи развивающего обучения. Дидактические принципы системы. Особенности занковского урока. Особенности подведения результатов обучения. Реализация теории Л.В. Занкова в практике школьного образования.
Подобные документы
Теория и практика использования уровневого обучения в структуре продуктивного выбора будущего педагога по физической культуре. Возможность реализации смешанного вида обучения в системном анализе уровневого обучения в модели персонификации образования.
статья, добавлен 26.09.2017Дидактическая концепция К.Д. Ушинского как система развивающего обучения. Цели, содержание и задачи обучения в контексте развития личности и факторов ее воспитания. Дидактические принципы, провозглашённые Ушинским и психологические основы его концепции.
реферат, добавлен 23.09.2014Технология развивающего обучения как одна из ведущих в процессе реализации требований нового образовательного стандарта. Основные положения теории развивающего обучения: развитие ребенка в зоне ближайшего развития; ребенок как субъект своего развития.
статья, добавлен 15.02.2019Основное понятие и признаки педагогической технологии. Возникновение и развитие классно-урочной системы обучения. Типы уроков в зависимости от дидактической цели. Подготовка учителя к уроку. Дидактические, воспитательные, развивающие требования к уроку.
курсовая работа, добавлен 09.02.2011Взаимосвязь средств обучения со всеми компонентами дидактической системы и содержанием образования. Особенности применения на уроках наглядных пособий и технических средств обучения. Методы эффективного использования видеоматериалов на уроке истории.
контрольная работа, добавлен 05.04.2013Особенности планирования и применения методов PBL в CAD-проектировании. Возможность реализации метода проектирования, оценка студенческой деятельности и способа представления результатов в виде реальных проектов. Правила подведения итогов обучения.
статья, добавлен 27.05.2018Ступени обучения по Иоганну Фридриху Гербарту. Дидактическая модель "полный акт мышления" Дьюи. Дидактическая система обучения "через совершение открытия" Д. Бруннера. Обоснование наиболее эффективной дидактической системы в условиях современной жизни.
контрольная работа, добавлен 31.01.2015Понятие, идеи и принципы развивающего обучения. "Психологическое новообразование" и "социальная ситуация развития" в теории развивающего обучения. Влияние организации учебной деятельности на развитие личности. Принцип амплификации развития и обучения.
статья, добавлен 20.01.2018Закономерности обучения, присущие ему как органической части воспитания. Специфические закономерности обучения, характер и пути их реализации. Наиболее важные дидактические принципы воспитания и обучения учащихся. Способы изложения нового материала.
реферат, добавлен 12.02.2015Цели и задачи урока производственного обучения, его организационно-педагогические идеи и принципы. Специфика овладения содержанием профессий широкого профиля в условиях рыночной экономики. Содержание процесса производственного обучения, его функции.
контрольная работа, добавлен 27.09.2017Формирование системы дополнительного образования школьников: российский и зарубежный опыт. Цели, задачи и особенности системы обучения в инновационной школе. Моделирования системы дополнительного образования в общеобразовательном учреждении России.
диссертация, добавлен 28.12.2013Сближение различных дидактических систем через понимание всеми их участниками целей и ценностей современного образования. Проблема построения универсальной дидактической системы как типа организации обучения. Реализация гуманистического подхода в России.
статья, добавлен 05.07.2013- 88. Занимательный материал как средство развивающего обучения в начальной школе на уроках математики
Формирование развивающего обучения на уроках математики в начальной школе. Психологические особенности познавательных процессов младшего школьника. Классификация занимательного материала. Дидактические игры, логические задачи и упражнения в устном счете.
дипломная работа, добавлен 24.09.2017 Понятие и суть образовательной системы. Концепция развивающего обучения школьников, разработанная в 60-80 гг. под руководством В.В. Давыдова, ее основные задачи. Анализ систем развивающего обучения и форм организации деятельности, используемых в школе.
реферат, добавлен 19.11.2017Современные дидактические принципы высшей и средней школы. Структура педагогического процесса. Дидактико-методические системы. Теоретические направления и принципы обучения. Построение дидактического материала на уроке математики в младших классах.
курсовая работа, добавлен 26.10.2010Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения. Принципы построения системы обучения. Технология образовательного процесса. Разработка личностно-ориентированного урока химии. Анализ, диагностика эффективности занятия учащихся по данной методике.
контрольная работа, добавлен 14.02.2016Зарубежные дидактические системы прошлого и настоящего, отражающие тенденции развития современного образования. Характеристика отечественных дидактических систем, моделей обучения. Перспективы развития современных дидактических систем и моделей обучения.
курсовая работа, добавлен 09.11.2012Идеи личностно-ориентированного, компетентностного подходов в обучении как приоритетное направление в модернизации современного школьного образования. Цели и задачи данного метода, его реализация в процессе обучения естественнонаучным дисциплинам.
статья, добавлен 10.07.2013Рассмотрение проблемы постановки и решения учебной задачи в теории развивающего обучения В.В. Давыдова. Особенности содержания учебной задачи как объекта для мыслительного анализа. Возможности расширения методологической базы развивающего обучения.
статья, добавлен 05.07.2018Система дидактических принципов. Психолого-педагогические основы развивающего обучения. Характеристики концепций развивающего обучения. Понятие и сущность содержания образования, факторы его отбора и принципы формирования. Учебные планы и программы.
контрольная работа, добавлен 19.09.2016- 96. Методики преодоления трудностей обучения учениками класса коррекционно-развивающего обучения (КРО)
Классы коррекционно-развивающего обучения (КРО) как одна из форм дифференциации образования. Особенности педагогической деятельности по предупреждению школьной неуспеваемости при использовании интерактивного оборудования, а также электронных учебников.
статья, добавлен 20.01.2018 Разработка дидактической модели обучения студентов магистратуры, ее цели и задачи, характеристика субъектов обучения, анализ этапов. Методы, организационные формы и технологии обучения. Обеспечение профессионально-педагогической подготовки студентов.
статья, добавлен 26.04.2021Компьютер как инструмент педагогического исследования. Дидактические принципы, свойства и особенности использования компьютерных технологий в педагогическом процессе. Методы и управление обучения на расстоянии с использованием компьютерных технологий.
курсовая работа, добавлен 27.01.2016Специфика обучения русскому языку в начальной школе, его формы и методы. Технологии развивающего обучения. Разработка личностно-развивающего урока с использованием групповой работы на тему "Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне".
курсовая работа, добавлен 22.07.2013Ян Амос Коменский — чешский гуманист, писатель, общественный деятель, основоположник научной педагогики и классно-урочной системы; биография и деятельность, философские воззрения, дидактические принципы и правила обучения наукам и развития нравственности.
реферат, добавлен 28.09.2013