Эмпирическое исследование выявления уровни сформированности временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью
Определение комплекса диагностических методик. Критерии и показатели, которые помогают определить уровень сформированности временных представлений у детей с умственной отсталостью. Методы и приемы формированию временных представлений у таких учащихся.
Подобные документы
Разработка методов, обеспечивающих формирование представлений и времени и о пространстве, сохраняющих культурные ценности. Создание целостной системы занятий для детей и комплексных игровых методов формирования пространственно-временных представлений.
курсовая работа, добавлен 21.11.2014Проблема получения детьми с умственной отсталостью качественного образования. Нецензовое образования в специальной школе, специальном классе в массовой школе. Обогащение жизненного опыта ребёнка через его взаимодействие со здоровыми сверстниками.
статья, добавлен 23.04.2018Специфика восприятия окружающего мира у умственно отсталого дошкольника. Исследование особенностей сенсорных процессов и отклонений сенсорного развития у дошкольников с умственной отсталостью. Рекомендации по сенсорному развитию умственно отсталых детей.
курсовая работа, добавлен 22.08.2017Индивидуальная программа развития детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Коррекционно-педагогическая работа по овладению детьми жизненными компетенциями. Формирование навыков самообслуживания и общения у детей с нарушением интеллекта.
реферат, добавлен 15.02.2020Возрастные особенности представлений о здоровом образе жизни, критерии оценки их сформированности. Экспериментальная проверка эффективности форм и методов формирования здорового образа жизни у младших школьников. Программа повышения уровня знаний о ЗОЖ.
дипломная работа, добавлен 28.07.2018Влияние несформированности коммуникативных умений на освоение социокультурного опыта детьми дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью. Эффективность коррекционно-педагогической работы по формированию коммуникативных умений дошкольников.
автореферат, добавлен 02.05.2018Трудности для учителя при работе с детьми с нарушением интеллекта. Формирование временных представлений у детей. Представления о временах года. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом взрослых в связи с сезонными изменениями в природе.
статья, добавлен 09.01.2018Содержание межпредметных связей в начальной школе. Возможности их использования для формирования естественнонаучных представлений. Диагностика и экспериментальное исследование сформированности естественнонаучных представлений у младших школьников.
курсовая работа, добавлен 08.01.2012Определение возможности использования межпредметных связей для формирования естественнонаучных представлений и понятий в начальных классах средней школы. Анализ степени сформированности естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников.
дипломная работа, добавлен 09.09.2017Основные причины трудностей развития детей с умственной отсталостью. Социальная роль процесса формирования бытовых навыков и умений у детей. Особенности эмоционально-волевой сферы. Краткий алгоритм действий, направленный на формирование бытовых умений.
статья, добавлен 16.06.2018Классификация технических средств и информационных технологий обучения. Анализ познавательной деятельности учащихся с интеллектуальными нарушениями. Разработка методики формирования естествоведческих знаний у умственно отсталых младших школьников.
дипломная работа, добавлен 03.11.2017Основные психологические характеристики умственной отсталости. Формирование у детей с нарушением интеллекта математических понятий и представлений. Эмпирическое исследование по изучению особенностей семейного воспитания детей с нарушениями интеллекта.
курсовая работа, добавлен 02.05.2019Характеристика и структура понятия "краеведческие представления", условия и педагогические приемы их формирования у младших школьников на уроках окружающего мира. Внеклассная работа как одна из возможностей. Методика определения уровня сформированности.
контрольная работа, добавлен 18.01.2015Сформированность графических навыков как важное условие успешной учебной деятельности. Особенности формирования графических навыков у детей с нарушением интеллекта (с умеренной и тяжелой умственной отсталостью). Результаты экспериментального обучения.
дипломная работа, добавлен 30.10.2017Актуальность проблем оптимизации процесса освоения новых двигательных действий у детей с умственной отсталостью. Изучение показателей моторики кистей рук, двигательных способностей и функционального состояния. Средства и методы, используемые для обучения.
статья, добавлен 20.04.2019Развитие специального образования в России. Педагогические проблемы развития ориентировочной деятельности учащихся с умственной отсталостью. Организация исследования ориентировочной деятельности в условиях самостоятельной работы на уроках истории.
курсовая работа, добавлен 08.04.2011Особенности представлений дошкольников о геометрических фигурах, методы и приемы их формирования. Диагностика уровня развития данных представлений, а также исследование условий данного процесса. Критерии оценки эффективности педагогической программы.
курсовая работа, добавлен 13.11.2017- 93. Методы и приемы формирования геометрических представлений на уроках математики в начальных классах
Сущность понятий метод и прием в педагогической науке. Особенности формирования геометрических представлений на уроках математики в начальных классах. Опытно-экспериментальные исследования по формированию геометрических представлений у младших школьников.
курсовая работа, добавлен 14.06.2014 Анализ трудностей формирования первоначальных навыков письма у учащихся 1 класса специальной коррекционной школы VIII вида. Исследование практики обучения детей с умственной отсталостью. Особенности учебной деятельности умственно отсталых школьников.
статья, добавлен 28.05.2018Вопросы состояния и коррекции речи умерено умственно-отсталых детей с детским церебральным параличом. Особенности коррекции звукопроизносительной стороны и развитие устной речи у детей с детским церебральным параличом и умеренной умственной отсталостью.
реферат, добавлен 19.01.2014Рассмотрение вопроса об ограничении образовательной инклюзии. Анализ возможностей успешной образовательной инклюзии лиц с умственной отсталостью. Выявление основных факторов, затрудняющих процесс получения знаний для людей с умственной отсталостью.
статья, добавлен 27.01.2019- 97. Процесс развития пространственных представлений младших школьников с задержкой психического развития
Особенности и подходы к формированию пространственных представлений у младших школьников с ЗПР. Характеристика процессуальных аспектов исследования и результатов констатирующего этапа исследования. Программа развития пространственных представлений.
дипломная работа, добавлен 16.02.2014 Особенности коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью, их бытовой адаптации, на базе которой строится социальная адаптация. Условие для благоприятного развития ребёнка с умственной отсталостью - правильная организация семейного воспитания.
статья, добавлен 24.02.2019Роль и сущность дидактической игры в формировании математических представлений у младших школьников. Наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе с целью формирования математических представлений.
курсовая работа, добавлен 15.06.2017Рассмотрение спектра вопросов, связанных с эффективным применением ИКТ в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные образовательные программы. Наблюдение за организацией урочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью.
статья, добавлен 17.06.2021