Організація навчального процесу у спеціальних школах для дітей з особливими потребами (2011-2017 роки)
Визначення й аналіз потреб, які належали до особливостей навчально-виховного процесу дітей. Дослідження освітніх послуг із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання, які еадавалися у навчальних закладах у класах з інклюзивним навчанням.
Подобные документы
Визначення навчального процесу в системі шкільної освіти в німецькомовних країнах за ідеями П. Петерсена. Принципи ідеального образу людини. Розробка прийомів особистісно-орієнтованого навчання. Організація шкільного процесу за ритмічним планом роботи.
автореферат, добавлен 20.07.2015Визначення завдань діяльності управлінців щодо реалізації особливостей соціалізації дітей в освітньому просторі сучасної загальноосвітньої школи. Аналіз ролі єдності внутрішньошкільної та позашкільної діяльності в межах навчально-виховного процесу.
статья, добавлен 02.12.2018Навчально-матеріальна база шкіл для дітей з особливими потребами в добу Незалежності. Підходи до ефективного забезпечення навчальним обладнанням, різними засобами технічного обладнання спеціальних шкіл. Правова основа формування державної політики.
статья, добавлен 13.06.2022Необхідність впровадження інклюзивного навчання. Зміст методів виховання дітей з обмеженими можливостями. Аналіз системи спеціальної освіти в Україні. Сучасні наукові підходи до організації навчання українських дітей з особливими освітніми потребами.
статья, добавлен 10.03.2020Розробка, наукове обґрунтування та експериментальна перевірка організаційно-функціональної моделі процесу підготовки дітей до школи у навчально-виховному комплексі, основні етапи даного процесу. Визначення критеріїв та рівнів готовності дітей до школи.
автореферат, добавлен 26.09.2013Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах. Освітньо-професійна програма підготовки. Основні форми організації процесу навчання. Дидактичні цілі та види академічних лекцій у закладах. Відмінність семінару від інших форм навчання.
реферат, добавлен 31.03.2013Забезпечення права на освітні послуги для учнів з особливими потребами. Законодавчо-правове регулювання організації інклюзивного навчання в загальноосвітній школі. Методичне забезпечення особистісно орієнтованого спрямування навчально-виховного процесу.
статья, добавлен 28.08.2018Дослідження розвитку комунікативної компетентності дітей старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами засобами ігрової діяльності та аналіз умов ефективності організації процесу гри. Роль дорослих у розвитку потреби спілкування дітей.
статья, добавлен 06.11.2023Теоретичне обґрунтування особливостей застосування особистісно-орієнтованого навчання в процесі підготовки майбутніх інженерів-педагогів до педагогічної діяльності. Організація навчального процесу на особистісно-орієнтованих засадах в інженерному вузі.
статья, добавлен 19.07.2018Підходи до процесу вдосконалення професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи соціалізації дітей з особливими потребами. Підготовка фахівців різного спрямування для роботи з дітьми з особливими потребами як чинник реалізації їх прав.
статья, добавлен 30.01.2017Виявлення педагогічних умов модернізації навчально-виховного процесу у вітчизняних навчальних закладах на сучасному етапі впровадження європейських норм і стандартів в освіті. Ефективність впливу на якість підготовки студентів вищих навчальних закладів.
автореферат, добавлен 25.08.2015- 87. Організація самостійної роботи студентів у структурі навчального процесу технічних університетів
Проблеми пошуку інноваційних шляхів в організації навчально-виховного процесу у навчальних закладах. Дослідження аспектів самостійної навчальної діяльності майбутніх фахівців. Показники самостійності: пізнавальна самостійність та пізнавальний інтерес.
статья, добавлен 09.01.2019 Особливості проявів тяжких порушень мовлення у дітей. Закономірності, принципи та система навчання дітей з ТПМ у школах V типу. Умови застосування загально-педагогічних та спеціальних принципів і методів активізації навчально-пізнавальної діяльності.
курсовая работа, добавлен 06.11.2014Опис структури роботи асистента вчителя, посадових обов'язків, особливостей організації навчально-виховного процесу для дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Основа концепції інклюзивної освіти в Україні.
статья, добавлен 13.10.2018Визначення сутності інклюзивного навчання. Розгляд причин зростання необхідності у підготовці педагогічних кадрів та навчального закладу до навчання дітей з особливими освітніми потребами. Вивчення правового регулювання організації інклюзивного навчання.
статья, добавлен 22.02.2023Дослідження вікової динаміки професійного самовизначення дітей з особливими потребами (7—11-ті класи), які мають вади психофізичного розвитку. Досліджено сформованість інтересів у випускних класах, які вказують на специфіку цього вікового періоду.
статья, добавлен 30.10.2020Висвітлення диференціації навчання дітей на основі оцінки їх освітніх потреб у 20-ті роки ХХ століття. Визначення потреб в освіті за допомогою тестування, об'єктивного оцінювання знань школярів. Обстеження їх фахівцями шкільної педологічної служби.
статья, добавлен 15.11.2018Вивчення розвитку дітей з особливими освітніми потребами та дітей з інвалідністю на основі індивідуального освітнього процесу в умовах Болонської системи освіти. Розробка комплексу заходів щодо підвищення розумових, комунікативних та соціальних навичок.
статья, добавлен 05.09.2022Дослідження батьківсько-дитячих відносин на рівні двох підсистем - шлюбної та батьківської - з метою визначення психологічних особливостей родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Психологічні методики, які використано для дослідження.
статья, добавлен 17.11.2022Умови організації інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітніх і дошкільних навчальних закладах Запорізької області. Модельний підхід дослідження процесу розбудови інклюзивного освітнього середовища в навчальних закладах.
статья, добавлен 11.10.2018Значимість командної роботи яка необхідна для успішного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Схематично подано структуру процесу взаємодії на основі, якої простежено відмінність взаємодії у команді. Визначено ознаки командної роботи.
статья, добавлен 22.06.2022Знайомство з основними перевагами та недоліками впровадження змішаного навчання як форми організації навчального процесу з іноземної мови у вищих навчальних закладах. Аналіз переваг змішаного навчання над застарілими формами навчального процесу.
статья, добавлен 27.03.2018Дослідження ставлення українців до людей, які мають видимі фізичні, психічні або розумові порушення. Вдосконалення форм опіки, виховання та навчання дітей з особливими потребами. Модернізація та тенденції розвитку системи спеціальної освіти в Україні.
статья, добавлен 09.02.2022- 99. Емпіричне дослідження результатів впровадження інклюзивного навчання (порівняльна характеристика)
Аналіз українського досвіду освіти дітей з особливими потребами, стану функціонування інклюзивних класів (груп) і закладів спеціальної освіти (спеціальних шкіл та навчально-реабілітаційних центрів). Функціонування в системі освіти інклюзивного навчання.
статья, добавлен 06.07.2023 Висвітлення психологічних аспектів налагодження ефективної педагогічної взаємодії вчителя з дітьми з особливими потребами та з їхніми батьками в інклюзивному освітньому просторі. Організація процесу навчання дітей з інтелектуальними порушеннями.
статья, добавлен 17.02.2022