Новаторская методическая система В.Ф. Шаталова

Биография педагога-новатора В.Ф. Шаталова, место его методики в системе педагогики сотрудничества. Педагогическая цель и формы учебной деятельности в рамках методики В.Ф. Шаталова. Реализация основных методических принципов в данной системе обучения.

Подобные документы

  • Концептуальная основа образовательной модели В.Ф. Шаталова - учителя-новатора, разработавшего в 70-х годах систему обучения с использованием опорных сигналов. Организация процесса воспитания и учебы на уроках педагога. Системность образовательной модели.

    реферат, добавлен 11.10.2014

  • Методическая система В.Ф. Шаталова. Категории технологии интенсивного обучения. Системность учебно-воспитательного процесса. Развитие способностей оперировать информацией, творчески решать педагогические проблемы. Традиционные способы информации.

    контрольная работа, добавлен 09.07.2013

  • Концептуальность образовательной модели В.Ф. Шаталова. Организация урока, работа учителя и учащихся. Применение методики, первичное предъявление материала. Система оценивания и блочный контроль знаний. Конспект уроков, реализующих положения технологии.

    курсовая работа, добавлен 03.06.2010

  • Дидактические принципы В.Ф. Шаталова, сущность и основные постулаты его общепедагогической технологии интенсификации обучения. Понятия опоры, опорного сигнала и конспекта. Формы контроля и оценка учеников. Этапы работы над теоретическим материалом.

    реферат, добавлен 02.06.2015

  • Повышение качества подготовки будущих российских специалистов. Использование методики В.Ф. Шаталова для оптимизации учебно-воспитательного процесса в вузах. Психологические и педагогические принципы формирования у учащихся нравственных качеств личности.

    статья, добавлен 08.02.2022

  • Идея опорного сигнала. Основа методики Шаталова - российского и украинского педагога-новатора. принципы, по которым составляется опорный конспект. Этапы работы по созданию опорного сигнала. Преимущества методики, принципы и элементы данной системы.

    презентация, добавлен 15.09.2013

  • Концептуальна основа і мета освітньої моделі В.Ф. Шаталова. Принципи і методи навчання, опорні сигнали і конспекти як основні дидактичні технології. Реалізація феномену ідентифікації словесного образу і тексту в управлінні навчально-виховним процесом.

    реферат, добавлен 14.12.2018

  • Розгляд проблеми гуманістичного потенціалу та структури дидактико-методичної системи В.Ф. Шаталова. Принципи організації навчально-виховного процесу. Цілісно науковий аналіз становлення основних підходів дидактико-методичної системі В.Ф. Шаталова.

    статья, добавлен 14.08.2016

  • Биография и профессиональное становление Народного учителя СССР, Заслуженного учителя Украины В.Ф. Шаталова. Педагогические инновации профессора. Вербально-графическая форма изложения учебного материала, педагогика сотрудничества, игровые формы занятий.

    презентация, добавлен 23.01.2022

  • Опорные конспекты (схемы, сигналы) как технология индивидуализированного обучения по системе В.Ф. Шаталова. Смысл опорного конспекта в методике обучения химии. Использование схем при обобщении сведений об основных классах неорганических соединений.

    реферат, добавлен 17.10.2010

  • Понятие педагогической технологии. Сущность, структура и основные принципы педагогической технологии. Понятие и роль опорного сигнала. Особенности методики В.Ф. Шаталова. Понятие модульного обучения и вариативно-блочно-модульной системы обучения.

    реферат, добавлен 10.11.2008

  • Особенности выработки кодекса профессиональной этики педагога. Рассмотрение нравственных ориентиров профессиональной деятельности. Основные формы взаимосвязи педагогики с другими науками. Место педагогики в системе современных гуманитарных знаний.

    контрольная работа, добавлен 10.07.2016

  • Викладання музики, незалежно від рівня освітнього закладу і категорії суб’єктів навчання. Використання методики "опорних сигналів" В. Шаталова при розгляді творчості та конкретних творів Й.С. Баха. Характеристика застосування принципу символізації.

    статья, добавлен 18.07.2018

  • Трактовка категории "принцип обучения" в теории методики изучения иностранных языков. Подход к отбору ключевых дидактических и методических принципов деятельности педагога Г.В. Роговой. Рассмотрение определенных правил для учителя иностранного языка.

    статья, добавлен 18.02.2021

  • Дидактическое единство, взаимосвязь, интеграция структурных элементов процесса обучения. Связь методики с другими науками. Методическая деятельность инженера-педагога, её функции, уровни и формы осуществления. Средства профессионального обучения.

    лекция, добавлен 24.11.2015

  • Основные этапы развития методики обучения иностранным языкам. Особенности методических принципов методов обучения английскому языку: коммуникативная, проектная, интенсивная, деятельностная методики и методика дистанционного обучения, их сравнение.

    контрольная работа, добавлен 12.03.2009

  • Движение "шестидесятников" как неформальное объединение творческой интеллигенции, педагогов, ученых и исповедовавших гуманистические ценности. Знакомство с оригинальной системой интенсивного обучения с использованием авторских учебных пособий В. Шаталова.

    презентация, добавлен 10.12.2015

  • Теоретико-методологические проблемы педагогической этики. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

    реферат, добавлен 27.10.2009

  • Формирование познавательной компетенции школьников. Существенные особенности системы В.Ф. Шаталова. Снижение уровня тревожности учеников, активизация их мыслительной деятельности и творческих способностей. Работа с учебником и листом опорных сигналов.

    статья, добавлен 22.03.2019

  • Сущность и теоретические основы букваристики в контексте ее саморазвития. Исследование внутренней логики развития современной теории и методики обучения грамоте. Содержательные и технологические направления построения данной педагогической методики.

    автореферат, добавлен 27.01.2018

  • Исследование и обосновать содержание и методики обучения студентов по курсу "Основы композиции". Разработка учебно-методического пособия по обеспечению подготовки студентов к учебной деятельности в области композиции изобразительного искусства и дизайна.

    автореферат, добавлен 02.09.2018

  • Характеристика сущности, основных видов и компонентов методической деятельности педагога. Изучение особенностей классификации и основных уровней сформированности методических умений. Изучение сущности, особенностей и классификации средств обучения.

    статья, добавлен 13.12.2018

  • Объект, предмет, основные задачи педагогики. Условия формирования учебной деятельности. Образование, его цель, содержание, системы управления в России. Рассмотрение профессиональной этики педагога. Методы, методические приёмы и средства обучения.

    шпаргалка, добавлен 25.12.2021

  • Теоретические основы методов стимулирования в учебно-познавательной деятельности учащихся. Изучение опыта работы учителей-новаторов: Ш.А. Амонашвили, С.Н. Лысенковой, В.Ф. Шаталова. Классификация методов стимулирования образовательной деятельности.

    курсовая работа, добавлен 20.12.2015

  • Определение задачи, сущности, основных идей и принципов педагогики сотрудничества, опыт использование ее идей в системе профессионального образования. Особенности применения методов педагогики сотрудничества в условиях образовательного учреждения.

    курсовая работа, добавлен 26.07.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.