Професійні якості педагога та його підготовка в контексті ідей К.Д. Ушинського
Професійно-значимі якості педагога та особливості психолого-педагогічної підготовки в науковій спадщині К. Ушинського. Необхідні педагогічні умови реалізації головних завдань виховання в його науковому спадку; дотримання принципів гуманізму, народності.
Подобные документы
Оптимальні шляхи виховання для входження дитини у суспільство сформованою особистістю. Історико-педагогічний досвід та усвідомлення глибинних зв'язків ідей і фактів минулого. Схилення учнів до навчання як одна із головних вимог Ушинського до педагогів.
статья, добавлен 27.07.2016Місце проблем розвитку мислення учнів у процесі навчання у психолого-педагогічних дослідженнях К.Д. Ушинського. Основні почуття, які виникають у людини у прагненні до розумової діяльності. Ключові вимоги Ушинського до розвивального характеру освіти.
доклад, добавлен 18.11.2014Спадщина К. Ушинського в галузі педагогіки і дитячої літератури для сучасного педагога-дошкільника. Необхідність тонко відчувати психологію дітей, інтереси і пізнавальні здібності дітей та не перевантажувати їх матеріалом. Дидактика під пером Ушинського.
статья, добавлен 25.08.2020Особливості реалізації ідей А. Макаренка в контексті формування особистості в колективі. Вплив взаємин у колективі на соціально-комунікативний розвиток його членів. Професійно-педагогічні вміння, необхідні педагогу для виховання колективізму у дітей.
статья, добавлен 01.12.2013Теоретичний аналіз поняття "організаційно-педагогічні умови" в контексті моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Перелік моніторингових заходів, призначених для його реалізації, їх особливості та етапи проведення.
статья, добавлен 10.10.2018Характеристика впливу педагогіки К.Д. Ушинського на розвиток педагогічної думки як в національному, так і світовому масштабах. Оцінка головного наукового твору К. Ушинського – праці "Людина як предмет виховання" та аналіз її значення для педагогіки.
статья, добавлен 25.08.2020Філософсько-педагогічні ідеї, які концептуалізуються і тематизуються у сучасній філософії освіти. Християнські мотиви, що пронизують педагогічну антропологію К.Д. Ушинського. Педагогічно-антропологічне пізнання, його зміст. Сучасна психологія і ноологія.
статья, добавлен 25.08.2020Початок педагогічної діяльності Ушинського. Вивчення оригінальних педагогічних творів, філософських праць зарубіжних авторів і преси для дослідження витоків, установлення причинно-наслідкових зв’язків та механізмів формування педагогічних явищ і фактів.
статья, добавлен 26.10.2016- 34. Професійно значущі якості особистості як складова професійно-педагогічної компетентності викладача
Обґрунтування ідеї підвищення професіоналізму педагогічних працівників. Теоретичний і практичний аналіз сучасних наукових підходів до визначення сутнісних характеристик професійно значущих якостей педагога та його професійно-педагогічної компетентності.
статья, добавлен 02.11.2020 Основоположник психолого-педагогічної думки, учитель учителів - К.Д. Ушинський, творча спадщина якого увійшла до золотого фонду педагогіки. Особливості розвитку системи освіти країни на історичному вимірі; генезис ідей щодо проблем професійної підготовки.
статья, добавлен 25.08.2020Навчання Ушинського в Московському університеті на юридичному факультеті, формування як ученого і громадянина. Громадянська мужність і наукова сміливість Ушинського, що допомагала відстоювати ідеї побудови громадської освіти; його педагогічна діяльність.
статья, добавлен 25.08.2020Дослідження початку педагогічної та публіцистичної діяльності К.Д. Ушинського, який позначився вивченням оригінальних педагогічних творів. Вивчення витоків, установлення причинно-наслідкових зв’язків та механізмів формування педагогічних явищ і фактів.
статья, добавлен 08.02.2019Розгляд гуманізму як концепції світогляду, методологічної основи навчально-виховної роботи з дітьми, форми суспільної думки, суспільної свідомості, що також як якості особистості. Визначення особливостей його виховання починаючи з дошкільного віку.
статья, добавлен 12.04.2018- 39. Естетичне виховання українців у педагогічній спадщині Григорія Сковороди та Костянтина Ушинського
Аналіз естетичних уподобань українців, складових естетичного виховання в педагогічній спадщині Григорія Сковороди й Костянтина Ушинського. Роль мистецтва в системі самопізнання людини. Представники української інтелігенції в системі естетичного виховання.
статья, добавлен 06.03.2019 Компоненти, що утворюють зміст психолого-педагогічної культури викладача ЗВО. Особистісні характеристики, які визначають ефективність та якість його професійної діяльності. Психолого-педагогічні вимоги, які висуваються до особистості сучасного педагога.
статья, добавлен 06.02.2023Вирішення оновлених освітніх завдань залежить від якості професійної підготовки педагога, зокрема вчителя початкових класів. В цій роботі розглянуті інноваційні процеси в освіті, сутність педагогічної діяльності, та практична модель майбутнього вчителя.
курсовая работа, добавлен 15.04.2014Вивчення психолого-педагогічної спадщини Костянтина Ушинського. Теоретичний аналіз сутності понять та термінів процесу самовиховання школярів. Психологічне та виховне значення волі. Умови та етапи педагогічного керівництва самовихованням школяра.
статья, добавлен 06.03.2019Проблема професійної підготовки майбутнього педагога вищого навчального закладу І-ІІ рівнів акредитації, теоретична модель моніторингу професійного виховання майбутніх педагогів, його вплив на підвищення якості освітнього процесу в педагогічному ВНЗ.
статья, добавлен 05.04.2019- 44. Характеристика особистості педагога у контексті реалізації принципів та ідей педагогіки партнерства
Визначення особливостей реалізації принципу дитиноцентризму у процесі реалізації ідей та принципів педагогіки партнерства. Характеристика поняття "особистість педагог" як утворення, що є результатом функціонування системи професійно-значимих стосунків.
статья, добавлен 28.05.2023 Визначення феномену професійного іміджу педагога. Зовнішній вигляд, володіння засобами спілкування, внутрішнє "Я" як компоненти іміджу. Погляди К. Ушинського, А. Макаренка на володіння словом, мімікою, жестами у здійсненні впливу на формування думки.
статья, добавлен 24.03.2016Вимога демократизації народної освіти та принцип народності виховання. Приватні школи як центри культурного і духовного життя, що базуються на багато-компонентному варіативному змісті освіти. Повага до дитини, врахування її інтересів, способів навчання.
статья, добавлен 25.08.2020Визначення та характеристика етапів реалізації педагогічної технології підготовки майбутнього педагога до виховання сімейних духовно-моральних цінностей. Аналіз основних принципів та механізмів впровадження даної технології у навчально-виховний процес.
статья, добавлен 23.12.2016- 48. Характеристика особистості педагога у контексті реалізації принципів та ідей педагогіки партнерства
Розгляд ідей, покладених в основу педагогіки партнерства. Аналіз системи роботи педагога-тьютора з урахуванням вимог педагогіки партнерства. Особливості професійної діяльності педагога щодо запобігання неуспішності дітей у процесі навчальної діяльності.
статья, добавлен 12.02.2023 Обґрунтовано особливості професійної підготовки педагога у вітчизняному освітньому просторі на початку ХХІ ст. Схарактеризовано компетентнісний підхід як основну умову особистісного становлення та розвитку педагога, формування його педагогічного стилю.
статья, добавлен 10.10.2022Необхідність розвитку професійно-творчої компетентності як фактора формування висококваліфікованого педагога-хореографа в умовах оновлення системи освіти. Особливості формування професіоналізму педагога як фактора забезпечення якості викладання.
статья, добавлен 13.10.2018