Оцінювання складності задач із фізики
Класифікація задач за рівнем складності для реального опанування фізикою й об’єктивної оцінки знань. Ключова роль рівня складності пропонованих задач при проведенні всіляких конкурсів, випробувань, олімпіад, проблема доступності завдань для учнів.
Подобные документы
Алгоритм створення і валідизації тестових завдань для контролю знань з фізики. Оцінка впливу форми навчального запитання на його трудність і ефективність для учнів. Змістовий діапазон варіантів відповіді. Процедура вибору тестів різних рівнів складності.
автореферат, добавлен 05.01.2014Проблема оцінювальних задач у дидактиці фізики. Розкриття основних завдань, які дидактика фізики висуває до оцінювальних задач, їх місце у освітньому процесі шкільного курсу фізики. Місце оцінювальних задач між якісними та розрахунковими задачами.
статья, добавлен 05.11.2018Розробка і наукове обґрунтування системи завдань підвищеної складності і методичної системи навчання учнів розв’язуванню завдань, експериментальна перевірка умови ефективного впливу їх на загальний розвиток школярів та підвищення результатів навчання.
автореферат, добавлен 12.02.2014Аспекти визначення складності професійно орієнтованих учбових дій зі спеціальних дисциплін для майбутніх землевпорядників. Виділення показників опису навчальних дій у послідовності їх формування на основі теорії поетапного формування розумових дій.
статья, добавлен 28.02.2017Аспекти визначення складності професійно орієнтованих учбових дій зі спеціальних дисциплін для майбутніх землевпорядників. Виділення показників опису навчальних дій у послідовності їх формування на основі теорії поетапного формування розумових дій.
статья, добавлен 05.03.2019Роз’єднання знань учнів та їхніх умінь і навичок. Розробка системи творчих завдань, що відображає циклічне повторення конструкцій, що розроблюються, і виконання технічного моделювання на вищому рівні складності. Принципи підвищення майстерності учнів.
статья, добавлен 03.07.2023Дослідження оцінювання студентами легкості / важкості виконання завдань відповідно до виду наборів завдань та типу тестових завдань. Визначення та характеристика впливу рівня складності завдання на показники точності метакогнітивного моніторингу.
статья, добавлен 10.12.2022Сутність класифікацій проектної діяльності, яка має за основу моделювання освітніх задач, включаючи в цей процес форми евристичного навчання. Евристичні технології дозволяють отримати позитивний результат у вирішенні завдань будь-якої складності.
статья, добавлен 25.11.2023Розгляд проблеми вдосконалення професійної підготовки майбутніх авіадиспетчерів, використання адаптивного навчання. Аналіз підходу до формування складності навчальних завдань, які дозволяють організувати управління професійної підготовкою авіадиспетчерів.
статья, добавлен 14.08.2020Проблема формування ініціативності і підприємливості учнів у процесі навчання фізики та предметів природничого циклу. Класифікація типів фізичних задач, що є найбільш ефективними для формування даної ключової компетентності. Основні критерії їх відбору.
статья, добавлен 25.08.2020Розглянуто впровадження компетентністного підходу при розв’язуванні фізичних задач, їх роль в процесі вивчення фізики у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації. Місце розв’язування саме практико-орієнтованих задач у процесі вивчення фізики.
статья, добавлен 31.12.2017Знайомство з проблемами формування в учнів практико-орієнтованих знань з фізики при розв’язуванні задач. Розгляд особливостей системи підготовки учнів до застосування набутих знань у практичній діяльності. Завдання як складна дидактична система.
статья, добавлен 31.12.2017Аналіз методики викладання, що включає визначення складності, яка полягає в тому, як навчити школярів застосовувати похідну для дослідження функцій, розв'язання прикладних задач. Розгляд алгоритмів застосування похідної, що полегшують рішення завдань.
контрольная работа, добавлен 27.06.2010Необхідність розвитку творчої особистості. Класифікація біологічних задач як засобу творчого розвитку учнів. Задачі, що сприяють виробленню навички "внутрішніх дискусій". Класифікація біологічних задач з позицій теорії розв'язання винахідницьких задач.
доклад, добавлен 26.01.2011Дослідження методики використання якісних задач у навчанні фізики. Наявність протиріччя між практичною потребою в максимальному інтелектуальному розвитку кожного учня в процесі розв’язування якісних задач і недостатність вивчення цієї проблеми в теорії.
статья, добавлен 08.04.2019Встановлення рівня засвоєння учнями екологічних знань. Розробка тестових завдань для виявлення рівнів сформованості в учнів екологічної культури у процесі вивчення фізики. Методичне забезпечення необхідного змісту для формування в учнів елементів знань.
автореферат, добавлен 24.10.2013Туристичні походи як найбільш цікава форма організації позакласної роботи зі школярами краєзнавче дослідження рідного краю під час їх реалізації. Розробка проекту пішохідного туристичного маршруту 2-го ступеня складності територією Рівненської області.
статья, добавлен 17.09.2024Рівні сформованості професійного самовизначення старшокласників. Використання навчальних фізико-технічних задач з метою профорієнтації учнів. Умови ефективності методики у практиці навчально-пізнавальної діяльності учнів під час вивчення курсу фізики.
автореферат, добавлен 17.09.2013Узагальнення знань учнів про відсотки та способи розв’язування задач. Розвиток мислення учнів, виховання уваги, зосередженості, інтересу до математики, почуття колективізму. Удосконалення навичок розв’язування задач на знаходження відсотків даного числа.
разработка урока, добавлен 20.09.2019Розробка методичного підходу для вирішення завдань при профільному проведенні практичних занять з фізики для студентів інженерно-технічних спеціальностей вищих закладів освіти. Можливості запровадження у навчальний процес нової схеми розв'язування задач.
статья, добавлен 21.07.2018Формування фахової компетентності студентів у процесі виконання практичних завдань різної складності. Розвиток творчих здібностей шляхом виконання завдань частково-пошукового типу. Роль контролю і корекції знань у формуванні професіоналізму у студентів.
статья, добавлен 09.12.2018Виявлення ступеню зацікавленості учнів фізикою і оцінкою рівня сформованості їх практичних умінь. Взаємозв’язок між інтересом учнів до вивчення фізики та прагненням пояснити природні явища з позицій фізичних теорій, уміннями застосовувати знання в побуті.
статья, добавлен 12.04.2018Проблема навчання програмування майбутніх учителів інформатики з позиції компетентністного підходу до освіти. Систематизація складності рівнів задач відповідно до концепцій Д.М. Толленгерова. Побудова методичного забезпечення курсу програмування.
статья, добавлен 24.02.2016Професійні уподобання школярів та їхні інтелектуальні здібності. Дослідження питань оптимальності співвідношення навчальної і виховної функцій фізичних задач, розробка методики профорієнтації учнів у змісті предметної діяльності при вивченні фізики.
автореферат, добавлен 19.04.2014Місце текстових арифметичних задач в початковому курсі математики. Організація навчання учнів розв'язуванню текстових задач; творча робота. Диференційований підхід до розв'язування задач, система прийомів розв'язування задач та аналіз дослідної роботи.
курсовая работа, добавлен 22.03.2014