Організаційно-методичні засади управління естетичним вихованням учнів загальноосвітнього навчального закладу
Теоретичне обґрунтування структурно-змістової моделі організаційно-методичних засад управління естетичним вихованням учнів у загальноосвітньому навчальному закладі. Характеристика змісту, структури, методологічних та організаційних принципів моделі.
Подобные документы
Питання, пов’язані з естетичним вихованням школярів при вивченні української мови на матеріалі фольклорно-пісенних текстів. Аналіз впливу етнокультурного компоненту на становлення національно-свідомої мовної особистості в умовах Нової української школи.
статья, добавлен 25.11.2023Основні підходи до визначення змісту, сутності та структури екологічної змістової лінії. Визначення принципів, за якими відбувається формування екологічної компетентності. Характеристика форм екологічної освіти в школах під час урочної діяльності.
статья, добавлен 27.09.2022Аналіз особливостей управління загальноосвітнім навчальним закладом. Виокремлено чинники погіршення здоров'я учнів у сучасній школі. Визначення завдань управління загальноосвітнім навчальним закладом, що реалізує ідею збереження і зміцнення здоров'я.
статья, добавлен 28.08.2018Сутність, значення та структурно-змістова специфіка складових організаційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу, представлення їх характеристик. Особистісно-діяльнісний підхід до здійснення управління загальноосвітнім закладом.
статья, добавлен 09.01.2019Основні принципи формування організаційних структур та організаційно-методичні принципи управління, необхідні для організації діяльності студентського самоврядування. Визначення шляхів і способів удосконалення змісту, форм і методів самоврядування.
статья, добавлен 05.12.2018Аналіз здоров’язбережувального середовища для молодших підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі. Дослідження заходів у закладі, які необхідні для створення комфортних умов для самореалізації і розвитку учасників навчально-виховного процесу.
статья, добавлен 05.03.2019Розкриття сутності, визначальних ознак навчальної проектної діяльності учнів в умовах загальноосвітнього навчального закладу. З'ясування мети, принципів, завдань та функцій упровадження навчального проектування, вимог до організації такого навчання.
статья, добавлен 15.09.2017Інтеграція знань учнів професійно-технічної школи як педагогічна проблема. Методологічні підходи, концептуальні засади та теоретичні основи інтеграції знань учнів ПТУ. Моделі інтеграції знань на основі базового загальноосвітнього курсу (фізики).
автореферат, добавлен 09.11.2013- 59. Педагогічні умови професійного становлення молодих учителів у загальноосвітньому навчальному закладі
Теоретичне обґрунтування педагогічних умов, що сприяють професійному становленню молодих учителів у загальноосвітньому навчальному закладі. Визначення критеріїв, показників і рівнів професійного становлення молодих учителів у загальноосвітній школі.
автореферат, добавлен 27.08.2015 Теоретичне обґрунтування узагальненої моделі організації навчального процесу і визначених на цій основі шляхів оптимізації управління навчальним процесом в закладах підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. Застосування інтерактивних методів навчання.
автореферат, добавлен 26.09.2013Дослідження організаційно-педагогічних умов розвитку інноваційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу та особливості здійснення даного процесу в умовах післядипломної освіти. Визначення основних показників формальної освіти.
статья, добавлен 05.12.2018Забезпечення наступності змісту навчання школярів. Формування їх свідомого професійного вибору. Розробка моделі роботи закладу з профільного навчання старшокласників. Обґрунтування структури та форм роботи. Визначення критеріїв ефективності системи.
автореферат, добавлен 14.10.2015Виявлення історичних та соціально-економічних передумов становлення і розвитку форм довузівської підготовки. Зміст функцій управління центром довузівської підготовки та шляхи їх реалізації. З’ясування особливостей організації навчального процесу.
автореферат, добавлен 29.09.2013- 64. Компонентна модель хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу
Опис компонентної моделі хмарно орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу, її склад та базові компоненти функціонування просторово-семантичного компонента. Особливості режимів, видів, рівнів і форм навчальної комунікації.
статья, добавлен 03.05.2018 Мета та принципи організації виховання. Роль мистецтва в підвищенні культурного рівня студентів, розвитку їх творчих здібностей та соціальної активності. Досвід художньо-естетичного виховання студентів Миколаївського національного аграрного університету.
статья, добавлен 11.04.2018Технології формування просоціальної поведінки учнів в умовах превентивного виховного середовища загальноосвітнього навчального закладу. Аналіз і зміст найбільш ефективних і результативних форм, методів, прийомів, що використовуються в даному процесі.
статья, добавлен 29.08.2018Проблема розроблення ефективних програм розвитку навчальних закладів як одна з найбільш актуальних проблем теорії і практики управління освітою. Обґрунтування особливостей формування системи планування розвитку загальноосвітнього навчального закладу.
статья, добавлен 30.09.2020Розробка та теоретичне обґрунтування організаційної структури, змісту та функцій діяльності суб’єктів управління позааудиторною виховною роботою. Організаційно-методичні умови підвищення її ефективності на філологічних факультетах вищих закладів освіти.
автореферат, добавлен 11.11.2013Обґрунтування результатів вивчення професійно-особистісної готовності педагога загальноосвітнього навчального закладу до реалізації інклюзивної моделі освіти як складової інклюзивного простору. Визначення її складових: вірність життєвим інтересам дітей.
статья, добавлен 09.01.2019Організаційно-методична система формування читацької самостійності учнів початкових класів загальноосвітнього закладу. Підвищення ефективності уроків позакласного читання на основі створення оптимальних психолого-педагогічних та методичних умов.
автореферат, добавлен 23.11.2013Визначення і теоретичне обґрунтування сутності сприятливого навчально-виховного середовища, в якому взаємодія всіх суб‘єктів педагогічного процесу має результатом інтелектуальне, моральне, фізичне взаємозбагачення, сприяє самореалізації особистості.
автореферат, добавлен 29.01.2016Дослідження технології "перевернутого" навчання, аналіз її особливостей, порівняння з традиційним навчанням. Визначення особливостей використання технології вчителем й учнями. Обґрунтування можливостей хмаро орієнтованого навчального середовища.
статья, добавлен 31.01.2018Створення факторно-критеріальної субмоделі розвитку ДНЗ за принципами кваліметричного підходу. Алгоритм здійснення технології управління розвитком дошкільного навчального закладу, методи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, адміністрації.
статья, добавлен 06.04.2019Дослідження характеристики організаційно-методичної моделі гуманістичного виховання учнів засобами музики на основі ідей вітчизняних педагогів. Механізм інтеріоризації діяльності індивіда. Регулятиви застосування ідей гуманістичного виховання учнів.
статья, добавлен 05.04.2019Експертне оцінювання як складова управлінської діяльності. Обґрунтування організаційно-педагогічних засад. Розробка концепції і побудова моделі технології експертного оцінювання навчально-виховної діяльності загальноосвітніх шкіл. Методичні рекомендації.
автореферат, добавлен 29.10.2013