Методика гри на саксофоні учнів-початківців на засадах кооперовано-діяльнісного підходу
Активізація творчого потенціалу учнів-саксофоністів, забезпечення їх готовності до ансамблевої виконавсько-творчої діяльності. Мотивація щодо здійснення колективно-виконавської діяльності у зв’язку з індивідуальним розвитком художніх інтересів та потреб.
Подобные документы
Дослідження основних категорій та понять інтерпретології, що розкривають специфіку виконавського мистецтва інтерпретації. Характеристика ключових можливостей порівняльного аналізу та його ролі в структурі моделювання виконавсько-творчого процесу.
автореферат, добавлен 28.08.2015Висвітлення педагогічного аспекту питання вокального мислення. Дослідження музично-виконавської діяльності артиста-вокаліста. Аналіз чинників впливу на практичну готовність майбутніх фахівців до професійної музичної діяльності. Зміст музичного мислення.
статья, добавлен 23.04.2024Розгляд тенденцій розширення жанрово-стильового репертуарного діапазону камерно-інструментальної музики. Вивчення особливостей міжмистецького та загальнопрофесійного універсалізму творчого самовираження. Аналіз з'єднань "композитор-виконавець-слухач".
реферат, добавлен 21.03.2024Актуальність дослідження визначається неординарністю творчої особистості У. Шиммеля, його впливу на зміну іміджу акордеону в американській музичній культурі останньої третини ХХ ст. – перших десятиліть ХХІ ст., новаторськими ідеями та досягненнями митця.
статья, добавлен 27.02.2023Роль камерно-вокальних фортепіанних творів у діяльності співака. Специфіка виконавської діяльності, методологічне підґрунтя для дослідження історії музичної культури до XVIII століття. Аналіз особливостей формування камерно-вокальних фортепіанних творів.
статья, добавлен 13.02.2022Визначення фортепіанно-ансамблевої специфіки гри піаніста в ансамблі із виконавцями на народно-академічних інструментах як художнього процесу та науково-класифікаційної роботи піаніста-педагога та виконавця в одній особі, фіксованого поняттям тонус-ідея.
автореферат, добавлен 05.08.2014Опис творчого шляху та педагогічної роботи М. Вілінського в Одеській, Ташкентській та Київській консерваторіях. Характеристика спогадів колег і учнів М. Вілінського: К. Данькевича, О. Білаша, С. Орфєєва, М. Старкова, О. Фельцмана, А. Мухи, В. Кирейка.
статья, добавлен 10.04.2018Практичне застосування інноваційного підходу до оновлення концертного репертуару баяніста і акордеоніста з погляду легкожанровості виконавської програми. Оновлення концертного репертуару музиканта-викладача й виконавця у сенсі збагачення музикою жанру.
статья, добавлен 14.02.2022Внесок Ф. Лопатинської в музичну культуру Галичини першої половини ХХ ст., в сферу вокального виконавства. Аналіз її творчої спадщини, громадської діяльності та чималого театрального доробку. Факти з творчої біографії співачки у довідникових матеріалах.
статья, добавлен 05.02.2019Естетико-мистецтвознавчі засади дослідження художньої творчості. Оркестр як головний чинник виникнення нового типу музичного виконавця. Специфіка здійснення творчого процесу диригентом. Особливості хейрономічного способу керування музичним колективом.
автореферат, добавлен 27.12.2015Метою є здійснення теоретичного аналізу та виокремлення критеріїв та рівнів сформованості стану формування сценічно-виконавської культури учня-піаніста. Викладено сутність такого понятійного апарату, як "сценічна культура" та "виконавська культура".
статья, добавлен 07.05.2023- 112. Вокальний ансамбль як форма організації музично-творчої діяльності майбутнього педагога-музиканта
Дослідження можливостей вокально-ансамблевого музикування як активного засобу музичного і морально-естетичного виховання. Основна мета та характерні риси діяльності фольклорних колективів. Аналіз програмних вимог для студентських вокальних ансамблів.
статья, добавлен 18.07.2018 Смислові ознаки камерності, народжені бароковою епохою як генетичне "ядро" камерно-ансамблевої творчості. Об'ємні потенціали кількісно-інструментальної та якісно-тембральної варіативності, спектр художніх можливостей інструментально-ансамблевих жанрів.
статья, добавлен 12.04.2018Визначення особливостей психофізіологічної діяльності диригентів хорового колективу. Характеристика творчого портрету керівника хору та особливостей диригента як митця, управлінця, менеджера, визначення поліфункціональності та складності професії.
статья, добавлен 22.03.2023Дослідження розвитку психомоторики в учнів музичних шкіл. Обґрунтування наявності психомоторної взаємодії макро- та мікрорухів в тілесному просторі дитини. Можливості вдосконалення музичних здібностей шляхом використання спеціальних рухів та вправ.
статья, добавлен 14.08.2016Дослідження музично-педагогічної діяльності І. Карабиця. Аналіз праць науковців, хронологічна послідовність музично-педагогічної діяльності Карабиця та її вплив на вітчизняну музичну педагогіку. Вивчення творчої спадщини відомих українських композиторів.
статья, добавлен 09.10.2022Стимулювання майбутніх учителів музичного мистецтва до композиторської діяльності. Опанування студентами техніки володіння інструментом та інтерпретації у класі інструментальної підготовки. Самовдосконалення та професійний розвиток особистості учнів.
статья, добавлен 05.01.2023Висвітлення мистецької діяльності Любомира Горницького - вихованця Дрогобицької гімназії, видатного галицького піаніста, педагога, віце-президента Українського музичного інституту Америки. Основні віхи творчого життя митця та його педагогічні принципи.
статья, добавлен 04.10.2021Розгляд структурних компонентів музично-слухових уявлень як важливої передумови загального музичного розвитку та виконавської майстерності молодших школярів. Емоційно-розвиваючий, музично-накопичувальний, виконавсько-творчий етапи фортепіанного навчання.
статья, добавлен 12.09.2024Вивчення та визначення виконавсько-музикознавчої інтерпретації у діалектиці виконавського і музикознавчого підходів в якості "інструментів" осягнення та втілення іманентної сутності музики, ідеї твору артистом в його виконавській інтерпретації.
статья, добавлен 18.11.2023Втілення принципів школи В. Курца у виконавській творчості видатних концертуючих піаністів. Роль школи В. Курца у розвитку західноукраїнського фортепіанного мистецтва на основі аналізу діяльності В. Барвінського, Р. Савицького та Д. Герасимович.
автореферат, добавлен 29.09.2015Дослідження компонентної структури художньо-образного мислення. Уточнення сутності поняття "художній образ". Розробка методики розвитку образного мислення учнів різного віку. Критерії та показники рівнів його сформованості у процесі музичного виховання.
статья, добавлен 31.01.2018У науковій статті автором охарактеризовано виконавську стабільність піаніста як не вроджену, а набуту інтегрально-динамічну властивість, прояв якої забезпечує збереження оптимального емоційно-творчого самопочуття в умовах концертно-сценічної діяльності.
статья, добавлен 12.11.2023Розвиток української музики, мистецтвознавства й інструментального виконавства в умовах війни. Характеристика жанрової приналежності сюїти Б. Фроляк in C для двох фортепіано. Виконавсько-інтерпретаційний аналіз традиційних і новаторських якостей твору.
статья, добавлен 26.07.2024Сутність та структура мистецької компетентності; критерії і показники, принципові засади її формування у процесі навчання майбутніх учителів музики гри на фортепіано. Активізація оцінного мислення як основа мистецько-пізнавальної діяльності студентів.
автореферат, добавлен 29.09.2014