Полідисциплінарний підхід фортепіанної освіти майбутніх вчителів музичного мистецтва
Класифікація міждисциплінарних зв’язків у мистецькій галузі. Дослідження особливостей поєднання перспектив декількох дисциплін, розгляд їхнього комунікаційного характеру. Визначення факторів застосування полідисциплінарного підходу у фортепіанній освіті.
Подобные документы
Організація музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти шляхом впровадження міжпредметних зв’язків як педагогічна умова інтеграції змісту професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Єдність дидактичних принципів.
статья, добавлен 06.12.2021Значення, зміст, принципи, особливості міждисциплінарних зв’язків у навчально-виховному процесі при підготовці фахівців зі спеціальності "Виробництво харчової продукції". Методологія, вимоги по впровадженню міждисциплінарних зв’язків у навчальний процес.
статья, добавлен 23.01.2018- 103. Активізація самоосвітньої діяльності вчителів музичного мистецтва в системі післядипломної освіти
Умови активізації самоосвітньої діяльності педагогів у системі післядипломної освіти. Складові самоосвітньої компетентності вчителів музичного мистецтва, функції їхньої самоосвітньої діяльності. Модернізація системи післядипломної педагогічної освіти.
статья, добавлен 12.09.2017 Поєднання традиційних форм організації професійної підготовки із інноваційними. Виявлення ефективності використання методів розвитку критичного мислення. Ознайомлення здобувачів освіти з особливостями вокально-фахової роботи вчителя музичного мистецтва.
статья, добавлен 19.12.2022Визначення мети та завдань праксеологічного підходу в процесі фахової підготовки вчителів початкових класів ЗЗСО. Запрошення фахівців-практиків до викладання навчальних дисциплін. Укладання договорів про забезпечення базами педагогічної практики.
статья, добавлен 06.11.2023- 106. Методологічні підходи щодо розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва
Зміст поняття "методологічний підхід" в контексті педагогічних наукових досліджень. Розгляд методологічних підходів, які визначено як впливові щодо розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки.
статья, добавлен 15.03.2020 Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва, яка вимагає активізації освітньої та художньо-творчої діяльності, збільшення наукової компетентності, визначального підвищення загальнонаукового та загальнокультурного рівня.
статья, добавлен 13.12.2023- 108. Акмеологічний підхід до професійного розвитку вчителів початкових класів у післядипломній освіті
Розгляд проблеми професійного розвитку педагогічних кадрів у післядипломній освіті України на засадах акмеологічного підходу. Уточнення сутності понять "акмеологія", "акмеологічний підхід". Аналіз рівнів сформованості професійної майстерності вчителя.
статья, добавлен 05.03.2019 Проблема формування артистизму майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Методика формування артистичної техніки у педагогів з урахуванням індивідуальних типологічних особливостей темпераменту та психоемоційного стану.
статья, добавлен 27.05.2020Дослідження концепту "травма-інформований підхід", узагальнення основних компонентів його змісту з точки зору освітологічного підходу. Характеристика головних перспектив впровадження концепту у сферу підготовки майбутніх вчителів початкових класів.
статья, добавлен 12.12.2023Аналіз підходів і визначення сутності готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інноваційної діяльності в закладах середньої освіти. Спонукання майбутніх учителів музичного мистецтва до творчого самовираження в інноваційній діяльності.
статья, добавлен 14.06.2022Концептуальні засади професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Характеристика комплексу існуючих методик діагностування рівня готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до професійної діяльності за умов інклюзивної освіти.
статья, добавлен 21.06.2022Особливості встановлення міждисциплінарних зв’язків у контексті розвитку інформаційно-комунікаційних компетентностей магістрантів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. Реалізація міждисциплінарних зв’язків у форматі змішаного навчання.
статья, добавлен 15.11.2018Суперечності, що склались в мистецькій професійній освіті на магістерському рівні; можливості їх розв’язання. Важливість та необхідність інтеграції знань, розвитку поліхудожньої ерудованості, фахових компетентностей, акмеспрямованої стратегії підготовки.
статья, добавлен 03.07.2023- 115. Герменевтичний підхід в контексті використання педагогічних технологій на уроках музичного мистецтва
Особливості герменевтичного підходу до уроків музичного мистецтва в загальноосвітніх навчальних закладах. Вивчення педагогічних технологій, які використовують на уроках музичного мистецтва при вивченні теми "Музика мого народу". Види народних пісень.
статья, добавлен 18.07.2018 Реалізація системного підходу в освітньому процесі вищого військового навчального закладу для забезпечення міждисциплінарних зв'язків між системами професійної підготовки і створення умов для цілеспрямованого розвитку особистості майбутніх офіцерів.
статья, добавлен 19.01.2021- 117. Інтегрований структурний комплекс мистецької інноваційної діяльності вчителів музичного мистецтва
Розгляд інноваційної діяльності вчителів музичного мистецтва, що охоплює мотиваційно-спонукальний, орієнтаційно-пізнавальний, процесуально-виконавський компоненти. Об’єднаня традиційних академічних знань підготовки та оригінально-новаторських здібностей.
статья, добавлен 29.08.2018 Аналіз проблем підвищення рівня професіоналізму майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розробка й обґрунтування педагогічних умов професійного становлення майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін.
статья, добавлен 12.05.2018Визначення та демонстрація можливостей проведення інтегрованих лекцій та практичних занять з дисципліни "Історія музичного мистецтва" із використанням міждисциплінарних зв’язків філософії, історії та музики. Презентація концепції та методичних ідей.
статья, добавлен 21.03.2023Суть і зміст поняття диференційованого підходу до навчання у вищій школі. Організаційно-педагогічна модель диференційованого підходу до вивчення фундаментальних дисциплін у процесі професійної підготовки фахівців. Принцип фундаменталізації в освіті.
автореферат, добавлен 29.08.2015Особливості застосування задачного підходу під час вивчення педагогіки. Дослідження слабкої результативності "знаннєвого" підходу, орієнтованого на виконавчу діяльність. Формування у майбутніх вчителів дослідницької та самоосвітньої компетентностей.
статья, добавлен 05.03.2019Розгляд особливостей моделювання педагогічного процесу. Встановлення міждисциплінарних зв’язків фахових дисциплін як важлива складова концепції міждисциплінарної інтеграції. Загальна характеристика процесу демократизації суспільного життя в Україні.
статья, добавлен 12.10.2018Акмеологічний підхід як один із прогресивних і перспективних для сучасної школи. Визначення сутності, обґрунтування необхідності та перспектив застосування акмеологічного підходу до змісту освіти, технологій навчання й виховання учнів, керування школою.
статья, добавлен 02.07.2018Дослідження процесу побудови освітньої траєкторії професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Перспективи удосконалення якості й рівня професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Китайський досвід підготовки.
статья, добавлен 12.12.2023Глобалізаційні тенденції - ключовий фактор, що спонукає до перебудови свідомості та підготовки до життя в умовах, що швидко змінюються, переходу до інформаційного суспільства. Глобалізація вищої освіти - процес універсалізації навчального планування.
статья, добавлен 21.11.2021