Формы развития научных знаний
Изучение теории как высшей, самой развитой формы организации научного знания. Характеристика феноменологических и эссенциальных глубин проникновения в сущность изучаемых явлений теории. Познавательные функции теории, ее предсказательные свойства.
Подобные документы
Формирование знаний студентов колледжа по дисциплине "Основы экономической теории" средствами интерактивных форм обучения. Описание методики проведения деловой игры "Внедрение на рынок нового товара" по дисциплине "Основы экономической теории".
статья, добавлен 25.01.2021Развитие взглядов о значении психологического знания для педагогической теории и практики. Психологические предпосылки педагогической деятельности. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики. Модели педагогического процесса.
реферат, добавлен 15.10.2014Определение понятия и изучение структуры гипотезы как универсальной формы развития научных знаний и научного логического мышления. Основные виды гипотез, их построение и этапы развития. Место и роль гипотезы в системе современного научного познания.
контрольная работа, добавлен 10.04.2013Научное исследование как процесс изучения, экспериментирования, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Прикладной анализ и решение задач развития отдельных отраслей производства. Математический и логический метод.
доклад, добавлен 08.04.2015Объяснение сущности педагогических фактов, явлений, процессов и зависимостей между ними с помощью педагогической теории. Анализ необходимости создания педагогической теории самостоятельного обучения через овладение ее действиями, умениями и знаниями.
статья, добавлен 12.02.2021Место и значение учебного материала о растворах и о теории электролитов в школьном курсе химии. Методические подходы к изучению процессов диссоциации электролитов. Обобщение знаний учащихся о кислотах, основаниях и солях на основе теории электролитов.
курсовая работа, добавлен 28.01.2010Соотношение теории и фактов в изложении учебного материала как фактор усвоения знаний. Проблема соотношения теории и фактов в истории и практике образования. Зависимость усвоения знаний школьником учебного материала от уровня соотношения теории и фактов.
автореферат, добавлен 10.12.2013Характеристика форм организации обучения в высшей школе, сущность индивидуальных и групповых форм. Виды лекций по способу изложения материала, научному уровню, дидактическим задачам и общим целям. Семинарские и практические формы организации обучении.
тезисы, добавлен 02.04.2019Научное исследование как процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Сущность, специфика и виды научно-исследовательских работ. Основные формы научно-исследовательской деятельности студентов.
контрольная работа, добавлен 11.05.2013Исследование традиционной формы организации практикума по решению физических задач в общеобразовательной школе. Анализ теории и методики обучения физике. Формирование научного стиля мышления, мировоззрения и развитие творческих способностей у школьников.
статья, добавлен 12.11.2018Классификация форм организации обучения в высшей школе. Лекция, ее роль и место в вузе. Семинарские и практические занятия в высшей школе. Самостоятельная работа студентов как метод развития личности обучаемых. Контроль и учет знаний, умений и навыков.
презентация, добавлен 29.01.2015Некоторые исходные положения теории обучения в высшей школе. Компоненты контроля занятий студентов. Краткая историческая справка о теории обучения в вузе. Учебная, производственная и преддипломная практика. Лекции, практические и семинарские занятия.
реферат, добавлен 16.12.2012Формы сетевого дистанционного обучения. Коэволюционные технологии в теории информации. Формула абсолютной негэнтропии К. Шеннона. Субъект-объектные отношения в образовательном процессе университета. Процесс обучения с точки зрения теории информации.
статья, добавлен 25.03.2018Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении, его этапы. Понятие о педагогической науке, ее возникновение и развитие, теории Нового времени и эпохи Просвещения. Вклад Ушинского в развитие педагогики.
курсовая работа, добавлен 31.12.2011Понятие, сущность и значение воспитательного процесса. Характеристика и отличительные черты психоаналитической, когнитивной и поведенческой теории воспитания. Описание и специфика биологической, социоэнергетической и гуманистической теории воспитания.
реферат, добавлен 13.10.2015Анализ потенциала открытых лекций в аспекте популяризации научного знания. Функции и формы научно-просветительской деятельности. Выявление потенциала открытых лекций, способов их организации и рисков, связанных с их распространением в сфере науки.
статья, добавлен 29.08.2021Анализ возможностей применения теории социальной травмы, разработанной социологами, при изучении юридических дисциплин в высшей школе. Изучение междисциплинарных связей юридической науки и социологии на примерах из истории государства и права России.
статья, добавлен 21.06.2021Сущность теории развития творческой личности и теории решения изобретательских задач Альтшуллера, формирование ТРИЗ-педагогики на основе последней, ее цели и задачи. Разработка учебного курса "Основы теории сильного мышления", методика его преподавания.
контрольная работа, добавлен 04.02.2011Общее представление о теории воспитания, как отрасли педагогического знания. Исследование вклада зарубежных и отечественных педагогов в становлении и развитии науки. Понятие объекта и предмета теории воспитания. Конкретные проявления качеств личности.
шпаргалка, добавлен 14.12.2010Педагогическая диагностика: сущность и понятие, история развития. Функции, требования, механизм и принципы контроля учебного действия. Классификация форм и видов контроля знаний учащихся. Организация контроля знаний: традиционные и нетрадиционные формы.
доклад, добавлен 13.11.2010Философское понятие, происхождение и сущность игры. Характеристика игровой деятельности в современной педагогической теории. Игра как средство воспитания и всестороннего развития ребенка. Особенности игры как формы организации жизни и деятельности детей.
курсовая работа, добавлен 21.02.2012Понятие и сущность деятельностной теории усвоения Требования к учебнику с позиций психологической теории деятельности. Психологические основы работы с учебником. Учебный текст, как система знаний. Психологические трудности понимания текста учебника.
реферат, добавлен 06.11.2012Жизнь и педагогическая деятельность, а также основные положения теории Макаренко. Понятие о формах организации и основания их классификации. Формы организации обучения и их развитие в дидактике. Разработка урока как основной формы организации обучения.
курсовая работа, добавлен 06.06.2014Теоретические и эмпирические методы исследований. Наблюдение как способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств. Оформление результатов научных работ. Анализ основных видов научных работ.
реферат, добавлен 10.05.2018Развитие подходов к использованию элементов теории вероятности и статистики в курсе математики. Анализ учебных пособий. Задачи и эксперименты в усвоении элементарных знаний о теории вероятности, методика проведения урока математики в начальной школе.
курсовая работа, добавлен 05.10.2009