Результати впровадження програми формування ціннісно-смислових настановлень у підлітковому віці
Аналіз перевірки результативності програми формування ціннісно-смислових настановлень за рахунок створення й реалізації спеціальних психологічних умов у ході аудиторної та позааудиторної роботи з підлітками. Виділення ієрархії цінностей-цілей підлітків.
Подобные документы
- 1. Формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників в умовах особистісно-орієнтованого навчання
Необхідність увідповіднити цілі шкільної освіти особистісно-орієнтованому навчанню. Аналіз потреби конструювати зміст гуманітарних предметів з огляду на формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників. Потенційні можливості навчальних програм.
статья, добавлен 09.01.2019 Аналіз провідних функцій педагогічних практик для студентів спеціальності "Дошкільна освіта". Визначення основних чинників, що зумовлюють низьку ефективність посеместрових практик з точки зору формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх фахівців.
статья, добавлен 24.11.2022Наукові підходи до вирішення проблеми формування ціннісно-смислових орієнтацій майбутніх вихователів на філософському, системному та синергетичному, особистісному, рефлексивно-діяльнісному, компетентнісному, середовищному та технологічному рівнях.
статья, добавлен 30.05.2020- 4. Формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників в умовах особистісно-орієнтованого навчання
Цілі шкільного особистісно-орієнтованого навчання. Конструювання змісту гуманітарних предметів з огляду на формування ціннісно-смислових орієнтацій старшокласників. Аналіз потенційних можливостей навчальних програм з української і світової літератур.
статья, добавлен 30.07.2016 Сутність теоретичних положень та методологічних засад антропології освіти, які дозволяють розглядати початкову школу як цілісну гуманітарно-органічну систему, що забезпечує умови для формування ціннісно-смислових орієнтацій дітей на різних її рівнях.
статья, добавлен 22.04.2024- 6. Визначення інноваційної траєкторії розвитку сучасного закладу освіти: ціннісно-смислові орієнтації
Головні чинники інноваційного розвитку сучасного закладу освіти. Класифікація ціннісно-смислових орієнтацій педагогів в ситуації вибору напряму інноваційного пошуку педагогічним колективом. Оптимальні умови здійснення дослідно-експериментальної роботи.
статья, добавлен 26.01.2023 Вивчення умов формування ціннісно-смислового ставлення до психології. Дослідження психологічних механізмів формування ціннісно-смислового ставлення майбутніх педагогів до психологічного знання. Визначення методичних особливостей викладання психології.
статья, добавлен 25.08.2016Особливості, методологічні засади формування готовності офіцерів до військово-професійної діяльності у системі ступеневої вищої освіти крізь призму ціннісно-смислових орієнтацій. Вивчення формування готовності офіцерів до військово-професійної діяльності.
статья, добавлен 26.04.2024Аналіз наукових досліджень щодо проблеми корекції психомоторики у дітей з особливими освітніми потребами. Визначення особливостей формування активної особистості в молодшому шкільному віці. Вивчення ролі варіативності смислових завдань та умов виконання.
статья, добавлен 12.06.2022- 10. Визначення інноваційної траєкторії розвитку сучасного закладу освіти: ціннісно-смислові орієнтації
Розгляд та характеристика інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи як головних чинників інноваційного розвитку сучасного закладу освіти. Дослідження специфіки ціннісно-смислових орієнтацій педагогів, керівників закладів освіти.
статья, добавлен 06.07.2023 Аналіз співвідношення граничних та вузлових категорій, індексу їх зв’язаності, продуктивності та змістовних характеристик ціннісно-смислової сфери студентів коледжів з різним рівнем осмисленості життя, а також факторів, що структурують ці орієнтації.
статья, добавлен 12.04.2018Основні відхилення у поведінці підлітків як соціально-педагогічна проблема. Особливості перехідного періоду в підлітковому віці. Превентивне виховання як шлях профілактики девіацій у підлітковому середовищі. Головні напрями виховної роботи з підлітками.
курсовая работа, добавлен 22.05.2012Потреба в реалізації накопичених сил як одна з найбільш актуальних в підлітковому віці. Педагогічні умови, необхідні для формування готовності підлітків до творчої самореалізації, свідомого вибору варіанту свого майбутнього з опорою на власні сили.
статья, добавлен 10.12.2016Формування моделі управління процесом позиціонування закладу загальної середньої освіти на основі концепції ціннісно-смислових орієнтацій, емоційних, національно-патріотичних цінностей. Створення куреня в ЗЗСО як діючої сильної унікальної позиції.
статья, добавлен 30.03.2023Підвищення якості освіти в Україні. Формування загальнолюдських цінностей у підростаючого покоління. Використання аксіологічного, компетентнісного та рефлексивно-діяльнісного підходів при підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти.
статья, добавлен 03.04.2023Вплив художньої літератури на становлення особистості, формування духовно-світоглядних та ціннісно-смислових ідентифікаційних засад. Актуалізація важливості літературної освіти для розвитку, естетичного виховання, формування національної свідомості.
статья, добавлен 11.05.2023Розкриття принципів організації навчально-виховного процесу у ґендерному вимірі. Визначення змісту настановлень першого вчителя у формуванні валеологічної культури молодших учнів крізь призму стереотипізованих та особистісно-орієнтованих підходів.
статья, добавлен 03.02.2018Головні компоненти, критерії, показники та рівні сформованості готовності студентів університету до роботи з підлітками девіантної поведінки. Основні методи перевірки педагогічних умов. Розробка моделі формування студентів до роботи з підлітками.
автореферат, добавлен 13.10.2013Ціннісно-мотиваційний компонент як провідна умова формування методичної культури вчителя. Його основні критерії: система ціннісних орієнтацій та професійно-особистісна мотивація. Обґрунтування системи заходів формування ціннісно-мотиваційної складової.
статья, добавлен 30.12.2017Висвітлення основних проблемних питань навчання іноземної мови у вищому навчальному закладі відповідно до сучасних європейських норм і стандартів, спрямованих на самостійне опанування знань, умінь і навичок в процесі аудиторної та позааудиторної роботи.
статья, добавлен 24.08.2020Необхідність формування пріоритетних педагогічних цінностей у майбутніх вихователів дошкільного навчального закладу. Особливості організації професійно-орієнтаційної позааудиторної роботи у процесі формування педагогічних цінностей майбутніх вчителів.
статья, добавлен 09.04.2018Результати проведення дослідження типологічних особливостей студентів ВНЗ Тернопільського регіону та ціннісно-мотиваційних установок щодо формування та збереження здоров’я (репродуктивного зокрема). Створення соціального портрету сучасного студента.
статья, добавлен 24.10.2018Ціннісно-смислові орієнтації майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Пошук оптимальних педагогічних технологій, однією з яких є технологія розв’язання моральних дилем. Сутність даної категорії з педагогічної точки зору. Шляхи її вирішення.
статья, добавлен 28.09.2022Формування цінностей професійної діяльності у майбутнього педагога. Ціннісно-смислова компетентність сучасного вчителя. Підвищення інтересу до змісту та процесу навчальної діяльності студентів. Залучення вихованців до загальнолюдських цінностей.
статья, добавлен 24.11.2020Проблеми розвитку соціальної справедливості особистості педагога на засадах ціннісно-діалогічного підходу. Трансформація мотиву соціально справедливих дій у професійну якість вчителя. Розвиток ціннісно-смислових позицій в учасників педагогічної взаємодії.
статья, добавлен 04.05.2018