Поєднання традиційної та особистісно-орієнтованої освіти, представленої ТМІ Г. Гарднера та таксономією Б. Блума
Положення традиційної та особистісно-орієнтованої освіти. Аналіз сильних та слабких сторін обох систем. Теорія множинності інтелекту (ТМІ), розроблена Г. Гарднером, та таксономія освітніх цілей Б. Блума. Підвищення ефективності навчального процесу.
Подобные документы
Виклики, які стоять перед закладом загальної середньої освіти як відкритої соціально-педагогічної системи, що формує особистість патріота України. Виявлення сильних і слабких сторін функціонування об’єкта управління для корекції його подальшого розвитку.
статья, добавлен 04.10.2022Критерії ефективності дистанційного навчання. Класифікація навчальних курсів в режимі реального часу, які ґрунтуються на розбіжних освітніх платформах. Позитивні та негативні наслідки спадкоємності дистанційного навчання з традиційною системою освіти.
статья, добавлен 23.08.2018Принципи організації особистісно-орієнтованого навчання. Значення підвищення якості освітнього процесу, оновлення його змісту й форм. Запровадження інноваційних методів та технологій навчання, інтеграції вітчизняної освіти до світових освітніх просторів.
статья, добавлен 09.02.2022Шляхи вироблення соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників. Зразки формування когнітивної підструктури когнітивно-діяльнісного компоненту соціальної компетентності студентів-бакалаврів із застосуванням модифікованої таксономії Блума.
реферат, добавлен 20.10.2020Визначення поняття "дослідницька компетентність вчителя" в умовах реалізації дослідницької парадигми розвитку освіти. Вимоги до вчителя у відповідності до концептуальних положень Нової української школи. Ззасади особистісно-орієнтованої моделі освіти.
статья, добавлен 29.09.2021Аналіз стану проблеми організації дошкільної освіти в плані розбудови її змісту з вектором до особистісно розвивального навчання. Ключова роль дошкільного навчального закладу та сім’ї. Впровадження індивідуалізації, інтеграції та повчальної співпраці.
статья, добавлен 30.07.2016Сучасний стан та окремі особливості розвитку мотивації професійного саморозвитку майбутніх бакалаврів хореографії в освітньому середовищі закладу вищої освіти. Необхідність впровадження в навчання концепції й технологій особистісно-орієнтованої освіти.
статья, добавлен 18.11.2023Зміна освітньої парадигми в сучасній України від традиційної до особистісно-зорієнтованої моделі - причина більш досконалої професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти. Найважливіші складові професійної готовності фахівця.
статья, добавлен 21.11.2021Авторська інтерпретація формування особистісно-мотиваційного компонента готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Ціннісне середовище ЗВО, емоційне благополуччя у процесі здобуття вищої освіти як обов’язкові умови розвитку особистості.
статья, добавлен 01.08.2022Потенціал використання електронних засобів навчання з метою підвищення ефективності дизайн-освіти. Вдосконалення методичних параметрів навчального процесу через поширення та урізноманітнення засобів для покращення сприймання навчального матеріалу.
статья, добавлен 11.10.2018- 111. Особистнісно-зорієнтована освіта: практика проблемного навчання студентів технічного університету
Загальна характеристика гуманістично-орієнтованої дидактичної системи. Особистісно-орієнтована освіта як важливий педагогічний процес, який створює умови для прояву особистісних функцій учня. Знайомство з метою технологічного навчального процесу.
статья, добавлен 26.03.2016 Розгляд розбіжностей між існуючими системами шкільної освіти в Японії та в західних країнах. Дослідження змісту навчальної програми початкових шкіл. Аналіз основних освітніх та виховних цілей японської освіти, що затверджені на державному рівні.
статья, добавлен 05.04.2019Вивчення та характеристика специфічних особливостей розвитку сучасної системи вищої освіти в Україні. Дослідження зв'язку освітніх реформ в Україні з Болонським процесом. Визначення та аналіз каталізаторів трансформації традиційної системи освіти.
статья, добавлен 30.10.2016- 114. Організаційно-педагогічні умови управління якістю роботи сучасного дошкільного навчального закладу
Особливості та типи управління якістю роботи дошкільного навчального закладу залежно від ролі педагогічного колективу. Управлінські повноваження педагогічного колективу, моделі організації освітнього процесу на основі особистісно орієнтованої парадигми.
автореферат, добавлен 28.08.2015 - 115. Загальнонаукові підходи до формування професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів
Наявність підвищених соціальних, кваліфікаційних вимог до педагогічних працівників - фактор, що зумовлює необхідність реформування системи освіти. Шляхи впровадження особистісно-орієнтованої парадигми в освітній процес національної української школи.
статья, добавлен 30.08.2021 - 116. Моделювання процесу формування особистісно професійної зрілості майбутніх педагогів в умовах ВНЗ
Модель формування особистісно професійної зрілості майбутнього педагога як один із напрямків підготовки у галузі педагогічної освіти. Становлення професійної зрілості особистості. Сфери, етапи, педагогічні технології підвищення рівня професійної зрілості.
статья, добавлен 05.02.2019 Застосування особистісно-діяльнісного підходу для соціальної й економічної інтеграції студентів. Розробка моделей підприємницької поведінки майбутніх економістів. Пошук ефективних засобів розвитку підприємницьких якостей і компетентностей фахівців.
статья, добавлен 20.09.2021Методологія суб’єктного підходу до функціональних позицій вчителя в системі культури. Педагогічна система культурологічної освіти студента вищої школи. Загально-педагогічні, особистісно-комунікативні та організаційно-методичні умови її ефективності.
автореферат, добавлен 29.09.2013Етапи становлення компетентнісно-орієнтованої освіти. Аналіз реалізації компетентнісного підходу в рамках Болонського процесу, а також практики його застосування в США. Спрямованість освітнього процесу на здобуття, розвиток та вдосконалення компетенцій.
статья, добавлен 15.10.2018Аналіз основних аспектів особистісно-професійного розвитку педагогів в умовах модернізації дошкільної освіти. Виклики, які створюють умови щодо компетентнісного підходу з міжпредметної освітньої інтеграції. Методи формування компетентностей фахівця.
статья, добавлен 13.12.2022Обґрунтування доцільності запровадження освітніх та педагогічних інновацій, пошуку шляхів їх ефективного використання у процесі подальшого реформування системи освіти України. Перехід від традиційної моделі освіти до інноваційних педагогічних технологій.
статья, добавлен 10.12.2022Проблема особистісно-орієнтованого навчання майбутніх вчителів географії в педагогічних закладах вищої освіти як умові формування їх професійної компетентності. Особливість організації навчального процесу. Принциповий пріоритет у вищій освіті.
статья, добавлен 22.03.2024Розробка імітаційних моделей прогнозування попиту на навчальні послуги системи післядипломної освіти для України в цілому і для регіонів. Принципи і методи побудови інформаційних освітніх систем, спрямованих на підвищення ефективності навчального процесу.
автореферат, добавлен 07.08.2014Культурологічна концепція особистісно-орієнтованої освіти у сучасній методиці викладання іноземних мов. Структура мови народу, специфіка його мислення. Збагачення свідомості учня за рахунок залучення до образу мовної свідомості однолітка за кордоном.
статья, добавлен 30.08.2012Входження освіти в контекст сучасної життєтворчості та культури. Характеристика підходів науковців до проблеми реалізації індивідуального підходу в освіті. Зміст, функції та основні концептуальні напрями особистісно орієнтованого педагогічного процесу.
статья, добавлен 19.07.2018