Смислова експлікація феномена "неперервна освіта": суть, мета, функції, етапи, вияв на рівнях принципу та процесу
Наукове пояснення суті поняття "неперервна освіта" на основі розкриття її концептуальних основ, підходів до тлумачення як принципу та процесу, Аналіз тлумачень поняття "неперервна освіта" на основі виокремлення домінуючих акцентів у його трактуваннях.
Подобные документы
Дослідження концептуальних засад розвитку системи неперервної випереджувальної післядипломної педагогічної освіти як складової неперервності розвитку особистості. Смисл концепції неперервної освіти; її історичні, соціокультурні й педагогічні засади.
статья, добавлен 05.12.2018Характеристика особливостей процесу формування музично-естетичного смаку й національного кругозору студентів на основі застосування принципу інтеграції. Зміст поняття "національно-естетичний кругозор". Зміст проблемно-пошукової методики навчання.
статья, добавлен 11.05.2018Характеристика поняття "транснаціональна вища освіта". Особливості залучення до процесів міжнародної інтеграції у сфері освіти з метою виявлення сутності досліджуваного феномена. Методи реалізації пересування студентів, педагогів та освітніх програм.
статья, добавлен 26.02.2016Значення інформаційно-аналітичного ресурсу "Методична скарбничка" Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти для розвитку педагога в умовах неформальної та інформальної освіти. Методичний супровід цього процесу засобами цього ресурсу.
статья, добавлен 06.11.2023Покращення взаєморозуміння між освітніми системами в основі університетської освіти. Євроінтеграція вищої освіти України, набуття нею форм Болонського процесу. Форми організації навчання в університеті. Система тестування та рейтинг оцінювання знань.
контрольная работа, добавлен 30.05.2014Дослідження андрагогічного процесу, принципів просвітницько-практичної функції навчання дорослих. Визначення змісту екологічної андрагогіки. Екологічна освіта дорослих у сільськогосподарській галузі. Специфіка виховного процесу у аграрних закладах.
статья, добавлен 27.09.2013Авторська дефініція "регіональна художня освіта". Мистецька освіта як процес, спрямований на творчий розвиток особистості, її спеціальних здібностей, моральних, етичних, естетичних та духовних якостей. Художня освіта – формування гармонійної особистості.
статья, добавлен 20.07.2018Характеристика сутності основних понять інклюзивної моделі освіти Канади: "інклюзія", "інклюзивна освіта". Виокремлення тенденції щодо еволюції терміну "інклюзія": від поняття стосовно учнів, які мають інвалідність, до охоплення всіх форм різноманітності.
статья, добавлен 26.08.2018Дослідження проблеми формування соціальної мобільності педагога. Зміст понять "неперервна освіта", "наступність", "соціальна мобільність". Визначення принципів наступності та безперервності освіти для ефективності професійної підготовки фахівців.
статья, добавлен 04.03.2023Теоретичні та практичні питання організації навчання німецької обдарованої молоді в період існування Німецької Демократичної Республіки. Спрямованість освіти на радянську модель. Особливу увагу приділено шляхам реалізації принципу диференціації.
статья, добавлен 05.12.2018Теоретичне розкриття суті формальної, неформальної, інформальної освіти та їх місце в загальній освітній системі. Систематичність і послідовність у процесі навчання здобувачів. Розвиток здібностей критичного мислення особистості, її заохочення до аналізу.
статья, добавлен 12.01.2024Ретроспективний аналіз поняття "освіта", що з’явилося в науково-педагогічній літературі в кінці вісімнадцятого сторіччя як синонім до слова "виховання" і поступово набувало все ширшого контексту. Ознаки та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі.
статья, добавлен 24.10.2021Еволюція поняття "інклюзія" у вітчизняному та зарубіжному педагогічному дискурсі. Вплив на тлумачення терміну законодавчої бази в США, в Україні. Інклюзивна освіта у вітчизняному психолого-педагогічному дискурсі. Інклюзія у правовій парадигмі США.
статья, добавлен 15.08.2022- 89. Концептуальні засади зарубіжної іншомовної освіти в науковому дискурсі української компаративістики
Аналіз відображення у науковому дискурсі української педагогічної компаративістики базових концептуальних засад іншомовної освіти в зарубіжних країнах. Основні принципи іншомовної освіти: огляд домінуючих підходів українських учених до їх тлумачення.
статья, добавлен 30.08.2021 Ідентичність як вияв внутрішньої людської історичності. Сукупність характеристик індивіда, що роблять його саме цією, а не іншою особистістю упродовж його життя. Формування історичної свідомості, головним фактором якого є національна історична освіта.
статья, добавлен 23.08.2018Освіта як складова частина соціального механізму виживання людства. Можливість спілкування всупереч відстані і часу. Сучасні орієнтації індивідів в освітньому просторі. Нездатність людини до особистого врядування й спасіння. Поняття "свобода" та "освіта".
статья, добавлен 20.08.2013Характеристика концептуальних підходів до самого тлумачення поняття малочисельна школа. Ознайомлення з головними особливостями малочисельної школи. Визначення необхідності компетентнісного підходу для побудови освітнього процесу у малокомплектній школі.
статья, добавлен 12.09.2021Визначення підходів до тлумачення поняття "ключові компетентності" в науково-педагогічній літературі. Характеристика їх різних класифікацій. Аналіз існуючих способів виділення базового набору ключових компетентностей в національній системі освіти.
статья, добавлен 27.12.2016Аналіз поняття "альтернативна освіта", критерії оцінки альтернативної моделі школи та її найважливіші складові. Найбільш розповсюджені типи альтернативних навчальних закладів у світі. Дослідження спільних властивостей для різних освітніх альтернатив.
статья, добавлен 28.09.2016Вплив процесу європейської інтеграції на систему вищої освіти. Формування співдружності провідних навчальних закладів під егідою Великої хартії університетів. Сутність Болонського процесу, шляхи і проблеми впровадження його вимог в Україні та світі.
реферат, добавлен 20.03.2011Впровадження дидактичного принципу пізнання дійсності на основі спостереження, креативного мислення та дослідницької практики у закладах вищої освіти України. Розробка теорії наочності й обґрунтування необхідності її задіяння в математичній підготовці.
статья, добавлен 26.03.2024Розкриття специфіки реалізації принципу наступності між суміжними ланками освіти. Аналіз взаємозв’язків змісту основних складників формули Нової української школи і Базового компонента дошкільної освіти з метою виявлення закономірностей наступності.
статья, добавлен 21.06.2022Характеристика процесу навчання в чеських вузах. Загальні правила організації освітнього процесу в академічному середовищі. Аналіз державних та комерційних вищих навчальних закладів в Чехії. Особливість рівнів загальної якості одержуваної освіти.
реферат, добавлен 31.10.2016Основні історично обумовлені, теоретичні та практичні особливості світового досвіду з організації дистанційного навчання в умовах неперервної освіти. Аналіз напрямків досліджень у сфері теоретичного обґрунтування та організації дистанційного навчання.
статья, добавлен 08.02.2019Організація освітнього процесу на основі компетентнісного підходу. Розкриття його ролі в процесі модернізації вищої військової освіти. Його складники, методика реалізації, основні напрями. Імплементація компетентнісної моделі в підготовці курсантів.
статья, добавлен 06.02.2023