Индивидуализация и интенсификация обучения

Главные достоинства индивидуального обучения - формы организации учебного процесса. Цели, задачи и общие принципы индивидуализации. Дидактические, психофизиологические и кибернетические подходы интенсификации обучения. Его аспекты и основные этапы.

Подобные документы

  • Признаки классно-урочной системы обучения, их достоинства и недостатки; модификации: формы организации обучения, время и место создания, характеристика. Психолого-педагогическая ценность домашних заданий. Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.

    практическая работа, добавлен 13.10.2012

  • Выявление форм организации процесса обучения, которые обеспечивают условие полноценного развития личности учащихся в традиционных и инновационных системах обучения, методом изучения психолого-педагогические основы форм организации процесса обучения.

    курсовая работа, добавлен 30.10.2009

  • Рассмотрение современного подхода к толкованию педагогического принципа индивидуализации обучения. Исследование различий понятий "индивидуальный учебный план", "индивидуальный образовательный маршрут" и "индивидуальная образовательная траектория".

    статья, добавлен 20.04.2018

  • Классно-урочная форма организации обучения и ее характерные особенности. Урок как основная единица занятия, его достоинства и недостатки. Классификация средство обучения. Проникновение в образование новых информационных технологий, их функции и задачи.

    статья, добавлен 14.07.2018

  • Характеристика понятия форм организации процесса обучения. Анализ исторического аспекта использования различных форм обучения. Урок как основная форма организации теоретического обучения. Исследование информационных технологий дистанционного обучения.

    курсовая работа, добавлен 09.10.2016

  • Принципы обучения, сформулированные К.Д. Ушинским. Принцип гражданственности, отражающий социальные аспекты обучения. Принцип научности обучения. Фундаментальность и прикладная направленность обучения. Сознательность и творческая активность обучаемых.

    доклад, добавлен 16.11.2011

  • Студенческое исследование, посвященное определению сущности и организационных особенностей адаптивной системы обучения. Рассмотрение этапов индивидуализации учебного процесса. Потенциал использования адаптивной системы обучения в современном образовании.

    статья, добавлен 09.11.2014

  • Изучение особенностей организации учебно-познавательной деятельности первокурсников в условиях индивидуализации обучения с применением инструментов и методов менеджмента качества. Методы адаптации первокурсников к новым формам учебной деятельности.

    автореферат, добавлен 25.07.2018

  • Профильное обучение как один из видов дифференциации и индивидуализации обучения, этапы и планирование его реализации в России до 2010 года. Стратегия развития профильного обучения. Основные задачи и проблемы профильного обучения в старших классах.

    реферат, добавлен 19.05.2009

  • Понятие гуманизации как стратегии личностноразвивающего обучения, ее аксиологические принципы. Анализ закономерностей обучения, традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. Современные подходы к теории личностноразвивающего обучения.

    курсовая работа, добавлен 28.07.2009

  • Информационные технологии в образовании как один из главных элементов развития творческих способностей и интеллекта обучающихся. Анализ педагогических методов перспективных для интенсификации учебного процесса и внедрения дистанционных форм обучения.

    статья, добавлен 02.12.2017

  • Изучение сущности концепции дифференциации и индивидуализации обучения согласно которой формирование навыков владения языком происходит посредством личностного подхода, с учетом индивидуальных физиологических и психологических особенностей студентов.

    статья, добавлен 27.09.2018

  • Сущность принципа учета личных особенностей учащихся при индивидуализированном обучении изобразительному искусству. Введение принципа индивидуализации обучения. Составление заданий по принципу индивидуализированного обучения изобразительному искусству.

    статья, добавлен 05.03.2021

  • Принципы и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Механизмы и закономерности их формирования, методика и подходы к организации обучения в данной сфере. Этапность формирования двигательных умений и навыков, основные требования к нему.

    курсовая работа, добавлен 15.04.2015

  • Рассмотрение особенностей и анализ структуры учебного курса при обучении программированию школьников в форме смешанного обучения. Распределение материала для самостоятельного и очного изучения. Распространенные формы организации учебного процесса.

    статья, добавлен 09.03.2019

  • Процесс индивидуализации обучения в Республике Ирак. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательное пространство Ирака. Использование личностно-ориентированного и деятельностного подхода в начальном профессиональном образовании.

    статья, добавлен 20.10.2021

  • Сущность понятий "метод обучения", "приём обучения" и "средство обучения". Наиболее распространённые классификации методов обучения в педагогической науке. Условия эффективного применения и дидактические возможности отдельных средств и приёмов обучения.

    конспект урока, добавлен 28.03.2015

  • Психологические аспекты обучения иностранному языку. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Принципы интерактивных методов обучения английскому языку, экспериментальная работа по их внедрению в 7 классе. Основные этапы эксперимента.

    дипломная работа, добавлен 18.06.2012

  • Современное состояние проблемы индивидуализации обучения в общеобразовательной школе. Основные критерии и параметры оценки программ учебных предметов как средства индивидуализации обучения на коллективных учебных занятиях в малочисленной сельской школе.

    автореферат, добавлен 30.04.2018

  • Использование акмеологического подхода к индивидуализации обучения иностранному языку студентов технических специальностей. Педагогические условия эффективной организации процесса обучения. Методика освоения иностранного языка для будущих инженеров.

    автореферат, добавлен 27.07.2018

  • Понятие формы обучения как внешнего выражения согласованной деятельности учителя и учащихся осуществляемое в определенном порядке и режиме. Функции форм обучения. Лекционный метод изложения учебного материала, его классификация. Лекция как форма обучения.

    реферат, добавлен 06.06.2013

  • Дистанционное обучение как новая, специфичная форма обучения. Дидактические принципы организации, основные цели. Сочетание технологий компакт-дисков и сети Интернет. Модели обучения, основанные на сотрудничестве учебных заведений и по типу экстерната.

    реферат, добавлен 22.02.2014

  • Понятие организационной формы обучения, её цели и задачи. Фронтальное, групповое и индивидуальное обучение. Взаимодействие между учащимися и преподавателями. Урок как основная форма организации теоретического обучения. Уровни усвоения материала.

    контрольная работа, добавлен 09.10.2016

  • Психологические основы и дидактические принципы системы развивающего обучения. Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию. Подготовка мышления учащихся к активному самостоятельному освоению знаний и поиску истины.

    курсовая работа, добавлен 17.01.2017

  • Понятие опережающего обучения, его основные виды. Психологические и психофизиологические основы опережающего обучения. Особенности применения конкретной технологии обучения (на примере технологии перспективно-опережающего обучения С.Н. Лысенковой).

    реферат, добавлен 05.05.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.