Особливості та структура інтелекту майбутніх фахівців технічного і гуманітарного профілю
Особливості інтелекту студентів технічного і гуманітарного профілю. Побудова і обґрунтування структури інтелекту майбутніх інженерів зі зміщенням до невербального і технічного інтелекту, а у майбутніх психологів зі зміщенням до вербального та соціального.
Подобные документы
Суть теорії прихильності Боулбі та моделі емоційного інтелекту Майера. Негативний вплив порушення прихильності до матері у дитинстві на складові емоційного інтелекту (здатність ідентифікувати емоції, використовувати емоції та свідомо керувати емоціями).
статья, добавлен 07.11.2020Теоретична модель структурно-функціональної організації інтелекту. Виявлення варіативності та динамічності інтелекту через його взаємодію з мотиваційними особливостями, особистісними станами. Траєкторія інтелектуальної активності суб'єкта пізнання.
автореферат, добавлен 18.10.2013Сутність емоційного інтелекту, його значення для формування професійної компетентності та здійснення соціальної профілактики майбутніми фахівцями. Структура емоційного інтелекту соціальних педагогів/працівників, вплив на ефективність роботи з клієнтом.
статья, добавлен 29.10.2017Проблема взаємозв’язку емоційного інтелекту та довіри у спілкуванні на прикладі осіб юнацького віку. Аналіз характеру взаємозв’язків між структурними елементами емоційного інтелекту та рівня довіри особистості до партнерів в міжособистісному спілкуванню.
статья, добавлен 18.01.2024Встановлення спрямованості освітніх компонентів програм підготовки здобувачів вищої педагогічної освіти. Визначення взаємозв’язку між проблемно-орієнтованими і активними педагогічними методами навчання та розвитком емоційного інтелекту майбутніх освітян.
статья, добавлен 24.02.2023Емоційний інтелект як психологічний феномен. Особливості емоційного інтелекту, напрями його дослідження, наявні моделі. Аналіз результатів емпіричного дослідження особливостей мотиваційної сфери в осіб із високими та низькими рівнями емоційного інтелекту.
статья, добавлен 29.10.2017Дослідження психометричних властивостей методик, які представляли підходи до виміру емоційного інтелекту. Діагностика інтегративного показника емоційного інтелекту з використанням MSCEIT та "Емін" Д.В. Люсіна. Подолання синдрому вигорання у особистості.
статья, добавлен 06.02.2019Виявлення типу білінгвізму, мовних установок та умов мовленнєвого розвитку студентів-білінгвів. Аналіз методик, які спрямовані на визначення рівня загального інтелекту, метакогнітивного компоненту – "метапам’яті", соціальних здібностей досліджуваних.
статья, добавлен 29.09.2016Головні особливості особистості з різним рівнем мотиваційного інтелекту. Використання усіх ситуаційних можливостей для досягнення цілей. Основна характеристика побудови планів і дослідження деяких варіантів розв'язання проблеми, враховуючи обставини.
статья, добавлен 08.02.2019Аналіз складових когнітивного, емоційного та поведінкового компонентів соціального інтелекту протягом шкільного віку. Застосування комплексного підходу для підняття показників рівня розвитку окремих здібностей, що входять до структури суспільного розуму.
статья, добавлен 29.09.2016Знайомство з головними особливостями розвитку емоцій у процесі підготовки студентів до професійної діяльності. Загальна характеристика сутності і змісту соціальної технології розвитку емоційного інтелекту студентів як складової соціального капіталу.
статья, добавлен 06.04.2019Вивчення особливостей соціального інтелекту особистості пізнього юнацького віку. Успішність взаємодії індивідуума зрілого віку з іншими людьми у соціумі. Прояви невербальної й вербальної поведінкової експресії та прогнозування поведінки інших людей.
статья, добавлен 14.02.2022Розгляд теоретичного аналізу поняття емоційного інтелекту, його функцій, складових. Доцільність дослідження емоційного інтелекту на сучасному етапі розвитку психологічної науки в Україні. Способи активності для досягнення цілей і задоволення потреб.
статья, добавлен 23.03.2024Психосоматична компетентність як компонент розвитку професіоналізму майбутнього психолога. Визначення кореляційного зв’язку між показниками вербалізації тілесного Я і характеристиками рівня вербальної і образної креативності та загального інтелекту.
статья, добавлен 12.04.2018Аналіз діяльності психологічних шкіл згідно концептуалізації понять "соціальний інтелект" і "тривожність". Розгляд соціального інтелекту як системно детермінованої якості, яка може виступати як пізнавальний феномен і самоорганізуюча психологічна система.
статья, добавлен 31.05.2018Огляд особливостей цілеспрямованого розвитку емоційного інтелекту як здатності до розуміння та управління емоціями. Аналіз відмінностей в системних характеристиках тренінгів розвитку інтелекту гуманістичної, поведінкової та когнітивної спрямованості.
статья, добавлен 02.12.2017Теоретичний стан розробки проблеми взаємозв’язку проблеми рівня домагань та рівня інтелекту. Самооцінка як засіб психологічного захисту. Зміст моторної проби Шварцландера. Особливості прогресивних матриць Равена. Вплив невдачі на самооцінку студентів.
курсовая работа, добавлен 09.05.2017Дослідження локусу контролю та мотивації до успіху як психологічних чинників розвитку соціального інтелекту здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами. Взаємозв’язок соціального інтелекту з екстернальним локусом контролю досліджуваних.
статья, добавлен 27.12.2023Розкриття структури емоційного інтелекту. Дослідження особливостей та механізмів розвитку емоційного інтелекту у дітей шкільного віку в Україні засобами ігрових технологій. Акцентовано увагу на проявленні сили та типу емоцій на фізіологічному рівні.
статья, добавлен 25.02.2023Проблеми вивчення основних аспектних характеристик моделей емоційного інтелекту. Аналіз основних компонентів ієрархічної моделі здібностей Дж. Майєра, П. Саловея і Д. Карузо та змішаних моделей емоційного інтелекту Р. Барона, Д. Гоулмана та Р. Купера.
статья, добавлен 28.12.2022Основні види інтелекту: лінгвістичний, музичний, логіко-математичний, просторовий та тілесно-кінетичний, особистий. Аналіз етапів розвитку та особливості інтелекту дітей шкільного віку. Його особистісні властивості, емпіричний взаємозв’язок та кореляція.
статья, добавлен 05.02.2019Результати теоретико-методологічного аналізу та експериментального вивчення емоційної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності. Визначення місця емоційного інтелекту в структурі психологічної готовності до професійної діяльності.
статья, добавлен 07.02.2019Теоретичний аналіз вивчення особливостей формування соціального інтелекту у психологів. Визначення вимог до психолога-професіонала, аналіз особливостей професійної діяльності фахівця. Місце соціального інтелекту у системі професійно-важливих якостей.
статья, добавлен 28.12.2022Тенденції розвитку національної системи освіти та місце в цьому процесі дітей з розладами аутистичного спектра. Складові когнітивного, емоційного та поведінкового компонентів соціального інтелекту. Суть низького рівня розвитку суспільного прогнозування.
статья, добавлен 14.10.2018Презентація результатів експерименту з розвитку асертивності майбутніх фахівців соціономічного профілю. Розгляд особистості майбутнього фахівця соціономічного профілю як суб’єкта професійної соціономічної діяльності, особистісного і професійного розвитку.
статья, добавлен 18.01.2024