Изучение стохастичности распределения моторных реакций студентов на стимулы зрительной и акустической модальности
Ознакомление с результатами сравнительного анализа показателя стохастичности реакций в зрительной и акустической модальности, отражающегося в величине индекса Херста. Определение типов нервной системы с учетом реакций на разные сенсорные модальности.
Подобные документы
- 26. Психолого-педагогические аспекты учета скорости моторных реакций у студентов с разным темпераментом
Исследование скорости мелкой моторики пальцев рук, экспрессии тела и речедвигательного аппарата. Формирование профессиональных качеств в саморазвитии личности. Гендерные различия во взаимосвязях когнитивных стилей и темперамента. Проблемы психодидактики.
статья, добавлен 21.11.2021 Описание агрессивных и враждебных реакций подростков в общеобразовательной школе. Различия в проявлении физической агрессии у юношей и девушек. Учащения проявлений девиаций среди подрастающего поколения. Значения по выборке, опросник А. Басса и М. Перри.
статья, добавлен 17.11.2021Ознакомление с параметрами проведения и целенаправленностью эксперимента СРТ-99. Оценка реакций типируемых. Проблематика связи разных типов информационного метаболизма и коммуникативной модели, сознательно или бессознательно принимаемой личностью.
статья, добавлен 26.12.2013Предназначение методики рисуночной фрустрации Розенцвейга, исследование некоторых реакций (агрессия, проекция, регрессия, апатия, рационализация и др.) с ее помощью. Различие реакций: препятственно-доминантные, самозащитные и необходимо-упорствующие.
реферат, добавлен 10.12.2014Значение внимания в жизни человека, основные его виды, свойства и функции. Исследование механизмов развития познавательной активности. Изучение моторных и вегетативных реакций при восприятии сигнала. Концепция психической деятельности С.Л. Рубинштейна.
контрольная работа, добавлен 12.01.2015Проективные методики, используемые в работе с детьми школьного возраста. Эмпирический анализ исследования взаимосвязи типа фрустрационных реакций у родителей и детей с помощью проективных методик. Методика диагностики фрустрационных реакций Розенцвейга.
контрольная работа, добавлен 09.04.2017Исследование наличия семантической связи между объектами разной модальности. Ознакомление с интермодальными характеристиками, имеющими эмоциональную основу. Рассмотрение и анализ возможности использования полученных данных специалистами по психологии.
автореферат, добавлен 16.11.2017Изучение направления в психологии, изучающего поведение человека и животных как объективно наблюдаемых реакций организма на стимулы внешней среды. Рассмотрение особенностей бихевиорального направления. Характеристика основных мифов научного подхода.
доклад, добавлен 22.03.2015Основы развития резервных возможностей зрительной и вестибулярной анализаторных систем. Методика применения физических упражнений, технических и тактических действий для развития зрительной и вестибулярной анализаторных систем на примере секции гандбола.
лекция, добавлен 27.02.2009- 35. Понятие стресса
Этапы развития адаптационных реакций. Понятие общего адаптационного синдрома. Стадии развития. Характеристики стресс-реакции. Чувствительность - минимальная сила раздражителя (порог реакции), которая вызывает реакцию. Регуляция стрессовых реакций.
презентация, добавлен 15.09.2017 Физиологические особенности развития, наличие жизненного опыта, уровень эмоционально-чувствительных реакций и познавательных возможностей старших дошкольников. Проявление перцептивных и когнитивных реакций в процессе восприятия музыкального материала.
статья, добавлен 05.03.2018Научные методы классической психологии. Изучение совокупности реакций организма на стимулы внешней среды. Формирование и развитие речевых стереотипов. Отрицание понятия "личность" в бихевиоризме. Социально-психологические особенности процесса старения.
контрольная работа, добавлен 01.07.2016Характер взаимоотношений между психологом и участником экстремальных событий, обратившимся за помощью. Сущность контртрансферентных реакций специалиста в рамках концепции травмы и темпорально-бытийной работы личности по овладению травматическим опытом.
статья, добавлен 28.10.2018Основные психологические факторы, детерминирующие развитие фрустрационных реакций детей старшего школьного возраста в условиях целенаправленного воздействия средствами арттерапии. Разработка теоретической модели эмоционального реагирования подростков.
автореферат, добавлен 01.04.2018Психологические особенности дошкольного возраста, влияние детско-родительских отношений на развитие школьника. Описание и специфика реакций ребенка на фрустрирующие ситуации. Исследования детско-родительского эмоционального взаимодействия у дошкольников.
дипломная работа, добавлен 28.05.2015Апробации модели психолого-педагогического сопровождения подготовки к замещающему родительству, разработанной с учетом доминирующей мотивационной модальности. Исследование причин, по которым могут вернуть приемного ребенка в государственные учреждения.
статья, добавлен 20.01.2021- 42. Теория стресса
Стресс как совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных стрессоров, нарушающие его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы. Применение основных методов множественной регрессии.
реферат, добавлен 09.11.2014 Изучение воздействия цвета на психоэмоциональное состояние человека. Биологические последствия реакций на разные цвета. Обзор картины "Саукеле" на предмет значения, использования тех или иных цветов. Применение цветотерапии для лечения заболеваний.
статья, добавлен 12.01.2021Суть феномена экспектаций, который лежит в основе психологических реакций родителей на факт рождения ребенка с отклонениями. Порождение шоковой реакции, создание благоприятных условий для формирования отрицательных ожиданий в отношении больного ребенка.
статья, добавлен 14.06.2018Вопросы взаимосвязи ценностных ориентаций и форм агрессивных реакций на примере выборки современных студентов. Изучение ведущих форм агрессии и ценностных ориентаций, анализ характера связи между ними. Доминирующее место вербальной агрессии студентов.
статья, добавлен 20.11.2018Стресс как совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов–стрессоров, нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы. Рекомендации по проблеме напряжений.
реферат, добавлен 06.04.2015Произвольность регуляции психических функций. Сущность апраксии, её классификация и характеристика. Особенности произвольных движений, механизмы и закономерности их организации. Принципы организации поведенческих реакций, проблема речи в нейропсихологии.
курсовая работа, добавлен 20.12.2016Репрезентативная система как сенсорная система, которая обрабатывает, хранит и воспроизводит полученные ранее сведения. Анализ видов репрезентативной модальности: визуальная, аудиальная, кинестетическая. Особенности предикатов зрительного восприятия.
статья, добавлен 13.01.2019Изучение реакции одаренных и нормотипичных детей младшего школьного и подросткового возраста на стрессовую ситуацию. Выявление типов реакций на стрессовую ситуацию. Определение психологических особенностей протекания данных разновидностей стресса.
статья, добавлен 06.04.2023Роль высших отделов центральной нервной системы в формировании адаптивных реакций организма. Стресс, связанный с работой. Анализ процесса реагирования на экстремальное воздействие. Достижение оптимального психологического состояния руководящего состава.
доклад, добавлен 09.06.2011