Изучение стохастичности распределения моторных реакций студентов на стимулы зрительной и акустической модальности
Ознакомление с результатами сравнительного анализа показателя стохастичности реакций в зрительной и акустической модальности, отражающегося в величине индекса Херста. Определение типов нервной системы с учетом реакций на разные сенсорные модальности.
Подобные документы
Понятие ощущений, их виды и свойства. Адаптация и сенсибилизация как виды изменения чувствительности. Верхний и нижний пороги раздражения. Особенности восприятия, его классификация по модальности и форме существования. Определение иллюзии и галлюцинации.
презентация, добавлен 28.06.2014Результаты оценки психофизиологического состояния у высококвалифицированных спортсменов с признаками хронического утомления в разных видах спорта. Латентные периоды простой и сложной зрительно-моторных реакций, сила и уравновешенность нервных процессов.
статья, добавлен 30.12.2020Определение требований к личности психотерапевта. Характеристика семейной аналитической, системной и поведенческой психотерапии. Ознакомление с особенностями беседы с умирающим человеком. Описание последовательности реакций неизлечимо больных людей.
контрольная работа, добавлен 11.06.2010Закономерности рефлексивной регуляции психических состояний различной модальности, длительности и знака в обыденной и напряженной ситуациях учебной деятельности. Связь рефлексии и психических состояний в механизмах саморегуляции психических состояний.
статья, добавлен 11.06.2018Состояние показателей здоровья субъектов образовательного процесса. Адаптация студентов к процессу обучения. Исследование особенностей адаптивных реакций организма студентов первого курса при комбинированном воздействии факторов учебного процесса.
курсовая работа, добавлен 17.06.2018Сущность и предмет этиологии, ее становление как самостоятельной науки. Основополагающие принципы изучения поведения животных. Сравнительный подход к изучению поведенческих реакций животных. Нейробиология как наука, изучающая устройство нервной системы.
реферат, добавлен 19.04.2013- 57. Психофизиологические особенности регуляции эмоциональных реакций у специалистов опасных профессий
Регистрация параметров вегетативной нервной системы, информирование обследуемого о динамике его данных в процессе процедуры - сущность метода биологической обратной связи. Пульсометрия как основной показатель саморегуляции эмоциональных состояний.
статья, добавлен 09.04.2018 Рассмотрение личности как систему реакций на различные стимулы (по Б. Скиннеру). Факторы, регулирующие поведение личности. Формирование и развитие личности в течение всей жизни по мере социализации, воспитания и научения по мнению бихевиористов.
дипломная работа, добавлен 08.08.2018Характеристика типов темперамента: сангвиника, флегматика, меланхолика и холерика. Определение динамики протекания психических процессов (темпа, ритма, интенсивности) и черт поведения (подвижности, активности, быстроты или замедленности реакций).
реферат, добавлен 13.01.2012Ценностное отношение как субъективное отражение объективной действительности, в котором содержится многообразие связей личности с окружающим миром. Определение места, бытия и роли ценности в общей структуре реальности - основная задача аксиологии.
статья, добавлен 30.01.2019Психофизиологические методы изучения работы головного мозга. Метод электроэнцефалографии, топографического картирования электрической активности мозга, компьютерной томографии. Психофизиологические методы изучения реакций вегетативной нервной системы.
методичка, добавлен 18.09.2015Средства дискурсивного анализа эмоций. Применение теории позиционирования Р. Харре для анализа социальных событий. Действия, выражающие суждения людей о ситуации. Изучение взаимосвязи нормативности человеческого поведения и эмоциональных реакций.
статья, добавлен 18.06.2018Возрастные особенности ликвора у детей. Характеристика рефлексов новорожденных. Средние сроки и возможные границы формирования моторных актов. Факторы риска задержки развития. Этапы развития речи. Показатели зрительных и слуховых ориентировочных реакций.
презентация, добавлен 24.11.2014Понятие памяти в психологии. Анализ проблемы музыкальной памяти в психологической науке. Рассуждения психологов и музыкантов о музыкальной памяти. Принципы тренировки ее у исполнителя. Особенности слухового запоминания и развития моторных реакций.
реферат, добавлен 07.06.2014Лица, вовлечённые в контакт с пациентом. Комплексное изучение типов реакций на болезнь. Рекомендации медсестре по общению с пациентом. Создание психологического климата, благоприятно влияющего на процесс выздоровления. Установление контакта с больным.
доклад, добавлен 16.12.2017Новый метод измерения в реальном масштабе времени количественных характеристик восприятия стимулов различной модальности, основанный на инструментальном контроле параметров моторной реакции человека. Примеры управление высотой тонального звука.
статья, добавлен 26.06.2018Возникновение Я-концепции в условиях социума, характеристика самосознания и самопознания подростков в современной психологии. Когнитивная, оценочная и поведенческая составляющая Я-концепции, основные модальности самоустановок и самооценок личности.
контрольная работа, добавлен 24.06.2015- 68. Восприятие
Знакомство с видами восприятия по ведущей модальности: зрительное, слуховое, кинетическое. Анализ двигательных компонентов, принимающих участие в формировании восприятия. Наблюдение как активная форма чувственного познания человеком действительности.
презентация, добавлен 15.12.2016 Представление о темпераменте и его компонентах. Внешние и внутренние эмоциогенные факторы. Реактивность и активность как свойства психодинамической сферы человека. Различие между действием и поступком. Природа интеллекта. Аспекты и модальности образа "Я".
шпаргалка, добавлен 23.11.2015- 70. Аффект
Сущность понятия "аффект". Характерная особенность аффекта. Основные признаки, факты аффекта. Диагностика аффекта: метод свободных ассоциаций (классический психоанализ); методика сопряженных моторных реакций. Тренинг "Способы выхода из состояния аффекта".
контрольная работа, добавлен 02.12.2010 Обязанности педагога-психолога общеобразовательного учреждения. Проблема профессионального консультирования. Диагностика доминирующей перцептивной модальности. Психологические "пространства" профессионального самоопределения. Разнообразие мира профессий.
отчет по практике, добавлен 28.05.2012Сущность восприятия как психического процесса. Специфика воспринимающей деятельности. Характеристика основных свойств восприятия. Классификации процессов восприятия по форме существования материи, по ведущей модальности и по степени волевого контроля.
реферат, добавлен 02.04.2015Джон Б.Уотсон как лидер поведенческой психологии. Признаки его программы - антифизиологизм и отрицание роли образа в регуляции поведения. Рассмотрение бихевиористами поведения индивида как суммы реакций организма на внешние раздражители-стимулы.
контрольная работа, добавлен 05.01.2011Основные модели, выдвинутые в групповой психоаналитической ориентированной психотерапии. Типы терапевтического воздействия. Стадии психодраматического процесса, реализуемые на сессии. Модальности сенсорного опыта. Основные техники телесной терапии.
реферат, добавлен 19.10.2014- 75. Психология лжи
Ознакомление с научно выявленными закономерностями проявления лжи. Рассмотрение физиологических реакций, сопутствующих процессу вранья. Психологические особенности трехзначной логика мышления. Распознание лжи по мимике, взгляду и жестам говорящего.
реферат, добавлен 30.11.2014