Дослідження сформованості мотиваційно-ціннісного компоненту інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології
Характеристика мотиваційно-ціннісного, професійно-технологічного, оцінково-результативного компонентів інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології. Аналіз мотиваційно-ціннісного компоненту інформаційної культури бакалаврів з філології.
Подобные документы
Компоненти інформаційної культури майбутніх бакалаврів з філології: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно-технологічний, оцінково-результативний. Експериментальне дослідження ефективності формування когнітивного компоненту інформаційної культури.
статья, добавлен 24.02.2016Компоненти інформаційної культури бакалаврів з філології: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, професійно-технологічний, оцінково-результативний. Вміння працювати з інформацією й використовувати її для розв’язання професійних проблем і фахових завдань.
статья, добавлен 31.01.2018Оцінка сформованості інформаційної культури бакалаврів з туризму. Педагогічні дослідження компонентів інформаційної культури. Особливості мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивно-аналітичного аспектів інформаційної культури випускників.
статья, добавлен 26.10.2016Формування професійно-ціннісного компоненту шляхом реалізації педагогічної умови зі створення мотиваційно-ціннісного середовища в навчальному процесі. Вироблення в студентів ціннісного ставлення до опанування фахом бакалавра медсестринської справи.
статья, добавлен 03.02.2018Необхідність проведення структурного аналізу сформованості інформаційної культури бакалаврів з туризму. Педагогічні дослідження науковців щодо структурних компонентів інформаційної культури: мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивно-аналітичний.
статья, добавлен 08.02.2019Виділення головних показників мотиваційно-ціннісного компоненту. Характеристика результатів дослідження за різними рівнями прагнення майбутніх інженерів працювати за спеціальністю. Визначення й аналіз методів розвитку особистісних якостей студентів.
статья, добавлен 16.11.2017- 7. Змістово-структурні компоненти дизайнерської культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Аналіз критеріїв та показників сформованості дизайнерської культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва, розвиток її мотиваційно-ціннісного компоненту. Рівні об’єктивного оцінювання стану сформованості дизайнерської культури майбутніх учителів.
статья, добавлен 03.01.2021 Огляд процесу формування інформаційної культури майбутніх молодших бакалаврів. Визначення та обгрунтування інноваційних педагогічних технологій формування інформаційної культури майбутніх молодших бакалаврів в процесі викладання технічних дисциплін.
статья, добавлен 28.12.2022Визначення мотиваційно-ціннісного, когнітивного та творчо-діяльнісного компонентів естетичної культури особистості. Проникнення концепцій та підходів естетичного знання і культури Китайської Народної Республіки в систему підготовки педагогів-музикантів.
статья, добавлен 17.11.2021Основні структурні компоненти міжкультурної взаємодії. Розробка методики навчання іноземної мови майбутніх бакалаврів філології. Репрезентування лінгвістичних і педагогічних знань на засадах плюрилінгвізму. Формування професійної компетентності студентів.
статья, добавлен 24.09.2023Розгляд поняття "інформаційна культура вихователя закладів дошкільної освіти". Виокремлення компонентів - когнітивного, ціннісного, поведінкового. Вивчення рівнів сформованості інформаційної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти.
статья, добавлен 28.11.2021Реформування освітньої діяльності в Україні. Удосконалення навчально-виховного процесу в початковій школі. Методи та рівні визначення стану сформованості мотиваційно-ціннісного складника готовності майбутніх учителів до організації дозвілля дітей.
статья, добавлен 25.05.2020Теоретична модель формування інформаційної культури бакалаврів з туризму у процесі фахової підготовки. Розробка організаційного, логічного, технологічного етапів. Принципи, форми, методи, провідні у процесі здобуття необхідних знань, умінь, навичок.
статья, добавлен 27.12.2016Сутність діагностичної діяльності майбутніх бакалаврів філології. Основні напрями її розгортання протягом педагогічної практики. Розкрито завдання з формування вмінь цієї діяльності. Розкриття індивідуальних особливостей учнів (мислення, пам’яті, уваги).
статья, добавлен 11.07.2023Розробка критеріїв діагностики рівнів сформованості інформаційної культури в майбутніх учителів. Умови педагогічного керівництва процесом формування інформаційної культури студентів. Ефективність технології формування інформаційної культури студентів.
автореферат, добавлен 27.07.2015Аналіз проблеми мотиваційно-ціннісного відношення майбутніх інженерів-програмістів до самоосвітньої діяльності як умови формування самоосвітньої компетентності. Розвиток мотиваційно-ціннісного відношення як умови формування самоосвітньої компетентності.
статья, добавлен 11.07.2018Зміст мотиваційно-ціннісного компонента як складника готовності майбутніх інженерів-педагогів харчової галузі до творчої професійної діяльності. Використання опитувальника "Шкала академічної мотивації" та психодіагностичного тесту "Добро і зло".
статья, добавлен 19.09.2023Концептуальна модель модернізації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології (РГФ) на засадах кар’єро зорієнтованого підходу. Форми організації діяльності бакалаврів РГФ як майбутніх суб’єктів міжкультурної комунікації та перекладу.
статья, добавлен 28.02.2017Аналізу стану сформованості професійної культури майбутніх бакалаврів банківської справи, оцінка ефективності процесу професійного становлення студентів і розробка рекомендацій щодо поліпшення методів формування професійної культури банківських фахівців.
статья, добавлен 29.09.2023Дослідження специфіки професійного навчання студентів романо-германської філології в системі університетської освіти Швейцарії в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Вимоги навчальних програм до підготовки бакалаврів-германістів.
статья, добавлен 06.03.2019Визначення й аналіз рівнів професійно-ціннісного ставлення майбутніх педагогів до професійної підготовки. Дослідження значення використання в освітньому процесі командної та групової роботи, мотиваційних тренінгів та вирішення проблемних ситуацій.
статья, добавлен 18.06.2023Діагностування стану сформованості професійної культури майбутніх бакалаврів банківської справи в процесі навчання в закладі вищої освіти. Процес професійного становлення студентів, розробка рекомендацій щодо методів формування професійної культури.
статья, добавлен 10.10.2023Співставлено зміст освітньо-професійних програм підготовки бакалаврів романської філології. Огляд переліку дисциплін, їх загальнопрофесійної та профільної підготовки, способів залучення до навчально- пошукової, дослідницької роботи, виробничих практик.
статья, добавлен 28.12.2017Особливості професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології у системі університетської освіти Німеччини в умовах розвитку єдиного європейського освітнього середовища. Аналіз змісту й способів організації навчально-пізнавальної діяльності.
статья, добавлен 05.03.2019Висвітлення проблеми використання дослідницької діяльності майбутніх бакалаврів та магістрів філології задля формування готовності до застосування технологій мультимедіа. Використання потенціалу наукової діяльності та втілення мультимедійних технологій.
статья, добавлен 07.09.2023