Особливості викладання української жестової мови в умовах бімодального білінгвізму
Аналіз класифікації осіб, які мають вивчати жестову мову як першу, другу чи іноземну мову. Розгляд кінетичної зарядки як елементу уроку, характерного для предмету "Українська жестова мова". Дозування жестової лексики, яка є основним компонентом уроку.
Подобные документы
Дослідження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій у процесі викладання української мови як іноземної. Можливості для самоосвіти, незалежного отримання необхідної інформації. Методика викладання дисципліни "Українська мова як іноземна".
статья, добавлен 19.07.2020Особливості уроку як форми організації навчання. Елементи уроку: вступна частина, перевірка домашнього завдання, вивчення та закріплення нового матеріалу, домашнє завдання. Основні вимоги до уроку іноземної мови: комплексність, висока активність та ін.
реферат, добавлен 14.12.2015Структура іншомовної соціокультурної компетенції з метою виділення стандартів комунікативної поведінки, як одного з найважливіших її компонентів. Рівень сформованості німецькомовної обізнаності студентів, що вивчають англійську мову як другу іноземну.
автореферат, добавлен 29.08.2015Проблеми вивчення словотвірних особливостей професійно орієнтованої лексики медичної галузі під час навчання української мови лікарів-іноземців. Впровадження словотвірного компонента у процес навчання фахової лексики іноземних здобувачів вищої освіти.
статья, добавлен 20.12.2023Розгляд законів, якими керується сугестивна педагогіка. Матеріали та розробки, створені з метою викладання української мови як іноземної за методом сугестопедагогіки, досягнення у впровадженні цієї методики під час вивчення української мови як іноземної.
статья, добавлен 29.11.2021Аналіз стану проблеми в літературі та практиці навчання української мови у початкових класах шкіл з російською мовою викладання. Критерії відбору змісту навчального матеріалу, оптимізувати його. Аналіз методів навчання укр. мови, визначення типології.
автореферат, добавлен 12.02.2014Теоретична модель співпраці учня й учителя літератури в просторі сучасного уроку. Розгляд компетентнісно-діяльнісної технології навчання. Понятійно-термінологічний інструментарій теми уроку. Інтеграція зарубіжного досвіду у систему української освіти.
статья, добавлен 28.02.2016Аналіз методики створення проєкту як однієї з інноваційних освітніх технологій. Розробка проекту "Мова реклами на вулицях міста Києва" та алгоритм його реалізації в контексті вивчення студентами дисципліни "Українська мова за професійним спрямуванням".
статья, добавлен 27.02.2023Наукове обґрунтування методики навчання української мови. З'ясування ключових ознак особистісно орієнтованого навчання, діяльнісного й компетентнісного підходів. Уточнення структури уроку української мови. Формування комунікативної компетентності.
статья, добавлен 02.12.2017Процес формування граматичної компетенції у майбутніх філологів, що вивчають французьку мову як другу іноземну. Дослідження застосування принципів поетапного формування розумових дій. Обговорення проблем формування іншомовних граматичних навичок.
статья, добавлен 08.02.2019Етапи розвитку методичної думки про урок літератури. Компетентнісно-діяльнісний урок української літератури як методична система. Особливості конструювання компетентнісно-діяльнісного уроку в умовах безпрофільного навчання та профільної диференціації.
диссертация, добавлен 02.10.2018Методи викладання, які будуть однаково ефективними в умовах як дистанційної, так змішаної форми освіти. Шість методів, які можуть ефективно використовуватися під час викладання курсу української мови за професійним спрямуванням в освітньому середовищі.
статья, добавлен 22.10.2023Важливість розгляду фактів використання сюжетів літературних творів в інших видах мистецтва в ході інтегрованого уроку. Методика інтегрованого уроку мови, розгляд найголовніших його особливостей. Мета та елементи змісту інтегрованих уроків в школі.
статья, добавлен 18.02.2016Деякі аспекти оволодіння дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку знаннями мови і знаннями про мову. Розрізнення цих двох різновидів знань. Розкриття їх відмінностей і особливостей. Стратегії й тактики емпіричного набуття дошкільниками мовних знань.
статья, добавлен 16.09.2021Визначення сутності та векторів реалізації технології контекстного навчання в процесі викладання курсу "Українська мова за професійним спрямуванням" майбутнім учителям початкової школи. Контекстне навчання української мови за професійним спрямуванням.
статья, добавлен 23.02.2022Сутність системного та діалектичного підходу до розробки та проведення уроку. Їх порівняльна характеристика та відмінні особливості. Аналіз якості уроку, принципи реалізації матеріалістичної теорії пізнання. Формування діалектичного світогляду учнів.
статья, добавлен 05.12.2018Визначення навчальної, розвиваючої та виховної мети уроку. Оцінка основних методів навчання. Встановлення типу уроку та навчально-методичного забезпечення уроку. Розгляд умови тематичної контрольної роботи. Характеристика очікуваного результату.
конспект урока, добавлен 30.08.2018Огляд методики викладання навчання аудіюванню, спрямованої на вміння зрозуміти іноземну мову при одно- або дворазовому прослуховуванню з або без зорової невербальної опори. Використання її в різних видах мовленнєвої діяльності і в мовних ситуаціях.
статья, добавлен 17.09.2023- 69. Проблеми викладання української мови як іноземної в умовах повномасштабної війни Росії проти України
Ключові питання викладання української мови студентам-іноземцям: розробка та вдосконалення навчальних програм, видання нових навчально-методичних розробок, застосування комунікативного підходу до навчання, залучення студентів до позааудиторних занять.
статья, добавлен 12.09.2024 Розгляд організаційного етапу уроку та методу перевірки домашнього завдання. Формулювання мети і завдань проведення уроку. Визначення умов тематичної контрольної роботи. Оцінка варіантів проведення підсумків уроку. Розгляд домашнього завдання для учнів.
конспект урока, добавлен 31.08.2018Розгляд теоретико-практичних аспектів реалізації інноваційної діяльності педагогів (на прикладі конструювання аналізу уроку) як однієї з основних умов реалізації модернізаційних змін в освіті, пов’язаних з переходом до моделі Нової української школи.
статья, добавлен 04.08.2021Перспективність особистісно зорієнтованої технології навчання української мови. Оптимальні, ефективні умови для гармонійного розвитку комунікативної компетентності учня. Технологічна модель особистісно зорієнтованого уроку української мови, його етапи.
статья, добавлен 12.05.2018Особливість постійної модернізації та вдосконалення освітнього процесу. Висвітлення проблеми викладання іноземної мови у вітчизняній науково-педагогічній літературі. Оновлення програм з методики викладання іноземних мов в українських навчальних закладах.
статья, добавлен 16.05.2020Розгляд проблеми моделювання уроку в контексті професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Визначення цілей уроку, його змісту. Аналіз можливостей підручника для реалізації мети й завдань уроку. Форми організації навчальної діяльності.
статья, добавлен 24.07.2022Проблеми навчання професійно спрямованої писемної комунікації студентів мовного курсу вищого закладу освіти, які вивчають англійську мову як другу іноземну. Сфери текстового спілкування вчителя. Методика професійно спрямованої писемної комунікації.
автореферат, добавлен 20.04.2014